语文人教版六年级下册我最好的老师 (8)

1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 、自由练习读课文，把课文读、自由练习读课文，把课文读 通顺，读流利。通顺，读流利。 、不理解的词语，通过查字、不理解的词语，通过查字、 词典，联系上下文，或小组讨论词典，联系上下文，或小组讨论 等方法解决。等方法解决。 、整体感知课文，了解课文的、整体感知课文，了解课文的 大致内容。大致内容。 思考：课文写了一件什么事情？思考：课文写了一件什么事情？ 课文讲述了课文讲述了“我我”六年级时的科学六年级时的科学 课老师怀特森学生的故事。课老师怀特森学生的故事。 理解词语理解词语 : 出人意料出人意料 : 超出人们的意料。超出人们的意料。 侃侃而谈

2、侃侃而谈 : 理直气壮、从容不迫地说话。理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆目瞪口呆 :形容因吃惊或害怕而发愣的样子。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽：破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶有趣味：指很有趣味。指很有趣味。 句子理解：句子理解： 他说，每一个人都应他说，每一个人都应 该具有独立思考和独立判断该具有独立思考和独立判断 事物真伪的能力，同时也应事物真伪的能力，同时也应 该具有怀疑的能力。该具有怀疑的能力。 怀特森老师想要告诉学生的怀特森老师想要告诉学生的 一个道理：一个人不能人云一个道理：一个人不能人云 亦云，不能轻信老师和专家亦云，不能轻信老

3、师和专家 的说法，要敢于怀疑。的说法，要敢于怀疑。 句子理解：句子理解： 从此，科学课对于我们来说从此，科学课对于我们来说 就成了一种就成了一种“冒险冒险”。 “冒险冒险”学习成学习成 了一个真实的复杂的认识了一个真实的复杂的认识 过程，需要我们独立思考、过程，需要我们独立思考、 独立判断，要敢于质疑。独立判断，要敢于质疑。 句子理解：句子理解： 正是在一个个饶有趣味正是在一个个饶有趣味 又充满刺激的过程中，我们又充满刺激的过程中，我们 逐渐增长了见识，也逐渐懂逐渐增长了见识，也逐渐懂 得了如何去接近真理。得了如何去接近真理。 “懂得了如何接近真懂得了如何接近真 理理”就是要善于独立思就是要善

4、于独立思 考，独立判断，要有怀疑的考，独立判断，要有怀疑的 精神。精神。 句子理解：句子理解： 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重 要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 两个两个“不要迷信不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调的是一种怀疑的精神， 强调通过独立的思考去获取知识。强调通过独立的思考去获取知识。 作者为什么说怀特森先作者为什么说怀特森先 生是他生是他“最好的老师最好的老师”？ 一、教学方法独特，常常有一、教学方法独特，常常有 出人意料的举动；出人意料的举动； 二、对二、对“我我”的影响很大，的影响很大， 教育教育“我我”不要迷信书本、不要迷信书本、 迷信权威；培养迷信权威；培养“我我”独立独立 思考、独立判断的能力和科思考、独立判断的能力和科 学的怀疑精神。学的怀疑精神。 作业套餐：任选一题作业套餐：任选一题 1.1.写一写你最好的写一写你最好的 老师；老师；