语文人教版六年级下册我的老师 (2)

1、2 21 1* *我我最最好好的的老老师师 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 说一说 你认为什么样的老师是的？ 找一找 找一找中的 学习目标学习目标 v1.1.默读下面的课文，想一想课文讲了一件默读下面的课文，想一想课文讲了一件 怎样的事？怎样的事？ v2.2.作者为什么说怀特森先生是他作者为什么说怀特森先生是他“最好的最好的 老师老师”？ v3.

2、3.你喜欢这样的老师吗？你喜欢这样的老师吗？ 读一读 v阅读要求：阅读要求： v1 1自由练习读课文，把课文读通自由练习读课文，把课文读通 顺，读流利；顺，读流利； v2 2不理解的词语，通过查字、词不理解的词语，通过查字、词 典，联系上下文，看图或小组讨典，联系上下文，看图或小组讨 论等方法解决。论等方法解决。 v3 3整体感知课文，了解课文的大整体感知课文，了解课文的大 致内容。致内容。 你会读下面的词语吗？你会读下面的词语吗？ 编造编造 破绽破绽 强调强调 教训教训 驳倒驳倒 论证论证 权威权威 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饶有趣味饶有趣味 侃侃而谈侃侃而谈 词词语语小小盘盘点点

3、 糊弄糊弄 对词语的理解：对词语的理解： 出人意料：超出人们的意料。出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶，丰富，多；指很有趣味。饶有趣味：饶，丰富，多；指很有趣味。 提问：提问： 课文讲了一件怎样的事？课文讲了一件怎样的事？ v 课文讲述了课文讲述了“我我”（ ）时时 （ ）老老 师师 （ ）的故事。他是一个的故事。他是一个 v 的人，的人， 独特，独特， 他用他用 方法

4、，让我还有我的同学明白了一个重要的方法，让我还有我的同学明白了一个重要的 道理：道理： v 1 1、课文主要讲了一件什么事？、课文主要讲了一件什么事？ 1 1、课文主要讲了一件什么事？、课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了课文讲述了“我我” 时时 老师老师 的故事。他是一个的故事。他是一个 的人，的人， 独特，独特， 他用他用 方法，让我还有我方法，让我还有我 的同学明白了一个重要的道理：的同学明白了一个重要的道理： 六年级六年级科学课科学课 怀特森先生怀特森先生 很有个性很有个性 教学方法教学方法 出乎意料的出乎意料的 不迷信书本、也不要迷信权威。不迷信书本、也不要迷信权威。 提问：提问：

5、怀特森老师是一位什么样的老师？怀特森老师是一位什么样的老师？ 他是一个很有个性的老师他是一个很有个性的老师, ,教学方法独特，常教学方法独特，常 常有出人意料的举动常有出人意料的举动. . （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每 一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零 分；分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的）老师讲课的信息都是错误的，我们做的 课堂笔记也是错误的信息；课堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普 通的猫的颅骨；通的猫的颅骨； （4）希

6、望我们多去发现问题，大胆提出来；）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种）科学课对于我们来说就成了一种“冒冒 险险”。 2 2怀特森先生是一位怎样的老师？怀特森先生是一位怎样的老师？ 提问：提问： 作者为什么说怀特森先生是他作者为什么说怀特森先生是他 “最好的老师最好的老师”？ 因为：怀特森先生让我还有我的同学明白了因为：怀特森先生让我还有我的同学明白了 一个重要的道理：不迷信书本、也不要迷信一个重要的道理：不迷信书本、也不要迷信 权威。权威。 “我”喜欢怀特森老师的原因 老师的做法老师的做法 v1.怀特森先生让全班同学考 零分，而且还将零分记录进 每个人的成绩

7、报告单 v2.怀特森经常让学生冒险， 还总是想方设法让学生接受 他的挑战。 v3.怀特森编造根本不存在的 “猫猬兽”来糊弄我们 良苦用心良苦用心 v1.他希望我们从这个零分 中吸取教训，不要让自己 的脑子睡大觉，一旦发现 问题就应该立刻指出来。 v2.正是在一个个饶有趣味 又充满刺激的过程中，我 们逐渐拉长了见识，也逐 渐懂得了如何去接近真理 v3.他说，每一个人都应该 具有独立思考和独立判断 事物真伪的能力，同时也 应该具有怀疑的能力。 1、从此，科学课对于我们来说就 成了一种“冒险” v“冒险”指科学课上富有挑战性的紧张刺激的 学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立 的思考、独立的判断，要

8、有怀疑，也要有实 证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。 2、然而，正是在一个个饶有趣 味又充满刺激的过程中，我们逐渐 增长了见识，也逐渐懂得了如何去 接近真理 v“这一个个饶有趣味又充满刺激的过程”是怀 特森老师创造和营造的，也就是在科学课上 不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在 这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长 了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真 理”，那就是要善于独立思考，独立判断， 要有怀疑的精神。 3、怀特森先生让我还有我的同学 明白了一个重要的道理：不要迷信 书本，也不要迷信权威 v书本、权威，代表的是已有的、被大多数人 认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷 信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过 独立的思考去获取知识。 说一说说一说: : 如果你是