人教版2016七年级888古诗四首

1、 赏析诗歌的方法赏析诗歌的方法 1 1、朗读诗歌、朗读诗歌 4 4、品味语言、品味语言 2 2、弄懂诗意、弄懂诗意 5 5、想象感悟、想象感悟 3 3、理解内容、理解内容 诗歌的分类诗歌的分类 v1 1 从诗歌的形式可分为：从诗歌的形式可分为： v 古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、 乐府诗。乐府诗。 近体诗包括律诗和绝句。近体诗包括律诗和绝句。 v2 2、按表达方式分、按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗抒情诗、叙事诗、哲理诗 v3 3、按内容分（题材）、按内容分（题材） ：叙事诗：叙事诗 、写景诗、写景诗 、 友情送别诗友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物

2、诗、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀、咏史怀 古诗古诗 、边塞征战诗、边塞征战诗 、山水田园诗、山水田园诗 、宫怨诗和、宫怨诗和 闺怨诗闺怨诗 、爱情诗、爱情诗 。 近体诗的押韵近体诗的押韵 v近体诗押韵有较严格的规定，总结如下：近体诗押韵有较严格的规定，总结如下： 、偶句押韵：、偶句押韵： 律诗是二四六八句押律诗是二四六八句押 韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是 绝句，首句均可以押韵或不押韵。绝句，首句均可以押韵或不押韵。 v、只押平声韵、只押平声韵 。 v、一韵到底，中间不能换韵。、一韵到底，中间不能换韵。 中国自古就是一个诗的国度中国自古就是一个诗的国度,

3、,以古老以古老 的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如 烟海烟海。我国发展得最有成就的文学体裁。我国发展得最有成就的文学体裁 分别有唐代的唐诗分别有唐代的唐诗、宋代、宋代的宋词的宋词 、元代、元代 的元曲、的元曲、等。今天，我们就来学习四首等。今天，我们就来学习四首 脍炙人口的诗篇。脍炙人口的诗篇。 文西中学文西中学 L.S.Y 考试中常遇到的考察形式考试中常遇到的考察形式 1、概括诗歌所表达的思想内容、概括诗歌所表达的思想内容（理解（理解 诗句大意、表达的观点、态度、主张、诗句大意、表达的观点、态度、主张、 抒发的情感）抒发的情感） 2分析诗歌中的形象分析诗歌中的形象

4、，烘托的气氛。，烘托的气氛。 3分析诗歌的艺术特色分析诗歌的艺术特色（语言特色和表（语言特色和表 达技巧）达技巧） 4 、鉴赏诗歌中的、鉴赏诗歌中的“妙词妙词”“”“妙句妙句” 诗歌的内容大致分为这样几类：诗歌的内容大致分为这样几类： 送别诗、山水田园诗、咏史诗、咏物言志送别诗、山水田园诗、咏史诗、咏物言志 诗、即事感怀诗、边塞诗诗、即事感怀诗、边塞诗 、闺怨诗、思、闺怨诗、思 乡诗等乡诗等 鉴赏诗歌能读懂 题题 目目意意 象象 特殊词句特殊词句 通向诗通向诗 歌主旨歌主旨 的第一的第一 条快速条快速 通道通道 作者作者 情感情感 的的 载载 体体 每个都每个都 有用，有用， 每个都每个都 要

5、用要用 注注 释释 把握把握 感情感情 的切的切 入点入点 作者作者 明确明确 风格风格 了解了解 时代时代 古代诗歌四首古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此记闻王昌龄左迁龙标遥有此记 观沧海 曹操（曹操（155155-220-220），字孟德），字孟德，沛国谯县人（今安徽，沛国谯县人（今安徽 省亳州），省亳州），东汉末年的政治家、军事家和诗人。善诗歌，东汉末年的政治家、军事家和诗人。善诗歌， 以慷慨悲壮见称以慷慨悲壮见称。 公元公元207207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部， 五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。他登临碣五月誓师北伐，七月出卢龙寨，

