细胞呼吸优质课上课

1、根据呼吸过程中根据呼吸过程中 参与，参与， 我们把细胞呼吸分为我们把细胞呼吸分为 无氧呼吸无氧呼吸 有氧呼吸有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式。是细胞呼吸的主要方式。 是否有氧是否有氧 有氧呼吸有氧呼吸 一、有氧呼吸一、有氧呼吸 1.学习任务：讨论关于有氧呼吸的下列问题学习任务：讨论关于有氧呼吸的下列问题 1、第一、二阶段的共同产物是什么？各自特有、第一、二阶段的共同产物是什么？各自特有 的产物又是什么？（不包括的产物又是什么？（不包括ATP） 2、哪一阶段释放的能量最多？三阶段共同的特点、哪一阶段释放的能量最多？三阶段共同的特点 是什么？是什么？ 3、产物、产物H2O中的中的O来自哪种物质？来自哪

2、种物质？H呢？呢？ CO2中的中的O来自哪种物质？来自哪种物质？C呢？呢？ 4、蓝藻能不能进行有氧呼吸？、蓝藻能不能进行有氧呼吸？ 5、有氧呼吸中释放的能量是否全部转化成了、有氧呼吸中释放的能量是否全部转化成了ATP 中的能量？中的能量？ 6、C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸？能否进入线粒体参与有氧呼吸？ 细胞质基质细胞质基质C C6 6H H12 12O O6 6 2 2丙酮酸丙酮酸 酶酶 COCO2 2 HH 少量能量少量能量 少量能量少量能量 酶酶 6H6H2 2O O HH 12H12H2 2O O 6O6O2 2 酶酶 大量能量大量能量 线粒体线粒体 4 20 6 6 第一阶

3、段第一阶段 C C6 6H H12 12O O6 6 酶酶 + +4H4H + + 能量能量 场所：细胞质基质场所：细胞质基质 第二阶段第二阶段 酶酶 6CO6CO2 2 + +20H20H + + 能量能量 场所：线粒体基质场所：线粒体基质 第三阶段第三阶段 酶酶 12H12H2 2O + O + 能量能量 场所：线粒体内膜场所：线粒体内膜 24H + 6O24H + 6O2 2 + +6H6H2 2O O （大量）（大量） （少量）（少量） （少量）（少量） 2C 2C3 3H H4 4O O3 3 ( (丙酮酸丙酮酸) ) 2C 2C3 3H H4 4O O3 3 ( (丙酮酸丙酮酸)

4、) 小结二：有氧呼吸小结二：有氧呼吸 二、无氧呼吸二、无氧呼吸 学习任务学习任务1：思考并讨论关于无氧呼吸的下列问题：思考并讨论关于无氧呼吸的下列问题 1、无氧呼吸的场所是什么？、无氧呼吸的场所是什么？ 2、无氧呼吸分成几个阶段？各阶段发生了什么、无氧呼吸分成几个阶段？各阶段发生了什么 样的反应？样的反应？ 3、每个阶段都有能量的释放吗、每个阶段都有能量的释放吗 ？ 4、葡萄糖中未释放出的能量去了哪里？、葡萄糖中未释放出的能量去了哪里？ 5、水淹时高等植物能否进行无氧呼吸？如果能，、水淹时高等植物能否进行无氧呼吸？如果能， 那么为什么水退后有些不能存活？那么为什么水退后有些不能存活？ 概念：概

5、念： 场所：场所： 小结：无氧呼吸小结：无氧呼吸 概念场所反应式过程 葡萄糖葡萄糖丙酮酸丙酮酸无 无O O2 2 酒精酒精+CO+CO2 2+ +少量能量少量能量 酶酶 乳酸乳酸+ +少量能量少量能量 酶酶 概念场所反应式过程 注意注意:无氧呼吸全过程都发生在细胞质基质无氧呼吸全过程都发生在细胞质基质 第一阶段第一阶段 第二阶段第二阶段 小结：无氧呼吸小结：无氧呼吸 过程：过程： C C6 6H H12 12O O6 6 酶酶 2 C2 C3 3H H6 6O O3 3( (乳酸乳酸) )+ + 少量能量少量能量 C C6 6H H12 12O O6 6 2 C2 C2 2H H5 5OHOH

6、+ 2CO+ 2CO2 2 + + 少量能量少量能量 酶酶 小结：无氧呼吸小结：无氧呼吸 概念场所反应式过程 反应式：反应式： 小结：无氧呼吸小结：无氧呼吸 应用应用1： 小结：无氧呼吸小结：无氧呼吸 应用应用2： 总结：细胞呼吸过程中能量的变化总结：细胞呼吸过程中能量的变化 1mol的葡萄糖的葡萄糖 2870kJ的能量的能量 有有1161kJ的能量储存在的能量储存在38molATP中中 彻底氧化分解彻底氧化分解 约约60%的能量都以热能的形式散失的能量都以热能的形式散失 用于绝大多数需要能量的生命活动用于绝大多数需要能量的生命活动 维持体温维持体温 有氧呼吸有氧呼吸 能量变化能量变化 无氧呼

