怎样读懂一首诗之方法总结

1、怎样读懂一首诗之方法总结 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结2 第一步，初步了解-四看 v1看题目-了解吟诵对象 v2看作者-知人论诗，时代/生平/思想/风格 /流派 v3看注释-写作背景/意图/隐含信息 v4看关键词-名词表示意象，形容词表示 情感，动词跟手法/主旨有关。分两层，找诗 眼。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结3 第二步，全面把握-四问 v1。写了什么景？-三种形象：人物/事物/ 景物 人物形象两类/意象两类，要看名词。 v2。抒了什么情？-思想内容五种（忧国/ 建功/思乡/离愁/生活） 要注意形容词，如“愁”“凉”“喜”等。 v3。用了什么法？-修辞手法/

2、表达方式/表 现手法/结构手法四大类，加上语言。 v4。法有什么用？-各类手法的作用以及语 言的作用，要熟读熟记，灵活地综合运用。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结4 第三步，突破难点-五突破 v1。泡含蓄蕴藉的立意 v2。找意象背后的真情 v3。进复杂深邃的意境 v4。猜隐喻寄托的心语 v5。补跳跃省略的笔墨 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结5 2011高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表 卷别卷别体裁体裁作者作者题材题材注释注释考点考点 全国全国1 词词宋宋 周邦彦周邦彦 羁旅怀乡羁旅怀乡 有有手法手法 形象形象 新课新课 标卷标卷 诗诗唐唐 周朴周朴 写景

3、抒怀写景抒怀 （怀古）（怀古） 有有情感情感 表达技巧表达技巧 天津天津诗诗宋宋 华岳华岳 写景抒怀写景抒怀 有有语言语言 内容内容 手法手法 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结6 2011高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表 卷别卷别体裁体裁作者作者题材题材注释注释考点考点 广东广东词词宋宋 苏轼苏轼 写景抒情写景抒情 无无内容内容 情感情感 浙江浙江词词清清 纳兰性德纳兰性德 写景抒怀写景抒怀 无无语言形象语言形象 手法手法 山东山东诗诗储光羲储光羲托物言志托物言志 无无手法手法 内容形象内容形象 安徽安徽诗诗宋宋 欧阳修欧阳修 山水田园山水田园 有有内容情感内容情感 表

4、达技巧表达技巧 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结7 2011高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表 卷别卷别体裁体裁作者作者题材题材注释注释考点考点 湖南湖南诗诗高启高启借景抒怀借景抒怀有有开放（内开放（内 容情感语容情感语 言手法）言手法） 福建福建诗诗清清 厉鹗厉鹗 写景抒怀写景抒怀有有情感情感 手法手法 辽宁辽宁诗诗宋宋 黄庭坚黄庭坚 写景抒怀写景抒怀有有内容内容 手法手法 江西江西诗诗宋宋 黄庭坚黄庭坚 写景抒怀写景抒怀有有手法手法 内容情感内容情感 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结8 2011高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表 卷别卷别体裁体裁

5、作者作者题材题材注释注释考点考点 重庆重庆诗诗明明 张弼张弼 写景抒怀写景抒怀有有内容内容 手法手法 湖北湖北诗诗刘敞刘敞 苏轼苏轼 写景抒怀写景抒怀有有内容内容 手法语言手法语言 四川四川诗诗陈与义陈与义写景抒怀写景抒怀有有形象形象 手法情感手法情感 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结9 2010高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表 卷别卷别体裁体裁作者作者题材题材注释注释考点考点 全国全国1 诗诗南朝南朝 刘孝绰刘孝绰 咏物言志咏物言志 有有形象形象 内容内容 手法手法 全国全国2 诗诗宋宋 欧阳修欧阳修 写景抒怀写景抒怀 有有情感情感 手法手法 新课新课 标卷标卷 诗诗