6、统一了北方。他登临碣 石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。诗作融诗作融 入自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格入自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。 走近作者走近作者 作者生平馆作者生平馆 东临东临碣碣石石, ,以以观沧海观沧海。 水何水何澹澹澹澹, ,山岛山岛竦峙竦峙。 树木丛生树木丛生, ,百草丰茂。百草丰茂。 秋风萧秋风萧瑟瑟, ,洪波涌起。洪波涌起。 日月之行日月之行, ,若出其中若出其中; ; 星汉灿烂星汉灿烂, ,若出其里。若出其里。 幸幸甚甚至至哉哉! !歌以咏志。歌以咏志。 jiji d dn n sng sng z

7、hzh s s zi 观沧海观沧海 曹曹 操操 自学指导一（自学指导一（3分钟）分钟） 读准字音和节奏读准字音和节奏,翻译诗的内容翻译诗的内容 碣石（碣石（ ） 澹澹（澹澹（ ） 竦峙（竦峙（ ） 萧瑟（萧瑟（ ） jiji dndn s sng zhng zh x xioio s s 字词积累字词积累 整体感知整体感知 v1.1.本首诗以哪个词统领全篇本首诗以哪个词统领全篇 v“观观”，强调了登碣石的目的，强调了登碣石的目的。 v2.2.诗人站在碣石山上看到哪些景色，请用自诗人站在碣石山上看到哪些景色，请用自 己的话描绘己的话描绘 “日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其

8、星汉灿烂，若出其 里。里。” 哪些语句最能体现作者博大的胸怀？哪些语句最能体现作者博大的胸怀？ 诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？ 沧海自比，沧海自比，表现出宽广的表现出宽广的 胸怀和豪迈的气概胸怀和豪迈的气概。 1、写作背景及缘由 2、诗人简介 3、理解题意 4、诗句分析 5、把握情感 分五步走分五步走 1、写作背景及缘由、写作背景及缘由 王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是 很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长 安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白写 这首诗的缘由，从诗题可以直接知道：李白听到 好朋友王昌龄被贬谪到荒远的龙标去的消息，遥 对

9、着朋友所在的方向，写下了这首充满同情和关充满同情和关 切切的诗篇，从远道寄给他。 2、诗人简介、诗人简介 李白，字太白，号青莲居士李白，字太白，号青莲居士。 盛唐盛唐最杰出的诗人诗人，也是我国 文学史上继屈原之后又一伟大 的浪漫主义诗人浪漫主义诗人，素有“诗仙诗仙” 之称。他经历坎坷，思想复杂， 既是一个天才的诗人，又兼有 游侠、刺客、隐士、道人、策 士等人的气质。儒家、道家和 游侠三种思想，在他身上都有 体现。著有著有李太白全集李太白全集 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 v选自选自李太白全集李太白全集 v作者简介作者简介 v创作背景：创作背景：诗人王昌龄于天宝诗人王昌龄于天

10、宝8年被贬偏远之地，年被贬偏远之地， 当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄 托对朋友的牵挂。托对朋友的牵挂。 王昌龄王昌龄 盛唐著名边塞诗人盛唐著名边塞诗人，擅长写，擅长写边塞诗和送别边塞诗和送别 诗诗，其诗以，其诗以七绝七绝见长，后人誉为见长，后人誉为“七绝圣手七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极 向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格 调高昂爽朗大气调高昂爽朗大气 早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进 士。在

11、京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标 做龙标尉，世称做龙标尉，世称王龙标王龙标 读诗品诗读诗品诗 闻王昌龄左迁龙标遥闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。 闻闻/ /王昌龄王昌龄/ /左迁龙标左迁龙标/ /遥有此寄遥有此寄 唐唐 李白李白 杨杨花花/ /落尽落尽/ /子规子规/ /啼啼， 闻道闻道/ /龙标龙标/ /过过/ /五五溪溪。 我寄我寄/ /愁心愁心/ /与与/ /明月，明月， 随君随君/ /直到直到/ /夜

