五(下)回顾拓展二

1、 回顾回顾. .拓展二拓展二 人教版小学语文五年级下册人教版小学语文五年级下册 学习目标 1、掌握词语盘点的内容。、掌握词语盘点的内容。 2、回顾本单元的主要内容。、回顾本单元的主要内容。 导学一 学习词语盘点熟记易错字。 读读写写读读写写 牧童牧童 蓑衣蓑衣 鸡笼鸡笼 莲蓬莲蓬 毡帽毡帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉袄棉袄 驼绒驼绒 袍子袍子 傻事傻事 胚胎胚胎 祸患祸患 滑翔滑翔 双臂双臂 天赋天赋 淘气淘气 妨碍妨碍 岂止岂止 痴迷痴迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 驱逐驱逐 迫害迫害 随心所欲随心所欲 转运自如转运自如 绞尽脑汁绞尽脑汁 读读记记 蚂蚱

2、蚂蚱 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 瞎闹瞎闹 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 澄澈澄澈 困窘困窘 花苞花苞 柔软柔软 柳絮柳絮 喧闹喧闹 梳妆梳妆 圆滚滚圆滚滚 水墨画水墨画 一动不动一动不动 检测一：看拼音，写词语 j ju jio cu min o sh sh xi mi yu zh pi ti hu hun hu xing shung b tin f xng ku j lng fng i q zh ch m l m xi ku 咀嚼 交错 棉袄 傻事 卸煤 幼稚 胚胎祸患 滑翔 双臂 天赋 幸亏 鸡笼 妨碍岂止 痴迷厘米羞愧 按查字典要求填空 1.如果你不懂得“头上冒着热 烟，是一股白色的烟，融入干 冷的空气

3、中”的“融”字的意 思，字典里的解释有：融化； 融合，调和；流通。你应 选择第 种解释。 2.如果你查“舒”字，应先查 部，然后查 画。“舒展”一词的含义有：不卷缩，不皱； 身心安适，舒适。下列句子中的“舒展”应选 哪种解释？请填序号、 A.荷叶舒展着，发出清香。 B.在祖父的园子里，我自由快乐，心情舒展 C.登上长城，放眼瞭望，只感到胸怀舒展，无比 兴奋。 D.我的身体那样轻盈，凭着双臂舒展和双腿弹动， 似乎想去哪里就能飞到哪里。 （ ） （ ） （ ） （ ） 人人10 回顾：回顾： 本单元的主题是什么？本单元的主题是什么？ 多姿多彩的童年生活。多姿多彩的童年生活。 交流平台交流平台 在本

4、单元中我们学习的几篇在本单元中我们学习的几篇 描写童年的课文，这些课文深深描写童年的课文，这些课文深深 地感染了我们。小林和小东也被地感染了我们。小林和小东也被 那些事感染了，并留下了深刻印那些事感染了，并留下了深刻印 象。象。请大家自由阅读小林和小东请大家自由阅读小林和小东 的对话，看看他们交谈的内容。的对话，看看他们交谈的内容。 你对哪些话有同感呢？你对哪些话有同感呢？ 口语交际 小林：我很喜欢本组课文，课文讲述的内 容贴近我们的生活，读起来很有趣、 小东：我喜欢本组课文中的 （人物） 因为 小林：在读到小英子站在骆驼面前学咀嚼 的傻事时，我想起了自己的童年傻事（或 趣事）： 回顾本组内容

5、，说说课文回顾本组内容，说说课文 中的中的哪些事让你感到特别亲切，哪些事让你感到特别亲切， 给你留下了深刻的印象给你留下了深刻的印象？ 导学二导学二 1. 1.那样那样 ，那样，那样 ，那，那 样样 。它们咀嚼的时候，。它们咀嚼的时候， 地磨来磨去，大鼻孔地磨来磨去，大鼻孔 里里 ，白沫子沾在，白沫子沾在 。我看。我看 呆了，自己的牙齿也呆了，自己的牙齿也 。 2.2.其实哪里是铲，不过是其实哪里是铲，不过是 ， 用用 。我认不得哪个是。我认不得哪个是 ，哪，哪 个是个是 ，往往把，往往把 当做当做 割掉，把割掉，把 当做当做 留着。留着。 丑的脸丑的脸 长的牙长的牙 安静的态度安静的态度 上