7、吸无氧呼吸 能量变化能量变化 1mol葡萄糖，释放：葡萄糖，释放：196.65KJ 转移：转移：61.08KJ ( 2molATP ) 小结：细胞呼吸中的能量变化小结：细胞呼吸中的能量变化 呼吸作用过程呼吸作用过程 乙醇乙醇 有氧有氧 水水 二氧二氧 化碳化碳 乳酸乳酸 丙酮酸丙酮酸 葡葡 萄萄 糖糖 二氧化碳二氧化碳 细胞质基质细胞质基质 线粒体线粒体 无氧无氧 无氧无氧 四、有氧呼吸与无氧呼吸比较四、有氧呼吸与无氧呼吸比较 (1)写出长方框内写出长方框内1、2、3所依所依 次代表的物质名称：次代表的物质名称： 、 _、 。 (2)依次填出椭圆框内依次填出椭圆框内4、5、6 所代表的能量的多

8、少所代表的能量的多少 、 _、 。 (3)有氧呼吸的主要场所是有氧呼吸的主要场所是 _，进入该场所的呼吸，进入该场所的呼吸 底物是底物是_。 (4)用含用含18O的葡萄糖跟踪有氧的葡萄糖跟踪有氧 呼吸过程中的氧原子，呼吸过程中的氧原子，18O转转 移的途径是移的途径是_ H2O 丙酮酸丙酮酸 CO2 少少 少少大量大量 线粒体线粒体 丙酮酸丙酮酸 复习：复习： 下图是有氧呼吸的过程图解，请依图回答：下图是有氧呼吸的过程图解，请依图回答： C6H12O6 1 23 O2 酶酶 酶酶 4 5 6 酶酶 H H 葡萄糖葡萄糖丙酮酸丙酮酸二氧化碳二氧化碳 第一阶段与有氧呼吸相同：第一阶段与有氧呼吸相同

9、：C6H12O62丙酮酸丙酮酸 （C3H4O3)+4H+少量能量少量能量 第二阶段丙酮酸转化为酒精或者乳酸的过程中并不产第二阶段丙酮酸转化为酒精或者乳酸的过程中并不产 生能量生能量 2丙酮酸（丙酮酸（C3H4O3)+4H2C3H6O3（乳酸）（乳酸） 2丙酮酸（丙酮酸（C3H4O3)+4H2C2H5OH（酒精）（酒精） +2CO2 无氧呼吸分阶段反应式无氧呼吸分阶段反应式 1、将酵母菌研磨、离心后，得到上、将酵母菌研磨、离心后，得到上 清液（含细胞质基质）和沉淀物清液（含细胞质基质）和沉淀物 （含细胞器）。把等量的上清液、（含细胞器）。把等量的上清液、 沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入沉淀物和未

10、曾离心的匀浆分别放入 甲、乙、丙甲、乙、丙3个试管中，进行独立个试管中，进行独立 实验（见右图）实验（见右图） （1）向甲、乙、丙试管中分别加入）向甲、乙、丙试管中分别加入 等量的葡萄糖，三试管的最终产物等量的葡萄糖，三试管的最终产物 是：甲是：甲 乙乙 丙丙 （2）向）向3个试管中分别加入等量的丙酮酸，个试管中分别加入等量的丙酮酸， 各试管的最终产物是：甲各试管的最终产物是：甲 乙乙 丙丙 酒精和酒精和CO2 无反应无反应 CO2和和H2O 无反应无反应 CO2和和H2OCO2和和H2O （1 1）、温度：植物最适）、温度：植物最适25-3025-30 温度温度 呼吸呼吸 速率速率 五、影响

11、呼吸作用的因素及应用五、影响呼吸作用的因素及应用 蔬果蔬果“保湿保湿” 粮食种子粮食种子“降温风干降温风干” （2 2）、）、O O2 2气浓度气浓度 五、影响呼吸作用的因素及应用五、影响呼吸作用的因素及应用 当氧气浓度为当氧气浓度为0时，细胞只进行无氧呼吸，时，细胞只进行无氧呼吸，Q点对应点对应 的纵坐标大小表示无氧呼吸的强度。的纵坐标大小表示无氧呼吸的强度。 当氧气浓度在当氧气浓度在010%之间，有氧呼吸与无氧呼吸并之间，有氧呼吸与无氧呼吸并 存，随着氧气浓度增加，无氧呼吸强度减弱，有氧呼存，随着氧气浓度增加，无氧呼吸强度减弱，有氧呼 吸强度增强。吸强度增强。 （2 2）、）、O O2 2