12、夜郎郎/ /西！西！ 3、理解题意 闻：听说 左迁：贬谪，降职。 龙标：唐代县名，在今湖南黔阳县，唐时这里还是非 常 荒远的地方，王昌龄这次是被贬为龙标尉。所以 诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来 称呼一个人。 遥：遥远 此寄：这首诗篇 注释 注释注释 龙标龙标: :今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官 职或任官之地的州县名来称呼一个人。职或任官之地的州县名来称呼一个人。 左迁左迁: :古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。 子规：子规：即杜鹃鸟。即杜鹃鸟。 五溪五溪: : 唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪唐人所

13、说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪 ，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。 夜郎夜郎: : 汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部 和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐 代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜 郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南 ，所以说，所以说“随风直到夜郎西随风直

14、到夜郎西”。 4、诗歌分析，体会意境。、诗歌分析，体会意境。 杨花落尽子归啼，闻道龙标过五溪杨花落尽子归啼，闻道龙标过五溪 意思：杨花落尽杜鹃声声哀啼，听说你被贬到龙标去，意思：杨花落尽杜鹃声声哀啼，听说你被贬到龙标去， 一路上要渡过五条溪水一路上要渡过五条溪水 写景兼点时令。写景兼点时令。抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀与同 情情。 “杨花杨花”即即“柳絮柳絮”，杨花飘落会满天飞舞。，杨花飘落会满天飞舞。 寓意寓意“漂泊无定漂泊无定”。 “子规子规”，又叫杜鹃鸟。常在夜间啼叫，声音凄苦。这又叫杜鹃鸟。常在夜间啼叫，声音凄苦。这 里写子规，实际上里写子规，实际上

15、借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀借以抒发作者当时对王昌龄被贬的悲哀 与同情与同情。 直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念直叙其事。流露出他对被贬友人的深切挂念 品诗欣赏品诗欣赏 1.第一句写了哪些事物？第一句写了哪些事物？ 杨花，子规的啼鸣杨花，子规的啼鸣 2.写这两个事物的作用是什么？写这两个事物的作用是什么？ （1）点明时令：暮春时节点明时令：暮春时节 （2）渲染气氛：凄楚的气氛渲染气氛：凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世；。杨花：漂泊不定，如友人的身世； 子规啼鸣：离愁别恨子规啼鸣：离愁别恨 （3）烘托心情：与友人分离的痛苦烘托心情：与友人分离的痛苦；痛惜，悲痛；痛惜，悲痛 3

16、.这句景物描写中含有作者怎样的感情？这句景物描写中含有作者怎样的感情？ 对友人同情，对友人离别的痛苦对友人同情，对友人离别的痛苦景中含情，融情入景景中含情，融情入景 4.写景的目的写景的目的: 诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写 本身，就蕴含了作者的情感本身，就蕴含了作者的情感 。写景是为下面那两句为抒情铺垫。写景是为下面那两句为抒情铺垫。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 意思：我把这颗为你而忧愁的心托付给明月，让它意思：我把这颗为你而忧愁的心托付给明月，让它 伴随着你一直奔赴夜郎之西伴随着

17、你一直奔赴夜郎之西 。 抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。抒情。抒发了作者寄情明月，托月送友的情怀。 （这两句成为送别友人的千古名句） 品诗欣赏品诗欣赏 “直到直到”的的“直直”表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？ 表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情焦急的心情。 明月虽可寄托，长风虽然迅疾，但这份情意送到朋友身边毕竟明月虽可寄托，长风虽然迅疾，但这份情意送到朋友身边毕竟 需要时间，作者希望长风一路快跑，需要时间，作者希望长风一路快跑，早一点把自己对友人的牵早一点把自己对友人的牵 挂与安慰之情送到朋友身边。挂与安慰之情送

18、到朋友身边。 谈谈你对谈谈你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的理解。的理解。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗句运用，诗句运用拟人拟人手法，手法， 要把自己的要把自己的“愁心愁心”寄给明月，让寄给明月，让“愁心愁心”与明月一起，伴随与明月一起，伴随 王昌龄奔赴远方。这一奇特的景象，王昌龄奔赴远方。这一奇特的景象，既饱含了对友人的无限同既饱含了对友人的无限同 情，也抒发了对官场倾轧的憎恶情，也抒发了对官场倾轧的憎恶。 赏析 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！ 借景抒情借景抒情。这两句诗所表现的意味