6、南朝南朝 江总江总 边塞征战边塞征战 有有形象语言形象语言 情感情感 表达技巧表达技巧 北京北京诗诗唐唐 李白李白 写景抒怀写景抒怀 有有情感情感 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结10 2010高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表 卷别卷别体裁体裁作者作者题材题材注释注释考点考点 上海上海散曲散曲元元 王恽王恽 山水田园山水田园 有有内容内容 情感情感 四川四川词词宋宋 向子湮向子湮 写景抒怀写景抒怀 有有语言语言 情感情感 天津天津诗诗司空曙司空曙 雍陶雍陶 赠友送别赠友送别 有有形象情感形象情感 手法手法 安徽安徽诗诗唐唐 杜甫杜甫 写景抒怀写景抒怀 有有情感情感 表达

7、技巧表达技巧 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结11 2010高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表 卷别卷别体裁体裁作者作者题材题材注释注释考点考点 山东山东诗诗晋晋 阮籍阮籍 咏物言志咏物言志有有形象形象 情感情感 手法手法 广东广东词词宋宋 黄庭坚黄庭坚 羁旅思乡羁旅思乡有有语言语言 手法手法 江苏江苏诗诗唐唐 王昌龄王昌龄 赠友送别赠友送别形象情感形象情感 手法手法 江西江西诗诗宋宋 陈与义陈与义 赠友送别赠友送别有有形象形象 情感情感 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结12 2010高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表 卷别卷别体裁体裁作者作者题材题

8、材注释注释考点考点 浙江浙江诗诗宋宋 王安石王安石 写景抒怀写景抒怀有有手法手法 情感情感 湖北湖北词词宋宋 范成大范成大 写景抒怀写景抒怀有有情感情感 手法手法 湖南湖南词词宋宋 陆游陆游 写景抒怀写景抒怀有有语言语言 情感情感 福建福建诗诗宋宋 郭祥正郭祥正 写景抒怀写景抒怀有有语言语言 形象形象 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结13 2010高考诗歌鉴赏考查一览表高考诗歌鉴赏考查一览表 卷别卷别体裁体裁作者作者题材题材注释注释考点考点 辽宁辽宁诗诗宋宋 陈与义陈与义 写景抒怀写景抒怀 有有内容情感内容情感 手法手法 重庆重庆词词清清 郭麟郭麟 山水田园山水田园语言语言 内容内

9、容 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结14 近年高考诗歌鉴赏考查综合分析近年高考诗歌鉴赏考查综合分析 一、体裁上，诗歌大增，词曲减少。一、体裁上，诗歌大增，词曲减少。唐宋诗词唐宋诗词 仍将是考查的重点仍将是考查的重点 。 二、题材多样，以情景交融的写景抒怀之作为二、题材多样，以情景交融的写景抒怀之作为 多。多。 题材上，咏物言志、山水田园、边塞征战、题材上，咏物言志、山水田园、边塞征战、 羁旅思乡都有涉及，但以情景交融的写景抒羁旅思乡都有涉及，但以情景交融的写景抒 怀之作为多。写景抒怀之作包含两类：一种怀之作为多。写景抒怀之作包含两类：一种 以写景为主，抒情较含蓄；一种景、事、情以写

10、景为主，抒情较含蓄；一种景、事、情 交织，抒情议论较明显。交织，抒情议论较明显。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结15 三、考点全面，侧重诗歌感情内容、手法语言、三、考点全面，侧重诗歌感情内容、手法语言、 意象的鉴赏。意象的鉴赏。 考查重点仍然是对诗歌内容的整体把握。考查重点仍然是对诗歌内容的整体把握。 理解诗歌内容，把握作者情感，赏析诗歌手理解诗歌内容，把握作者情感，赏析诗歌手 法，品味诗歌语言仍是诗歌考查的核心要素。法，品味诗歌语言仍是诗歌考查的核心要素。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结16 考点透视考点透视 鉴赏 形形 象象 评价评价 语语 言言 表达技巧表达技

11、巧 思想内容思想内容 观点态度观点态度 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结17 象象 境境 情情 A描写了什么描写了什么 形象形象 B营造了什么营造了什么 意境意境 C抒发了什么抒发了什么 情感情感 D 运用了什么运用了什么 语言语言 E 运用了什么运用了什么 技巧技巧 怎样写的怎样写的 写了什么写了什么 为什么写 如何入诗境如何入诗境 如何品诗情如何品诗情 考点透视考点透视 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结18 看题目 看作者 看意象 看情感词语 看注释 看前人评价 六看 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结19 举例说明 v一2011浙江题（二）阅读下面这首词

