三年级语文下册全册高效课堂教案-6.

1、*小学20152016年第一学期 语文四年级上册第六单元教案 （主备人:*）单元分析：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色太阳是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；月球之谜则紧扣“谜”字，把与月球

2、相关的若干不解之谜讲出来；我家跨上了“信息高速路”是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；果园机器人中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。总目标：1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分。2、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。3、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。4、了解本单元的各类说明方法。5、培养学生查找资料、动手设计发明的能力。单元重、难点：本单元的教学重点是：让学生得到有关的宇宙知识难点是：学会收集资料激发学生对科学的兴趣。课题：21.太阳第 1 课时授课时间：【学习目标】1、会认本课7个生字，会写

3、14个生字。正确读写“传说、寸草不生、繁殖、蔬菜、杀菌”等词语。2、初步理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。【重点难点】了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系。掌握所学生字。【使用说明及学法指导】1、结合问题学习课本第90-92页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注自主学习：见第86页自主学习部分合作探究： 1、指名读课文，其他生认真听，想想课文讲了什么。2、出示本课生字词认读。3、说说课文介绍了有关太阳的哪些知识。4、

4、提出自己不懂的问题。展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 总结提升：过关检测1.比一比，再组词。庄（ ） 殖（ ） 抵（ ）压（ ） 值（ ） 底（ ）2.填写关联词语。（1）（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上去只有一个盘子那么大。（2）太阳（ ）离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。（3）（ ）没有太阳，地球上（ ）不会有植物，也不会有动物。【自主反思】课题：21.太阳第 2 课时授课时间：【学习目标】1、继续学习课文，了解人类和太阳的密切关系。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。【重点难

5、点】教学重点：学习课文，理解课文内容初步了解太阳的特点，太阳与人类的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。教学难点：了解课文在说明太阳特点时所用的方法。【使用说明及学法指导】1、结合问题学习课本第90-92页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注自主学习：（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。（3）想一想你读懂了什么。合作探究：（1）见一课一案第87页的合作探究。（2）探究太

6、阳与人类的关系1、出示学习要求：默读课文，划出重点句子。划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。2、学生读有关的句子，提出不能解答的问题。3、归纳，集体解答展示交流:a、学习“远”的小组汇报，教师适当引导、播放课件。如：做口头练习；“太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行、日夜不停地走、差不多要走（3500年），就间坐飞机也要飞（二十几年）。说明方法列数字b、学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。c、学习“热”的小组汇报要求这一段学生在听完前两组汇报后，说明要有条理，适当引导说出列数字和用举例子来说明的方法。d、能不能把太阳的这些特点连起来说？刚才同学的话中运

7、用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。e、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。 总结提升：巩固延伸1、今天我们学习了课文太阳，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。2、月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天

8、，49个月亮等于1个地球。让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。再说出资料上月亮有几个特点（远、小）。【自主反思】课题：22.月球之谜第 1 课时授课时间：【学习目标】1、会认8个生字，会写7个生字，积累“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索、遐想”等词语。2、正确、流利的朗读课文，积累写得好的词句。3、感受月球的魅力，探索月球的奥秘，激发学生爱科学的热情。【重点难点】本课重点是积累写得好的词句。 难点引导学生感受月球的魅力，探索月球的奥秘。【使用说明及学法指导】1、结合问题学习课本第93-95页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论

9、交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注自主学习：见一课一案第90页的自主学习。合作探究：1、你找到了那些已解之谜，注意是已解之谜。2、那我们再来找一找月球的未解之谜，那位同学可以跟我们分享一下？3、有没有同学发现，我们在找月球的未解之谜是，是通过哪些句子找出来的呢？展示交流:1、对合作学习的内容以小组为单位进行交流。2、学生汇报，指导朗读。3、交流课前搜集的资料。 总结提升：1. 比一比，再组词。暮（ ） 散（ ） 澡（ ） 项（ ）幕（ ） 撒（ ） 藻（ ） 顶（ ）2. 想一想，填一填。（ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的景色（ ）的遐想 （ ）的阳光 （ ）的水藻（

10、）的天空 （ ）的月球 （ ）的努力【自主反思】课题：22.月球之谜第 2 课时授课时间：【学习目标】1、理解重点词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道月球是个什么样的世界，课文写了月球的哪些不解之谜。3、初步培养学生探索月球之迷的兴趣。【重点难点】重点：了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?难点：利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题，激发探索月球的欲望。【使用说明及学法指导】1、结合问题学习课本第93-95页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流

