【最新】八年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读课件(1)

1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读 1. 了解诗人的相关文学常识；朗读、背诵这四首 诗。 2. 把握诗歌的内容和语言特点，理解诗歌的意境； 提高分 析鉴赏诗歌的能力。 3. 理解作者的思想感情，领会诗的主旨。 学习目标学习目标 庭中有奇树庭中有奇树 古诗十九首古诗十九首 作者介绍作者介绍 古诗十九首大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后 人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称 古诗十九首。 这十九首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文 人士大夫的失意郁闷心情。 古诗十九首中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语 言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。 古诗十九首是东汉文人

2、五言诗的代表作品，它是五言 诗达到成熟的标志。 重点词语解释。重点词语解释。 奇树： 华： 滋： 攀条： 遗： 盈： 致： 经时： 检查预习检查预习 佳美、珍贵的树。 花。 繁盛。 攀引枝条。 给予，馈赠。 充满。 送达。 历时很久。 诗歌大意。诗歌大意。 庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托 着茂密的花朵，显得格外春意盎然。 我攀着树枝，摘下了最好看的一串花 朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。 花香充满了我的衣服襟袖之间，可是 天遥地远，没人能送到亲人的手中。 并不是此花有什么珍贵，只是别离太久， 想借着花儿表达怀念之情罢了。 庭中/有奇树，绿叶/发华滋。 朗读指导朗读指导 庭中有奇树庭中有奇树是

3、是 描描 写什么内容的诗歌？写什么内容的诗歌？ 整体感知整体感知 这是一首描写孤居 在家的妻子思念出门在 外的丈夫的诗歌。 赏析赏析“庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，攀条折其荣， 将将 以遗所思。以遗所思。” 品味赏析品味赏析 这四句诗写得很朴素，把人们在日常生活中的场面 和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的 意境，引起读者许多联想。前两句是环境描写，写出了 春意盎的景象。 首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不 是大自然中的，是一首表现思 妇的闺怨诗。 馨香盈怀袖，路远莫致之。诗人用“盈”字将人和花作密 切融合，让读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香

4、满胸怀、衣袖而 无可奈何的景象，将作者折花之后色忧愁传达得出神入化。 鉴赏评价鉴赏评价 试赏析这首诗的艺术特点。试赏析这首诗的艺术特点。 这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树 及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。全诗 八句，可分作两个层次，每四句为一个层次。诗的开头四 句写得很朴素，其中展现的正是人们在日常生活中常常可 以见到的一种场面。但是把这种场面和思妇怀远的特定主 题相结合，却形成了一种深沉含蕴的意境，引发读者许多 联想。 赏析赏析“馨香盈怀袖，路远莫致之馨香盈怀袖，路远莫致之” 。 诗人用“盈”字将人和花作密切融合，让读者感受到作者 执花在手痴痴久立，任它香满胸怀

5、、衣袖而无可奈何的景象， 将作者折花之后色忧愁传达得出神入化。 赏析赏析“此物何足贵？但感别经时此物何足贵？但感别经时”这两句诗这两句诗 。 这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗的 主题。从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力 赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物何足贵”，对花落下 先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主 题。主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰 藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼； 相思怀念更加无法解脱。 龟虽寿龟虽寿 曹曹 操操 作者介绍作者介绍 1.曹操（155220），字孟德，沛国谯 （今安徽亳州

6、）人。东汉末年杰出的政治家、 军事家、文学家、诗人，汉族人。在政治军事 方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国 北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济 生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文 学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹” （曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”， 在文学史上留下了光辉的一笔。 曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇帝”，庙号“太祖”， 史称魏武帝。 背景资料背景资料 东汉末年，居住在中国东北边境的乌桓奴隶主贵族，乘 东 汉末大乱之际，不断向边境侵扰。建安十二年，曹操毅然率军 北征。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。远征途中， 此时已五十三岁的曹操