12、，完成21-22题。（7 分） 蝶恋花出塞 清纳兰性德 v今古河山无定据，画角声中，牧马频来 去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 v从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏 路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。 21.这首词开篇有何特点？（3分） 22.简析画线句的表现手法。（4分） 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结20 1。写了什么（象、境、情）？ v在上片中找名词（意象）： 河山/画角声/牧马/西风/丹枫 v将几个意象组成一幅画面，作描述： 古往今来，大好河山并没有属于谁的准则。 在高亢的号角声中，征骑频繁地来来往往。 满眼所见边塞之景一片荒凉死寂，我可以和 谁交流这种复杂的感受呢

13、？深秋的寒风已把 枫树的叶子吹红了。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结21 2。写了什么？ v找形容词： 幽怨/荒凉/吹老/一往情深 v理解下片大意： 在边地上，往昔郁结于心的愁恨应该有无数个。 在战事频仍中，王昭君出塞和亲，黄昏时分踏着小 路走向昭君墓。王昭君对边地的无限深情到底有何 等的深沉呢？边地深山的落日无言地散发出余辉， 深秋时节的冷雨无声的飘飞。 v确定画面感情基调 （境、情） ：苍凉雄浑，壮阔 悠远又凄清怅惘。 v透视作者感情：对江山无常、人生命运的思考。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结22 3。用了什么法？（怎样写的） v从四方面看： vA表达上：议论

14、开篇，借景抒情，点面结合的 描写，描议抒三结合。 vB修辞上：反问，设问。 vC表现手法上：用典，意象并列，虚实结合 vD结构上：以景语作结，景语即情语，含蓄蕴 藉。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结23 4。法有什么用（为什么写、效果）？ v从五方面看： vA描绘画面：写景点面结合 vB构筑意境：用五个意象组成一幅壮阔悠远又 凄清怅惘的意境， vC抒发感情：借用典故，借景抒情，情景交 融(传达出复杂的情感)。 vD表现主旨：年轻有为的贵族对江山无常、 人生意义的思考。 vE增强语言表现力：描抒议三结合，相得益彰. 反问，比肯定更有力。设问，引人注意。 2011。12。26怎样读懂

15、一首诗之方法总结24 答案探究 v21.这首词开篇有何特点？（3分） 分析：本题要求说明首句“今古河山无 定据”在内容上、结构上、手法上的特 点。手法上是议论，结构上领起全篇， 内容上奠定基调-今古河山无定据， 唯贤者据之；作为一个有志青年应当建 功立业，无愧于祖国的大好河山。 v由此整理出答案： v总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定 感情基调。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结25 v2 2。尾句写景，C在句式上别具一格，类 似于“枯藤老树昏鸦”，纯用名词组成， 意象排比而出，有电影组合镜头之妙；D 在结构上和E主旨上与首句遥相呼应，应 当表达出面对昭君的功业时自己的感受- -对

16、建功立业的渴望或者对尚未建功立 业的遗憾、惆怅。据此可以概括出： v“深山” “夕照”“秋雨”三个意象 连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、 惆怅之情。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结26 v22.简析画线句的表现手法。（4分） v分析“一往情深深几许，深山夕照深秋 雨”表现手法，从ABCDE五个方面考虑， 整合为三点： v1 1。A修辞上修辞上用了设问手法，B而在抒情上抒情上 则是以景语作结，两者相得益彰，可以 概括为以下两点： v以情相问，以景作答；化抽象之情 为形象之景，增强了全词的抒情效果。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结27 v二全国卷一 （二）古代诗歌阅读

17、（11分） v阅读下面这首唐诗，完成89题。 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂,泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 v注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江) 人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭 水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡： 旋绕曲折。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结28 v8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要 分析（5分） v答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾 水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽 是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王 朝的国势日衰，眼前一片荒凉

18、，于是“不堪 回首”之情油然而生。 v9你认为这首诗在写作上是如何处理情景关 系的?(6分) v答：触景生情；寓情于景； 写哀景 抒哀情。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结29 v三江苏卷 v三、古诗词鉴赏（10分） v9阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 v注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝 时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的 长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文： 此处指论诗。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结30 v这首

