五语七八单元基于课标教案

1、第七单元教材来源：小学五年级语文教科书/人民教育出版社内容来源：小学五年级语文（下册）第七组主题：作家笔下的人课时：14课时授课对象：五年级学生设计者：禹红丽 曹新颜目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。（2）、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。（3）、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（4）、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。（5）、阅读叙事性作品，了解事情梗概，简单描述自

2、己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、 向往、同情等感受。2教材分析本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文由3个片段组成。这3篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。教学中，要充分体现这一特点，把对“

3、人物”的读、说、写紧密地结合起来。3学情分析高年级的学生已经具备一定的理解能力，能够通过重点词句体会作者的思想感情以及文章基本的表达方法偶，能在交流和讨论中提出自己的看法，作出自己的判断，如对人物形象的分析等，已经为学习本单元奠定了思想基础。 学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，教材又专门安排“作家笔下的人”一组课文，其意图，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。4.学习目标(1.)有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。(2.)体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习

4、表现人物某一方面特点的写作方法。(3.)认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。22、人物描写一组学习目标1、熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。3、认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。评价任务1、会正确书写本课生字。2、通过听范读、自读、指名读多种读书方式，正确、流利、有感情地朗读课文。3、能用自己的话说

5、出课文大意。4、 能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情景导入新课活动一 读课文，了解文中的三个人物形象。感受到人物鲜活的形象。活动二正确、流利的朗读课文能总结人物特点。产生阅读名著的兴趣。环节二初读课文，感悟内容活动一 听课文范读录音、自读圈划生字、教师指点重点生字。能正确书写课文生字。（评价目标1）活动二1、轮读课文，指导学生读准、读通课文。2、默读课文，思考课文主要内容。能够正确流利地朗读课文。（评价目标2）检查孩子对课文的理解情况（评价目标3）环节三探

6、究课文，了解人物活动一读文，交流你眼中的小嘎子、严监生、凤辣子什么样的？通过交流，在感受人物特点的同时，还可以学习作者不同的描写方法。（评价目标4）环节四了解作者的生平经历活动一1、 了解徐光耀、吴敬梓、曹雪芹。2、 学习了本课，你有什么收获？通过对课题的交流，学习作者抓住任务的动作、语言、肖像、心理活动等的描写方法。（评价目标4）附：板书设计小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 争强好胜、富有心计 动作、心理描写 临死前的严监生 爱财如命、守财奴 外貌、 语言描写 “凤辣子”初见林黛玉 放诞无礼、阿谀奉承 正面、侧面描写 23、刷子李学习目标1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时

7、的风采。2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。评价任务1、能准确读出本课生字，读准课文。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情景导入激发兴趣活动一 有感情的朗读课文，了解刷子李课题的意思。活动二学生谈对刷子李的了解。激发学生兴趣。环节二初读课文理解大意活动一 听课文录音，帮助学生正音。读准生词，读通课文。（评价目标1）活动二 指名轮读课文，说说课文是如何表现刷子李的高超

8、技艺的？正确、流利朗读课文，明确课文写了刷子李的那些事情。（评价目标1）环节三品读课文理清思路活动一默读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。能大致说出课文的主要内容。（评价目标3）活动二浏览课文，交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。学生能简单谈出自己的看法即可，如通过事实讲道理等。（评价目标4）环节四拓展读写深化情感活动一领悟并学习作者刻画人物形象的方法 “刷子李”的技艺高超，也就是抓住他的“奇”来表现的。（评价目标2）活动二学习写作方法积累精彩语句，体会表达效果活动三 交流精彩语句，体会表达效果，进一步学习如何运用人物描写的方法。通过填补空白，以写促

9、解。附：板书设计刷子李（刷子李：手艺高超）半信半疑佩服得五体投地（曹小三：亲眼见证）24、金钱的魔力学习目标1、熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。2、通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。3、认识课文中的4个生字，积累有关语言。评价任务1.会正确书写本课生字。2.通过听范读、自读、指名读多种读书方式，正确、流利、有感情地朗读课文。3能用自己的话说出课文大意。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情景导入新课活动一 学习作者简介，了解作者。激发学生学习的兴趣。活动二交流课前搜集的马克.吐温的作品。对作

10、者有初步印象。环节二初读课文，感悟内容活动一 听课文范读录音、自读圈划生字、教师指点重点生字。能正确书写课文生字。（评价目标1）活动二1、轮读课文，指导学生读准、读通课文。2、默读课文，思考课文主要内容。能够正确流利地朗读课文。（评价目标2）检查孩子对课文的理解情况。（评价目标3）环节三探究课文，理解“魔力”活动一默读文，了解托德和老板的性格特点？结合具体词句说一说自己的理解。通过批注，全班交流老板和托德的人物形象。（评价目标4）环节四理解课题，了解本文的中心活动一3、 浏览课文，谈一谈对课题的理解。4、 学习了本课，你有什么收获？通过对课题的交流，更深层次理解马克吐温先生做为语言大师，简单几

11、笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态(评价目标4）附：板书设计附板书设计 老板：见钱眼开、金钱的奴隶 托德：以貌取人、刻薄、世故 我们：廉洁、自律 第八单元教材来源：小学五年级语文教科书/人民教育出版社内容来源：小学五年级语文（下册）第八组主题：异国风情课时：12课时授课对象：五年级学生设计者：赵旭华 禹红丽目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。（2）、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。（3）、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（4）、在