6、牙和下牙交错上牙和下牙交错 冒着热气冒着热气胡须上胡须上 动起来动起来 伏在地上伏在地上 锄头乱钩一阵锄头乱钩一阵苗苗 谷穗谷穗 草草野草野草 狗尾草狗尾草 谷穗谷穗 检测二检测二 3.3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父祖父 ，我也过来，我也过来 ，但不是往，但不是往 浇，而浇，而 是拿着是拿着 了力气，把水了力气，把水 ， 大喊着：大喊着： “ “ !”!” 4. 4.花开了，就像花开了，就像 了似的。鸟飞了，就了似的。鸟飞了，就 像像 似的。虫子叫了，就像似的。虫子叫了，就像 似的。一切都活了，要似的。一切都活了，要 5.5.蜜蜂则蜜蜂则 地飞着

7、，满身地飞着，满身 ，落到，落到 一朵花上，一朵花上， ，就，就 像像 ，停在上面一动不动了。，停在上面一动不动了。 浇菜浇菜浇浇菜上菜上 水瓢水瓢，拼尽拼尽往天空一扬往天空一扬 下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰 睡醒睡醒 在天上逛在天上逛 虫子在说话虫子在说话 做什么，就做什么。做什么，就做什么。 嗡嗡嗡嗡绒毛绒毛 胖乎乎胖乎乎、圆滚滚圆滚滚 一个小毛球一个小毛球 1、读了、读了清平乐清平乐村居村居这首词，我们似乎听这首词，我们似乎听 到了到了 带着醉意在溪边的茅屋里带着醉意在溪边的茅屋里 相互逗趣取乐，看到他们的大儿子相互逗趣取乐，看到他们的大儿子 ， 半大的孩子半大的孩子 ， 最小的孩子最

8、小的孩子 ， 真是一幅一家其乐融融的乡村生活图。真是一幅一家其乐融融的乡村生活图。 一对白发夫妻一对白发夫妻 豆地里锄草豆地里锄草 编织鸡笼编织鸡笼 溪边剥莲蓬溪边剥莲蓬 2、本文回忆了我、本文回忆了我 ，在，在 看骆驼看骆驼 队时队时 ;与与 ；春；春 天想天想 ；夏天；夏天 等四个等四个 生活小片段。生活小片段。 本文是以本文是以 为顺序来写的为顺序来写的 童年时期童年时期老北京老北京 学骆驼咀嚼学骆驼咀嚼 爸爸谈论驼铃的作用爸爸谈论驼铃的作用 帮骆驼剪毛帮骆驼剪毛询问骆驼的行踪询问骆驼的行踪 季节的推移季节的推移 3、童年的发现童年的发现课文重点写作者课文重点写作者 时发现时发现 规律的

9、过程。规律的过程。“我我” 从中明白了一个道理：（从中明白了一个道理：（ ） 我们可以看出费奥多罗夫是一个我们可以看出费奥多罗夫是一个 的孩子。的孩子。 童年童年胚胎发育胚胎发育 世界上重大的发明与发世界上重大的发明与发 现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 天真无邪、求知若渴、善于探究和想象天真无邪、求知若渴、善于探究和想象 思考：怎样才能读出作者思考：怎样才能读出作者 当时的感受呢？想好了在小当时的感受呢？想好了在小 组内交流交流组内交流交流。 有感情地朗读课文，有感情地朗读课文， 体会作者的思想感情。只体会作者的思想感情。只 有有 地朗读，才能读地

10、朗读，才能读 出出 的感受，表达的感受，表达 出作者的出作者的 。 入情入境入情入境 作者当时作者当时 真情实感真情实感 导学三导学三 怎样有感情地朗读课文？怎样有感情地朗读课文？ 1 1、要读、要读 读读 。 2 2、要深入体会作者的、要深入体会作者的 。 3 3、在读的时候，脑海中要呈现出课文描写、在读的时候，脑海中要呈现出课文描写 的的 ，想象，想象 ？把自？把自 己融入故事的情节中，或联系自己的生活实际，己融入故事的情节中，或联系自己的生活实际， 把自己的感受读出来。把自己的感受读出来。 正确正确 通顺通顺 思想感情思想感情 场景场景如果是自己将会怎样做如果是自己将会怎样做 检测三检测

11、三 1. 1.那样丑的脸，那样长的牙，那样安那样丑的脸，那样长的牙，那样安 静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙 交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白 沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿 也动起来。也动起来。 2.2.其实哪里是铲，不过是伏在地上，其实哪里是铲，不过是伏在地上， 用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪 个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗 尾草当做谷穗留着。尾草当做谷穗留着。 有感情地读一读 3.3.