19、诗的开头四句从哪三个方面对 李白的诗作出了什么样的高度评价？ （3分） v答：才思、诗风、诗品；卓异不凡。 或“思不群”“比庾信”“比鲍熙”； “诗无敌”。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结31 v“渭北春天树，江东日暮云”一 联表达了什么样的思想感情？用了 何种表现手法？（4分） v答：这一联表达了作者对李白的浓 浓思念之情。运用了虚实结合的表 现手法。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结32 v说说这首诗的构思脉络。（3分） v答：作者先从李白的诗歌才华写起， 交待思念的缘由；而后顺理成章地 抒写自己对李白的思念之情；为此 而表达再次相逢论诗的愿望。层层 铺垫，又环环

20、相扣，情感真挚。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结33 2009天津卷 v13.阅读下面的诗，按要求作答。（6分） 严郑公宅同咏竹 唐杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 v注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙，包书的布套。 v（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？(2分) 答： v（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。（2分） 答： v(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。（2分） 课堂练习课堂练习 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结34 v13.（6分） v （1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，

21、雨洗 竹净，风送竹香。 v （2）翠竹的影子投映在书上，使人感到 光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大 的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带 来的时间错觉。 v （3）答案符合诗意，言之成理即可。 v 示例一：要尊重天性，顺应自然。 v 示例二：要呵护人才，不要摧残人才。 v 示例三：期待得到提携，使自己有所 作为 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结35 2009福建卷福建卷 5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分） 江行 宋严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹歌声。 注棹歌：行船时船工所唱的歌。 v（）诗人为什么

22、“厌听棹歌声”？（2分） v（）请从“景” 与“情”的角度，赏析本 诗的颔联。（4分） 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结36 5.（1）诗人离家日久，思乡情切， 厌倦了长期的漂泊生活，所以听到 棹歌声便心生厌倦。（2分） v（2）诗歌颔联妙在融情于景。诗中 描写了雪“残”、雁“断”、月 “新”、潮“生”的凄迷景致，景 中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之 感。（4分） 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结37 2009辽宁卷辽宁卷 （二）古代诗歌阅读(11分) v 阅读下面这首宋诗，完成89题 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路，

23、夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞 v8诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。 （6分） v9这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表 现的？（5分） 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结38 v【解析】(1)本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。 考生很容易找出诗中写“月”的三处，难点在 于分析每处所写景物的作用。在分析写景作用 时，考生不能单纯地看写“月”的三处，而应 联系上下诗句的内容，从整体出发，进行赏析。 v(2)本题考查鉴赏作者的思想感情和诗歌的表达 技巧的能力。本诗化用张继、孟浩然的名句 “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”“移舟 泊烟渚，日暮客愁新”

24、的意境，写出了作者在 城外孤舟上羁旅的惆怅。全诗以景寓情，通过 作者的所闻所见等写出了作者的思乡之情。解 答本题，考生应具体答出作者写了哪些景象， 景与情有何关系。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结39 v【答案】(1)第三句写明月“来”，悬空 江上，表现作者人在旅途，只有明月为伴 的孤独；第五句用拟人手法呈现出深夜 “月弄清辉”的清幽画面，也为下句渔人 归家作引；第六句写月光引领渔人伴着歌 声匆匆归家，带出作者一丝思乡之情。 v(2)这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。 是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、 倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉 感受，城下树、空江月、水上人、云水

25、苍 茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表 现的。句句写景，景景关情。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结40 （2010年全国卷年全国卷） v12.阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 v注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城* （今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人 所忌恨，仕途数起数伏。 v（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描 写的？（3分） v(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分） 2011。12。26怎样读懂一首

26、诗之方法总结41 v（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是 怎样描写的？（3分） 【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞， 为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之 下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出 没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远 近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、 雀、日、风、花、叶作衬托。 v(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ （5分） v【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只 能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识， 施展才能。 2011。12。26怎样读懂一首诗之方法总结42 （2010年辽宁卷）年辽宁卷） v阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 雨雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁事多违。 衮衮繁华地，西风吹客衣