11、，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注自主学习：（一）学习第一自然段和有关月亮的诗句 1、人们对月球产生过哪些谜团呢？请同学们读读第一自然段，找找相关的句子。指名答并齐读。 2、夜幕布降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，看到这皎洁的月光，同学们，你会有哪些美好的想象呢？指名答。 3、古人也对月抒情，课件出示课后有关月亮的诗句，学生齐读。 4、出示句子“夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的朋光曾引起人们多少美好的遐想！”理解“遐想”并指导学生朗读。板书：遐想（二）学习第二自然段和资料袋 1、板书：登月。月球到底是怎样的世界呢？小声读读第2自然段，用一个词概括这是什么样的景色？

12、2、月球上的景色奇异在哪儿呢？你能把这奇异的景色读一读吗？（个别）让我们把这十分奇异的景色告诉地球上的人们吧（齐读） 3、我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们想象的简直太不一样了，那么就让我们看看宇航员们从月球上拍回的照片。（出示课件） 4、根据课后资料袋理解“环形山”。 5、月球上还有更奇异的事呢？（播放宇航员月球上行走的影像）你们看，宇航员在月球上是怎样行走的呢？怎么会这样呢？结合课文，引导学生学习课后资料袋里的内容，丰富学生的知识，有利于对课文的理解。（三）学习月球的未解之谜 1、人类登上月球，解开了一些月球之谜，但是又产生了另外一些新的谜。请同学们看课文的

13、36自然段，用你喜欢的方式读，边读边画，科学家在研究过程中，又提出了哪些疑问呢？2、指名说出文中直接描述的未解之谜。（师课件出示）合作探究：见一课一案第91页展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 总结提升：对神秘的月球，人类将继续探索下去。希望我们从现在开始就要好好学习科学文化知识，将来我们也去探索月球，去解开一个又一个的谜。【自主反思】课题：23.我家跨上了“信息高速路”第 1 课时授课时间：【学习目标】1、 认识4个生字，会写14个生字。掌握“信息、网络”等词。2、 能正确读写“网络、购物、屏幕、访问、邮件、贺卡、恋恋不舍”等词语。3、 能正确朗读课文。【重点难点】认写生字

14、。正确读写词语，正确朗读课文。【使用说明及学法指导】1、结合问题学习课本第96-98页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注自主学习：见一课一案第94页的自主学习。合作探究：1、课文写了一件什么事？2、质疑：在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？小组讨论交流。3、熟读课文，想一想：“信息高速路”指的是什么？4、你玩过电脑吗？把你对它的了解说给大家听听。展示交流:1、检查生字词学习情况2、指名逐段朗读课文，正音，评议。3、根据合作所提问题进行汇报交流。 总结提升：小结：网络充满了神

15、奇，希望大家去进一步努力学习，掌握更多的科学知识。练习巩固：（ ）的网络 （ ）地盯着（ ）的动作 （ ）地看着（ ）的大门 （ ）地下网【自主反思】课题：23.我家跨上了“信息高速路”第 2 课时授课时间：【学习目标】1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。【重点难点】重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络用处。增长学生内训，激发学生对信息技术的兴趣。难点：读懂本课内容，抓住文章的要点，初步了解网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。【使用说明及学法指导】1、结合问题学习课本第96-98页，独立思考完成自主学习

16、和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注自主学习：说说课文主要讲了一件什么事，正确流利地朗读课文。合作探究：1、电脑网络可是个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢？请用文中的一句比喻句回答。2、你了解到的电脑网络有哪些用途？能用上“可以。可以。还可以。”这个句式说一说吗？3、我们都可以利用网络做些什么?划出文中的有关句子认真读一读。4、合作交流完成一课一案第95页的合作探究。展示交流:网站里面的内容太丰富了：有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）等，真是（ ），我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。汇报

17、交流成果。 总结提升：小结：虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”【自主反思】课题：24*果园机器人第 1 课时授课时间：【学习目标】1、拼音读通读懂课文。2、有感情地朗读课文，知道果园机器人的基本情况。3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。【重点难点】重点：流利地朗读课文，知道果园机器人的特点及有趣之处。感受课文的叙述层次，培养独立阅读的能力。难点：了解机器人的有趣设计，培养学生的科技兴趣。【使用说明及学法指导】1、结合问题自学课本第99-101页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律

18、方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。【学习流程】备 注自主学习：1、自由课课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、联系上下文或工具书理解词语的意思。3、完成一课一案第98页自主学习。合作探究：1、交流：果园机器人有哪些本领？2、小组合作交流：详见一课一案第98页的合作探究。展示交流:对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 总结提升：提升：科学技术越来越先进了，机器人除了为果农采摘果子外，你还想让它们干什么？说说你想要发明的机器人吧。（学生畅所欲言）【自主反思】课题：语文园地六第 1 课时授课时间：【