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文档简介

1、吴集小学吴集小学 史史 伟伟 你能想办法让它们你能想办法让它们 分别发出声音吗？分别发出声音吗？ 建议：建议： （1）制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小；）制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小； （2）比比谁的办法多。）比比谁的办法多。 我们的猜测： 。 实验探究实验探究 三个物体发声时与不发声时各有什么不同？三个物体发声时与不发声时各有什么不同？ 发声时，三个物体又有什么共同特征？发声时，三个物体又有什么共同特征？ 实验要求：实验要求： 小组内分工明确，做实验要有秩序。实验前讨论怎样做，做完一个实验再做下小组内分工明确，做实验要有秩序。实验前讨论怎样做，做完一个实验再做

2、下 一个实验。一个实验。 仔细观察，注意观察物体不发声时什么样，发声时有什么变化。每个实验要重仔细观察，注意观察物体不发声时什么样，发声时有什么变化。每个实验要重 复地做几次，力求准确。复地做几次，力求准确。 用你喜欢的方式（文字、图画等）及时做好实验记录。用你喜欢的方式（文字、图画等）及时做好实验记录。 实验完成后，用你正确的坐姿告诉老师你已经完成实验了。实验完成后，用你正确的坐姿告诉老师你已经完成实验了。 “声音是怎样产生的声音是怎样产生的”实验实验记录表记录表 第第 组组 1.我们的猜测：声音是由物体我们的猜测：声音是由物体 产生的。产生的。 2.我们的验证过程：我们的验证过程： 物体名

3、称物体名称发声方法发声方法 我们看到的现象我们看到的现象 物体不发声物体不发声 音音 时时 物体发出声物体发出声 音时音时 尺子尺子 橡皮筋橡皮筋 鼓鼓 3.我们的结论：我们的结论： 。 敲击 音叉，它 发出声音 时在振动 吗？你能 想办法证 明音叉在 振动吗？ 怎样去做才能使锣声立即停止呢？怎样去做才能使锣声立即停止呢？ 我们的研究结论：我们的研究结论： 物体 振振 动动 停止停止振动振动 产生产生声音声音 声音声音消失消失 集体说话：“我们爱科我们爱科 学学。” 琴声悠扬琴声悠扬 琴弦的振动产生声音琴弦的振动产生声音 笛管中的空气柱振动产生声音。 笛声悦耳 青蛙高歌青蛙高歌 靠声带、外声囊的振动发声靠声带、外声囊的振动发声 泉水叮咚泉水叮咚 水的振动产生声音水的振动产生声音 沉默是金 长颈鹿很少发声，它们长颈鹿很少发声，它们发音的振动器官发音的振动器官(声带声带)与发声的动力器官与发声的动力器官 (肺、胸腔、膈肌肺、胸腔、膈肌),因颈长而相距太远因颈长而相距太远,所以发声就十分困难。长大所以发声就十分困难。长大 后的长颈鹿声带逐渐退化。后的长颈鹿声带逐渐退化。 声音为什么会有高有低？ 声音是怎样传到我们耳朵里来的？ 月球上究竟能不能听到声音？ 声音的王国里还

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