班主任每日要“九思”

1、 班主任每日要“九思”班级是学校管理的最基层单位，班主任工作是学校德育工作的切入点和落脚点，抓好班级管理对学风、校风建设有着十分重要的作用。因为学生年龄小，自制力差，懂的道理少，容易出事，这就需要我们班主任做到口勤、腿勤、手勤（即要勤与学生交流，勤往学生身边走走，勤写写学生的观察日记）。在长期的工作实践中，我认为班主任每日要做到“九思”。一思：我的言行举止为人师表吗？作为学生的楷模，班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。所以，提升思想道德

2、水平，增强自身修养是对每位班主任的基本要求。 二思：你对学生实行思想道德教育了吗？我们要抓住日常生活中的小事，随时随地对学生实行思想道德教育，使道德教育与生活实践相结合。我们要把思想道德教育渗透到小学生的言谈举止，衣食住行等各方面，使他们从小就萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养他们诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格，真正地为他们良好的品德形成打下坚实的基础。三思：我的班级制度落实了吗？良好的班风离不开班级各项制度的建立，实行科学管理。比如，我在班级管理工作中，实施了班干轮值制、卫生包干责任制、家庭作业晨检制、课堂纪律监

3、控制、书香班级读书制、量化积分月评制等。为了这些制度实施能够落到实处，我在班上设计了一本班级日记簿，要求每天的值日班干部记载好当天的作业、卫生、纪律、出勤以及好人好事等情况，老师每天晨会通报，督促整改。四思：我尊重、信任、理解和热爱每一个学生吗？作为一个班主任，每时每刻要寻找机会，了解每一个学生，捕捉每一个开启学生心灵之门的契机。让每个孩子在老师殷切的话语中、期待的眼神中、无微不至的关怀中，切实感受到老师的爱。要把每个学生看成是只需琢磨的璞玉浑金，那么，即使他身上有一些小缺点，你的尊重、信任、理解和爱会使他光彩照人的。五思：你重点注重后进生了吗？虽说班主任应该平等的爱每一个学生，但对待问题学生

4、班主任应有更多的注重。众所周知，“爱”是教育的基石。虽然产生问题学生的原因很复杂，但相关调查显示，缺乏应有的关爱则是问题学生产生的共同根源之一。所以，在转化问题学生时，“爱”无疑是简单而又最为重要的“法宝”。“人心都是肉长的”，只要老师切实地关爱学生，从真心爱护学生的角度出发，相信，再“顽劣”的同学，最后都会被老师的爱心所感化，与自己的过去说再见。六思：我恪尽职守、投入激情了吗？班级是师生生命成长与延续的场所，班级充满着责任、充满着希望。青少年学生喜欢的是充满激情的教师，喜欢的是充满活力的班级。班主任需要在一种道德责任感的驱使下产生对学生诚挚的亲密感情、对教育教学的忠诚和热情。具备这种情感，班

5、主任才可能善意地对待学生出现的各种问题，才可能以最大的热情投入工作，才可能对教育教学充满激情，班级所以充满生机，师生所以充满阳光。七思：今天我的“得”与“失”在哪里？教育是一门遗憾的艺术，所以反思应成为班主任的工作常规。教育教学是一门具有独特规律的科学，同时也是一个目的性、针对性、具体性以及灵活性都很强的实践活动。要想成为一名优秀的班主任，必须善于反思、总结。反思今天出现了什么新的情况，我又是如何应对的，要找出差别，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。并把总结的经验应用于日后的教育教学中，发扬优点，改正缺点。八思：明天我还有哪些工作和任务？班主任的工作繁忙、琐碎、庞杂，而且有压

6、力、有倦怠，不但包括备课、上课、批改作业、学生的思想工作、处理班级事务，还要接受学校的统一领导、配合各种行政管理。如果不能即时协调和安排各种任务，那么班主任的工作就会事倍功半，甚至可能处于忙乱之中，形成恶性循环。所以讲究工作的计划性和有序性，是按时完成任务、提升工作效率、减少工作压力、避免职业倦怠的前提。九思：今天我快乐吗？ 班主任已经被公认为是产生职业倦怠的高危人群。导致职业倦怠的原因有内部的，也有外部的，通过个人的力量来立竿见影地改变外部环境并不现实，最有效的方式还是班主任自己心态的调整和工作方式的变化。有人说：“如果你选择了一个你喜爱的职业，那么你就没有一天在工作。那你在干什么？在享受啊！”又有人说：“一个人的幸福不是因为他得到的多，而是