19、，有。这两句诗所表现的意味，有 三层意思三层意思，一一是说是说自己心中充满了愁思自己心中充满了愁思，无，无 可告诉，无人理解，只有将这种愁心可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于托之于 明月明月；二二是说惟有明月是说惟有明月分照两地分照两地，自己和朋，自己和朋 友都能看见她；友都能看见她；三三是说，人隔两地，难以相是说，人隔两地，难以相 从，也只有依靠她才能从，也只有依靠她才能将愁心寄与将愁心寄与，别无它，别无它 法。法。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！ 通过诗人丰富的通过诗人丰富的想象想象，本来无知无情的明月，本来无知无情的明月， 竟成为了一个富有同情心的人

20、竟成为了一个富有同情心的人( (拟人拟人) )，她将诗人，她将诗人 对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有对朋友的怀念和同情带到了辽远的夜郎之西。有 道是道是“明月千里寄相思明月千里寄相思”，作者所寄的，作者所寄的是对是对 好友身遭贬谪的同情，是好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；对好友长途跋涉的担忧； 是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并 不孤单的一种情怀不孤单的一种情怀所有这些，真切地传达出所有这些，真切地传达出 作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发作者得知友人遭贬后的心灵震撼以及由此而引发 出来的强烈的主观感情。出来的强烈

21、的主观感情。 总结总结 v闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 子规子规 闻闻 道道 过五溪过五溪 愁心愁心 明月明月 轻风轻风 抒情抒情 写景叙事写景叙事 铺垫铺垫 主题：主题：诗人通过对诗人通过对 景物的描写，表达景物的描写，表达 了对友人的深切同了对友人的深切同 情和关切的思想感情和关切的思想感 情情 杨花杨花 你还记得哪些关于 明月的诗？ 课外知识拓展延伸课外知识拓展延伸 但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟 。 v苏轼苏轼 水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有 海上生明月，天涯共此时海上生明月，天涯共此时 。 张九龄张九龄 望月怀远望月怀远 可怜楼上月徘徊，应照离

22、人妆镜台可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台 。 张若虚张若虚 春江花月夜春江花月夜 “举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人。”月下独酌月下独酌 次北固山下次北固山下 作者简介作者简介 次北固山下，意思是泊舟停宿于北次北固山下，意思是泊舟停宿于北 固山下。北固山三面临江，形势险要，固山下。北固山三面临江，形势险要， 号称号称“天下第一江山天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这作者家住洛阳，旅于江南，在这 座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色 所吸引，写下了这首诗。所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在古时交通不发达，流落外乡或在 外任职的人久

23、不得归，自然会产生故外任职的人久不得归，自然会产生故 园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个 重要主题。这首诗是写重要主题。这首诗是写乡愁乡愁的。的。 阳边。阳边。 且听风吟阁且听风吟阁 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 点题。点题。想象想象船到镇江后船到镇江后, ,还要乘驿车到别处还要乘驿车到别处, , 暗含暗含旅途奔波之意。旅途奔波之意。 潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。 写船上写船上所见所见景色。景色。“潮平潮平”, ,两岸才显得宽两岸才显得宽 阔阔;“;“风正风正”, ,帆才有悬空的态势。帆才有悬空的态势。“潮平潮平” 又为又为颈联颈联中中“江春江春”句作铺垫。句作铺垫。 细读感悟细读感悟 海日海日生生残夜，江春残夜，江春入入旧年。旧年。 继续写船上所见，既写景又点明了继续写船上所见，既写景又点明了时令时令。“残夜残夜” 指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升, ,旧旧 年而江上已是年而江上已是春天春天时间更替如此匆匆，怎能时间更替如此匆匆，怎能 不叫身在不叫身在“客路客路”的诗人顿生思乡之情呢？的诗人顿生思乡之情呢？ 乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。 诗人离家日久，而此时诗人离家日久，而此时正是家