12、玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而 是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬， 大喊着：大喊着： “ “下雨啰下雨啰! !下雨啰下雨啰!”!” 4.4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就 像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话 似的。一切都活了，要做什么，就做什么。似的。一切都活了，要做什么，就做什么。 5.5.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身

13、绒毛，落到一 朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球， 停在上面一动不动了。停在上面一动不动了。 第二课时第二课时 日积月累日积月累 课外书屋课外书屋 1.1.积累古诗名句了解诗意积累古诗名句了解诗意 2.2.了解名人名作了解名人名作 学习目标 导学一 学习积累名诗句理 解运用诗句。 天行健，天行健，君子以自强不息君子以自强不息。周易周易 有志不在年高，无志空长百岁。有志不在年高，无志空长百岁。传家宝传家宝 莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切! ! 满江红满江红 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成偶成

14、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚离骚 不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里; ; 不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。 荀子荀子 日积月累日积月累 检测一检测一 1.1.天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易周易 自强不息自强不息: :自己努力向上，永远不懈怠。自己努力向上，永远不懈怠。 句意：句意：君子处事，应该像天宇一样运行君子处事，应该像天宇一样运行 自强不息，自我力求进步，永不停止。自强不息，自我力求进步，永不停止。 2 2有志不在年高，无志空长百岁。有志不在年高，无志空长百岁。传家宝传家宝 句意：句意：有志气的人不在年龄的

15、大小，无有志气的人不在年龄的大小，无 志气的人即使活到一百岁，也是虚度一志气的人即使活到一百岁，也是虚度一 生。生。 3.3.莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切! ! 满江红满江红 等闲：随随便便；轻易。等闲：随随便便；轻易。 空：没有结果的，白白地。空：没有结果的，白白地。 句意：句意：不要浪费时间，虚度光阴。年轻时应该不要浪费时间，虚度光阴。年轻时应该 及早建功立业。如果现在让时间白白地流逝，及早建功立业。如果现在让时间白白地流逝， 将来老了、头发白了，想干什么也不可能了，将来老了、头发白了，想干什么也不可能了， 后悔和悲伤也没有用了。后悔和悲伤也没有用了。 4.4.少年

16、易老学难成，一寸光阴不可轻。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 偶成偶成 句意：句意：青春的日子容易逝去，学问青春的日子容易逝去，学问 却很难成功，所以每一寸光阴都不却很难成功，所以每一寸光阴都不 要轻视，不能轻易放过。要轻视，不能轻易放过。 5.5.路曼曼其修远兮，吾将上下而路曼曼其修远兮，吾将上下而 求索。求索。离骚离骚 曼曼：即漫漫，遥远的样子，形容路长。曼曼：即漫漫，遥远的样子，形容路长。 修：（路）长。修：（路）长。 兮：啊。兮：啊。 将：将要将：将要。 求索：寻求探索。求索：寻求探索。 句意：句意：在追寻真理（真知）方面，前方的在追寻真理（真知）方面，前方的 道路还很漫长，但我将百折

17、不挠，不断地道路还很漫长，但我将百折不挠，不断地 去追求和探索。去追求和探索。 6.6.不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里; ; 不积不积 小流，无以成江海。小流，无以成江海。荀子荀子 跬跬kuku步步: :半步。半步。 句意：句意：不积累半步行程，就无法不积累半步行程，就无法 到达千里远的地方；不汇集涓涓到达千里远的地方；不汇集涓涓 细流，就没办法形成江河大海。细流，就没办法形成江河大海。 从这些句子中你受到什么 启示？你打算把哪些话送给 谁？为什么？ 导学二导学二 名言我会写。 1.南宋著名爱国将领岳飞在满红红中发 出“ ， ， ” 的感叹，劝诫人们珍惜少年时光，努力学 习。 2.“

18、 ， ”鼓励 人们要有自强的精神。 3.儒家学派代表人物荀子用 “ ， ， ， ”教育人们要想成就大事， 必须从小事做起。 莫等闲莫等闲 白了少年头白了少年头 空悲切空悲切! ! 天行健天行健 君子以自强不息。君子以自强不息。 不积跬步不积跬步 无以至千里无以至千里 不积小流不积小流 无以成江海。无以成江海。 检测二检测二 我们学过课文我们学过课文小摄影师小摄影师，对苏联作家高尔，对苏联作家高尔 基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年 生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年 生活写进作品中，这就是他的自传体小说生活写进作品中，这就是他的自传体小说童年童年。 这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、 悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们 阅读和高尔基一起感受他的童年生活吧！阅