7、踌躇满志，乐观自信，写下了乐府歌 辞著名的组诗步出夏门行，抒写建功立业的豪情壮志。 这一组诗包括五个部分，开头为“艳”辞，即序诗，以下各篇 分别取诗句命名，依次为观沧海冬十月河朔寒 龟虽寿。从音乐曲调上说，五个部分是一个整体，从歌词 内容上看，四篇则可以独立成篇。龟虽寿即为其中的第四 章，也是其四言诗中的佳作。 重点词语解释。重点词语解释。 神龟： 寿： 竟： 骥(j)： 枥(l)： 烈士： 暮年： 检查预习检查预习 传说中的通灵之龟，能活几千岁。 长寿。 良马，千里马。 终结，这里指死亡。 马槽。 有远大抱负的人。 晚年。 已： 盈缩： 但： 养怡： 停止。 指人的寿命长短。盈，满，引申为长

8、。缩， 亏，引申为短。 仅，只。 指调养身心，保持身心健康。怡，愉快、 和乐。 诗歌大意。诗歌大意。 神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的 一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡 化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮 志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年， 奋发思进的心也永不止息。人寿命长短，不只是由 上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。真是 幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 老骥/伏枥，志在/千里；烈士/暮年，壮心/不 已。 朗读指导朗读指导 根据诗歌内容，划分层次。根据诗歌内容，划分层次。 整体感知整体感知 神龟虽寿，犹有竟时。 螣蛇乘雾，终为土灰。/ 老

9、骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。/ 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。/ 幸甚至哉，歌以咏志。 诗歌的写作思路是怎样的？诗歌的写作思路是怎样的？ 从人生哲理的感叹壮怀激烈的高歌哲理的思辨。 全诗的核心句是哪几句？表现了诗人怎样的精神全诗的核心句是哪几句？表现了诗人怎样的精神 气概？气概？ 核心句：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 表现了诗人老当益壮的雄心、积极奋发的精神和统一全国 的壮志。 赏析赏析“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为 土灰土灰” 。 品味赏析品味赏析 以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句 话的言外之意是，像神龟和

10、腾蛇这样的神物都不能不 受自然规律的限制，更何况人呢？他首先点出要尊重 自然规律，人总是要死的。 但诗人这样说，用意是 积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不 要虚度一生。 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已” 包含了诗包含了诗 人怎样的心理情感？人怎样的心理情感？ 曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居临 下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。他说，有志干一番事 业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对 宏伟理想追求永不会停息啊！ 赏析赏析“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得 永年永年

11、” 。 人的寿命的长短，不完全决定于天。只要保持身心健康， 就能延年益寿。这里可见诗人对“天命”持否定态度，而对事 在人为抱有信心和乐观精神。最后再谈到人在自然规律面前也 不是完全无能为力的，一个人寿命的长短虽然不能违背客观规 律，但也不是完全听凭上天安排的。如果擅自保养身心，使之 健康愉快，不是也可以延年益寿吗？ 鉴赏评价鉴赏评价 试赏析这首诗的艺术特点。试赏析这首诗的艺术特点。 全诗开头四句以生动形象的比喻开头，说明世间万物不 是永恒存在的，新陈代谢是大自然的根本规律，表选了诗人 朴素的唯物辩证思想。接着四句是全诗的点睛之笔，表达了 对人生和事业的看法，充满积极进取的精神。最后四句表明 人

12、的寿命或长或短，不完全出于天定，只要调养有方，是可 以延年益寿的。全诗构思新巧，清竣刚健，读来铿锵有力， 富含哲理，透露着诗人坚定的意志和进取精神。 赠从弟赠从弟 刘刘 桢桢 作者介绍作者介绍 刘桢（？217），三国时魏 名士，“建安七子” 之一。字公 干，山东东平宁阳人。博学有才， 与魏文帝友善。后以不敬罪被刑， 刑后署吏。所作五言诗，风格遒劲， 语言质朴，重名于世，今有刘公 干集。 “建安七子”:建安年间 (196220)七位文学家的合称，包 括孔融、陈琳、王粲（ cn ）、 徐干、阮瑀（ y ）、应玚 （ yng ）、刘桢。 重点词语解释。重点词语解释。 亭亭： 瑟瑟： 一何： 惨凄：