12、阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。（5）、阅读叙事性作品，了解事情梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、 向往、同情等感受。2、教材分析走向世界、开放的中国既大力弘扬丰厚博大的民族文化，也十分尊重世界多样文化，并注意从全人类优秀文化中吸取营养。这种思想也反映在课程改革中。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。本单元的导语提出了明确的要求：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣

13、摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。3、学情分析高年级的学生已经具备一定的理解能力，能够通过重点词句体会作者的思想感情以及文章基本的表达方法偶，能在交流和讨论中提出自己的看法，作出自己的判断，为学习本单元奠定了思想基础。4、学习目标1、认识本单元的生字，明白字的意思,学会本单元的新词,并积累一些词语。2、能正确,流利有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。4、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同 。5、理解课文内容，边读书边想象画面，能联系上下文或结合生

14、活实际体会词句的含义。6、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。7、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 8、领悟课文的表达方法。25.自己的花是让别人看的学习目标1、认识1个生字，会写4个生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思，积累词汇。2、理解课文内容，体会含义深刻的句子。3、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的境界。评价任务1、认识1个生字，会写4个生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思，积累词汇。2、理解课文内容，体会含义深刻的句子。3、感受异域风情，理解“人人为我

15、，我为人人”的境界。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情景导入新课活动一 播放多媒体课件，观看德国的风景民俗。激发学生了解德国的民俗。活动二初读课文，了解课文中的优美语言。学习作者的写作手法。环节二初读课文，感悟内容活动一 听课文范读录音、自读圈划生字、教师指点重点生字。能正确书写课文生字。（评价目标1）活动二1、轮读课文，指导学生读准、读通课文。2、默读课文，思考课文主要内容。能够正确流利地朗读课文。（评价目标2）检查孩子对课文的理解情况（评价目标3）环节三探究课文，理解“美丽”。活动一默读文，思考“自己的花是让别人看的”这句话的含义？结合具体词句说一说自己的理解。通过批注，全班交流，理

16、解“自己的花”指德国人自己养的花，“让别人看”指让别人欣赏，含有无私奉献的意思。（评价目标4）环节四理解课题，深化“美丽”活动一1、浏览课文，谈一谈对课题的理解。2、学习了本课，你有什么收获？通过对课题的交流，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启发与教育。（评价目标4）附：板书设计25.自己的花是让别人看的 点明德国是爱花的国家（段1）自己的花是让别人看的 回忆留学（段2、3）如今故地重游，美丽依旧（段4）26.威尼斯的小艇学习目标1、 能有感情地朗读课文，背诵课文第4、5、6自然段，感受威尼斯的风土人情。2、能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点，理解夜景描写与小艇的关系。3

17、、认识本课6个生字，抄写自己喜欢的句子，能模仿课文写一些家乡的某处景物。评价任务1、能有感情地朗读课文，背诵课文第4、5、6自然段。2、能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点。3、认识本课6个生字，抄写自己喜欢的句子，能模仿课文写一些家乡的某处景物。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情景导入激发兴趣活动一 播放威尼斯独特的风情、小艇的特点。活动二学生谈感受。激发学生兴趣以及自豪感。环节二初读课文理解大意活动一 听课文录音，帮助学生正音。读准生词，读通课文。（评价目标1）活动二 指名轮读课文，积累自己喜欢的句子？正确、流利朗读课文，领会作者抓住特点来描写的表达方法。（评价目标1）环节三品读

18、课文理清思路活动一默读课文，思考威尼斯的小艇是什么样子的？它有什么作用?和人们的生活有什么联系？找一找、议一议，再全班交流。能大致说出小艇的样子。通过讨论体会小艇与人们的日常生活息息相关。（评价目标3）活动二浏览课文，交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。学生能简单谈出自己的看法即可。（评价目标4）环节四拓展读写深化情感活动一朗读课文，背诵4-6自然段，积累自己喜欢的句子。通过朗读背诵，领略威尼斯这座水上城市独特的风光。（评价目标2）活动二阅读24课金钱的魔力中的作者简介。领会本文作者抓住特点和把人的活动同事情、风情结合起来描写的表达方法。活动三 填补空白

19、：学习描写喧闹的段落。通过填补空白，以写促解。板书：威尼斯的小艇交通工具样子奇特；驾驶技术特别好；作用大27.与象共舞学习目标1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。评价任务1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味。2、认读课文8个生字教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情景导入新课活动一 初读课文，理解课题。激发学生学习的兴趣。活动二交流课前搜集的有关泰国的地域文化。对泰国人与大象之间的亲密关系初步了解。环节二初读课文，感悟内容活动一 听课文范读录音、自读圈划生字、教师指点重点生字。能正确书写课文生字。（评价目标1）活动二1、轮读课文，指导学生读准、读通课文。2、默读课文，思考课文主要内容。能够正确流利地朗读课文。（评价目标2）检查孩子对课文的理解情况（评价目标3）环节三探究课文理解“和谐美。活动一默读文，思考大象那么笨，他们是如何舞蹈的？又是谁和大象一起舞的？全班交流，感受人与动物和谐相处的美好。（评价目标