二年级：的、地、得的用法

1、 三只小猪：的、地、得（三只小猪：的、地、得（1） 的 我是老三，两个哥哥都比我大。 爸爸经常把我举到头顶，当成他 美丽的小毡（ zhn ）帽。 妈妈却说我是她贴心的小棉袄。 其实，我的名字叫“的”也叫 “白勺”，可他们都不这样叫我。 真搞不懂！ 三只小猪：的、地、得（三只小猪：的、地、得（2） 地 我是老二， 名字叫“地 ”。 不过，我喜欢人 家叫我“土也”。 我最大的乐趣是把 高尔夫球当做足球， 快乐地踢来踢去。 三只小猪：的、地、得（三只小猪：的、地、得（3） 得 嘿嘿，我是老大“得”， 你也可以叫我“双人得”！ 我很喜欢弟弟“地”和妹妹 “的”，我经常把他们逗得 哈哈大笑。如果爸妈太忙

2、， 弟弟会高兴地刷锅，妹妹会 在锅里倒上新鲜的菜油，让 我把饭菜做得香喷喷的！ “的、地、得的、地、得”已经长大，已经长大， 它们可以为小朋友们的作文作贡献了！它们可以为小朋友们的作文作贡献了！ 彤彤很高兴地请来“的地得”，写下了这么一段话： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮地 新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见了都说：“这 发夹长的真好看！”我感到很快乐。 彤彤的话改为： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮的 新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见了都说这发夹 长得真好看！ 的 地 得 “的的”的用法的用法 表示（什么样/谁）的（东西） 例如： 可爱的小动物 蓝色的天空 美丽的校园

3、 有趣的游戏 我的书包 他的溜溜球 你的铅笔 “的的”后面跟的都是后面跟的都是 表示事物名称的词或表示事物名称的词或 词语词语 “地地”的用法的用法 表示（怎么）地（做什么） 例如： 慢慢地写 高兴地说 甜甜地笑 飞快地跑 专心地听 认真地看 “地地”后面跟的后面跟的 都是表都是表 示动作的示动作的 词或词语词或词语 “得得”的用法的用法 表示（做）得（怎么样） 例如： 跑得快 写得好 考得好 玩得高兴 笑得开心 红得发紫 “得得”前面跟的多数是前面跟的多数是 表示动作的词或词语，表示动作的词或词语， 后面跟的都是形容事物后面跟的都是形容事物 状态的词或词语，表示状态的词或词语，表示 怎么怎么

4、样的怎么怎么样的 如果如果“de”的后的后 面是面是“很、真、很、真、 太、十分太、十分”等等 这些词，十有这些词，十有 八九用八九用“得得”。 练习练习 一一 深深（ ）水沟小猪（ ）肚皮 欢唱（ ）黄鹂 你听，它唱（ ）多好。 盛开（ ）野菊 谗嘴（ ）猫咪 动听（ ）歌曲 有趣（ ）发现 悄悄（ ）来到医院 滔滔（ ）洪水 深情（ ）唱道 日子过（ ）很快乐 太阳慢慢（ ）往下沉暖暖（ ）春风 跑( )真快 静静（ ）流过 吃( )太多 紧张（ ）工作 玩( )真高兴 茂密（ ）树林 的 的 的 得 的 的 的 的 地 的 地 地 得 得 得 得 的 地 的 的 练习练习 二二 1、天黑

5、了，路灯发出微弱（ ）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到 凉凉（ ）寒意，摸摸自己（ ）鼻尖，冷（ ）像冰，脚和手也有些麻木了。 2、太阳已经西斜，收起了刺眼（ ）光芒。连绵起伏（ ）西山，披着夕阳 （ ）余辉，显（ ）十分壮丽。 3、我国（ ）黄海之滨是丹顶鹤（ ）第二故乡。 4、乌鸦听了狐狸（ ）话，非常得意。 5、小鹰飞到了大树（ ）上面，它高兴（ ）喊起来：“我已经会飞啦！” 6、五颜六色（ ）礼花映亮了北京（ ）夜空，也映亮了狂欢（ ）人 们。 的 的的得 的 的 的得 的的 的 的地 的的 的 练习一：请你帮练习一：请你帮“的、地、得的、地、得”找到家找到家 大声（ ）朗读不害羞，从容（ ）走路不着急。 痛快（ ）玩耍来放松，用心（ ）思考解难题。 清清（ ）河水向东流，蓝蓝（ ）天上白云飘， 暖暖（ ）风儿轻轻吹，绿绿（ ）树叶把头摇。 兔子兔子跑（ ）快，乌龟乌龟爬（ ）慢。 清晨锻炼起（ ）早，加班加点睡（ ）晚。 小松鼠高兴（ ）蹦。 小松鼠高兴（ ）一蹦三尺高！ 参考答案参考答案 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。 小松鼠高兴地蹦。 小松鼠高兴得一蹦