2019最新冀教版历史七下《经济重心的南移》教案1

1、2019最新冀教版历史七下经济重心的南移教案【课程标准】列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解古代经济重心的南移。一、教学目标1、知识目标：能概括古代经济重心南移的原因，能列举出宋代农业、手工业发展和商业繁荣的具体表现。2、能力目标：通过对宋代农业、手工业和商业发展表现的提取，培养学生的综合概括能力。通过对文字和图片材料的分析和解读，培养学生利用材料分析历史问题和识图能力。3、情感目标：通过小组合作学习，培养学生的协作精神。通过对经济重心南移原因的分析使学生认识到社会稳定是经济发展的重要前提，从而树立为保障国家经济发展，而努力维护社会安定团结的观念。二、重难点分析1、重点：古代经济重心南移

2、的原因；宋代经济繁荣的表现。2、难点：经济重心南移的原因；农业、手工业与商业发展之间的关系。三、教学方法讲授法和讨论法结合。四、教学工具多媒体教学平台，PPT课件。五、课时安排一个课时。六、教学设计教师活动学生活动板书（课件展示）预期效果导入：展示图片，引导 学生分析图片反映的 我国古代/、同时期经 济分布的变化情况。（提示：南北的地理 分界限。）观察图片，独立思 考o图片（四幅）： 战国、西汉、唐代 和宋代经济分布图。通过图片直观展示 经济重心南移的情 况，导入新课。培养学生识图能 力。简述经济重心南移 的过程。提问：经济的分布为什么 会出现图中所示的变 化？（即：引导学生 分析“经济重心南

3、移 的原因”。）联系以前所学的知识（江南地区的开 发）回答。一、经济重心的南移1、过程2、原因“经济南移过程示意 图”本环节以教师讲述 为主，学生在听讲的 过程中，一方向了解 抽象知识，另,方圆 学习分析和归纳历史 问题的方法：制作“知识示意图”。教师活动学生活动板书（课件展示）预期效果点评，小结（展小 表格）。注意对照自己的 回答，查漏补缺。表格一：用表格归纳，为学生 提供一些思考问题的 角度。学会整理知识点的 方法之一：表格归纳 法。自然条件社会环境人口南社政府政策其它提问：1、分析一个社会的 经济发展情况，可以 从哪几个方面入手？2、布置学生分组 讨论“宋代经济繁荣 的表现”,从课文中

4、提取的有效信息。分组讨论：A组：农业的发展 情况。B组：手工业的发 展情况。C组：商业的发展 情况。D组：编历史剧 本，反映宋代经济繁 荣的场面（或表演短 居U）。二、宋代经济繁荣的 表现能从课文中提取有 效信息，培养概括能 力。小组讨论，培养合作 精神。类别表现农业手工业商业abc（配乐展示“宋代经 济分布图”。）让学生分组汇报讨 论结果。及时给予点 评，并做必要补充。展示相关材料说明 问题。引导学生思考：1、农业发展的原 因。2、农业、手工业和 商业发展之间的关 系。3、纸币发明的原因 和作用。4、海外贸易的繁荣 和市舶司的设置。各组派代表汇报 讨论Z果，同组同学 可做补充。1、农业耕获图，数据 资料等。2、手工业“五大瓷都和景德 镇的瓷器”。3、商业“北宋、南宋的纸 币图”，“海外贸易 路线示意图”。小组汇报，培养 表达能力。编写历史短剧， 培养知识整合及运用 能力。总结（知识梳 理、指出重难点）。思考、记录。（若时间允许，可提 问。）