13、罹（ l ）凝寒： 检查预习检查预习 高耸的样子。 形容寒风的声音。 多么。 凛冽、严酷。 遭受严寒。 罹，遭受。 诗歌大意。诗歌大意。 高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷 间瑟瑟呼啸的狂风。 风声是如此的猛烈，而 松枝是如此的刚劲！ 任它满天冰霜惨惨凄凄， 松树的腰杆却终年端端正正。难道是松树没 有遭遇凝重的寒意吗？不，是松柏天生有着 耐寒的本性！ 亭亭/山上松， 瑟瑟/谷中风。 风声/一何盛， 松枝/一何劲！ 朗读指导朗读指导 松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征， 写出了松柏 的凛然正气。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚 劲的特征来写，写出了松柏的凛然正气，通过咏松 柏来表现自已对高风亮节的赞美和追

14、求。 整体感知整体感知 赠从弟赠从弟一诗中的松柏树有什么特点？一诗中的松柏树有什么特点？ “风声一何盛，松枝一何劲！风声一何盛，松枝一何劲！”一句中的两个一句中的两个 “一何一何” 在表达上有何不同？在表达上有何不同？ 品味赏析品味赏析 第一个“一何”突出了谷中风的迅疾凶猛，第二个 “一何”突出了青松的雄健挺拔。 赏析赏析“冰霜正惨凄，冰霜正惨凄， 终岁终岁 常端正常端正” 。 通过冰雪的残酷，再次反 衬松树的不畏严寒与高洁傲 骨。 全诗主要运用象征的手法，借松柏挺立风中不倒、历 经严寒不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从 弟做一个坚强不屈的人。 写法探究写法探究 鉴赏评价鉴赏评价 试

15、赏析这首诗的艺术特点。试赏析这首诗的艺术特点。 赠从弟是一首咏物诗。诗人不是孤立地咏物写松， 而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，可谓是通过典型环境 来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在 高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。 全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈不挠的鲜明形 象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的气节，诗作融入了对松 树赞颂的深厚感情，其用意是以比兴手法象征诗人自己的性 格与抱负，同时也是为了勉励他的从弟。 梁甫行 曹曹 植植 作者介绍作者介绍 曹植（192232），字子建，沛国谯（今 安徽省亳州市）人，出生于东阳武，是曹操 与武宣卞皇后所生第三子，

16、生前曾为陈王， 去世后谥号“思”，因此又称陈思王。 南朝宋文学家谢灵运有“天下才有一石，曹子建独占八斗” 的评价。 曹植自曹丕篡汉后，在自己生存的艰难不幸中，逐 渐体会到下层人民的痛苦。他在泰山梁甫行中，以白描 的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人 民的深切同情。其代表作有七哀诗白马篇赠白马 王彪门有万里客等。其中洛神赋写洛川女神的仙 姿美态，是文苑奇葩。 背景资料背景资料 曹丕篡位后，曹植被贬到贫困的海边，在自 己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困 苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发， 写下这首慷慨激愤之作。 重点词语解释。重点词语解释。 异气： 剧： 草墅：

17、行止： 林阻： 柴门： 翔： 检查预习检查预习 气候不同。 艰苦。 行动的踪迹。 用草搭盖而成的简陋房屋。 山林险阻之地。 用树枝等物编成的门。 绕行。 诗歌大意。诗歌大意。 八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态 不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他 们的栖身之地。妻子和儿子像禽兽一样生活，盘 桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔 在周围自由穿梭毫无顾忌。 柴门/何萧条，狐兔/翔我宇。 朗读指导朗读指导 梁甫行梁甫行主要运用了什么表现手法？表达了主要运用了什么表现手法？表达了 作者的什么情感？作者的什么情感？ 整体感知整体感知 本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的 贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对 下层人民的深切同情。 “柴门何萧条，狐兔翔我宇柴门何萧条，狐兔翔我宇”属于什么描写？属于什么描写？ 有什么作用？有什么作用？ 品味赏析品味赏析 环境描写。衬托出边海人们生活环境的荒蛮和边海 人们的恐惧和凄楚。 鉴赏评价鉴赏评价 试赏析这首诗的写作特点。试赏析这首诗的写作特点。 全诗虽只有四十个字，却全方位描写了边海