12、气浓度气浓度 当氧气浓度大于或等于当氧气浓度大于或等于10%时，无氧呼吸消失，此后时，无氧呼吸消失，此后 只进行有氧呼吸。但当氧气浓度达到一定值后，有氧只进行有氧呼吸。但当氧气浓度达到一定值后，有氧 呼吸强度不再随氧气浓度的增大而增强。呼吸强度不再随氧气浓度的增大而增强。 当氧气浓度为当氧气浓度为C时，有机物消耗量相对较少，在该氧气时，有机物消耗量相对较少，在该氧气 浓度下保存瓜果蔬菜效果较好。浓度下保存瓜果蔬菜效果较好。 VCO2:VO2=？ 容器压强变化？容器压强变化？ 不变不变 增加增加 若吸收若吸收CO2，压强？，压强？ 不变不变 不变不变 增加增加 若吸收若吸收CO2，压强？，压强？

13、 减减 小小 12. 2015烟台质检烟台质检在在a、b、c、d条条 件下，测得某植物种子萌发时件下，测得某植物种子萌发时CO2和和O2 体积变化的相对值如表。若底物是葡萄体积变化的相对值如表。若底物是葡萄 糖，则下列叙述中正确的是糖，则下列叙述中正确的是() 条件条件abcd CO2释放释放 量量 10867 O2吸收量吸收量0347 A. a条件下，呼吸产物除条件下，呼吸产物除CO2外还有乙醇或乳酸外还有乙醇或乳酸 B. b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸 少少 C. c条件下，种子消耗的葡萄糖最少条件下，种子消耗的葡萄糖最少 D. d条件下，产

14、生的条件下，产生的CO2来自细胞质基质和线粒来自细胞质基质和线粒 体体 B 某生物实验小组为某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式探究酵母菌呼吸方式”设计了设计了 如图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入如图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10 mL 含酵母菌的培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎含酵母菌的培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎 紧气球，置于装有紧气球，置于装有20 温水的烧杯中。再将整个装置温水的烧杯中。再将整个装置 置于置于20 的恒温水浴中，记录实验开始的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯后烧杯 中液面变化量。下列说法错误的是中液面变化量。下列说法错误的是

15、() A. 还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培 养液的相同装置作为对照养液的相同装置作为对照 B. 若若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了后液面没有变化是因为酵母菌只进行了 有氧呼吸有氧呼吸 C. 若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降 D. 该装置还可以用来该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的探究酵母菌进行无氧呼吸的 最适温度最适温度” C 6下列关于酵母菌有氧呼吸中元素的来下列关于酵母菌有氧呼吸中元素的来 源和去路的分析，正确的是源和去路的分析，正确的是() A. 用用18O标记葡萄糖

16、，呼吸产物中可在标记葡萄糖，呼吸产物中可在 CO2和水中检测到和水中检测到18O B. 用用18O标记标记O2，呼吸产物中只能在水中，呼吸产物中只能在水中 检测到检测到18O C. 用用18O标记反应物水，呼吸产物中只能标记反应物水，呼吸产物中只能 在在CO2中检测到中检测到18O D. CO2中的氧元素来自反应物葡萄糖、中的氧元素来自反应物葡萄糖、 水和水和O2 C 细胞呼吸的应用细胞呼吸的应用 能量能量 酶酶 探究：酵母菌细胞呼吸的方式探究：酵母菌细胞呼吸的方式 1、如何比较两种条件下产物、如何比较两种条件下产物CO2量的多少？量的多少？ 2、重铬酸钾可以检测酒精的存在，这一原理在日、重铬

17、酸钾可以检测酒精的存在，这一原理在日 常生活中可以有什么用处呢？常生活中可以有什么用处呢？ 3、B瓶应封口放置一段时间再连通有澄清石灰水瓶应封口放置一段时间再连通有澄清石灰水 的锥形瓶，为什么？的锥形瓶，为什么？ 4、有同学认为、有同学认为A装置中装置中10%NaOH溶液，若不能溶液，若不能 完全吸收完全吸收CO2可能对实验结果造成干扰，你同意可能对实验结果造成干扰，你同意 吗？如果是，你如何避免这种干扰的产生？吗？如果是，你如何避免这种干扰的产生？ 5、由此实验，你得到了什么结果？细胞呼吸的、由此实验，你得到了什么结果？细胞呼吸的 方式有哪些？方式有哪些？ 学习任务：讨论下列问题学习任务：讨

18、论下列问题 一、关于变量：一、关于变量： 小结一：探究酵母菌细胞呼吸方式小结一：探究酵母菌细胞呼吸方式 二、实验原理二、实验原理 1.酵母菌的生存特点：酵母菌的生存特点： 2.有氧呼吸有氧呼吸和和无氧呼吸的无氧呼吸的反应过程（反应过程（反应式反应式） 。 3.产物检测：产物检测： （1 1）检测）检测COCO2 2 使澄清石灰水变浑浊（根据使澄清石灰水变浑浊（根据浑浊程度浑浊程度检测检测CO2 产生的多少）产生的多少） 溴麝香草酚蓝水溶液：溴麝香草酚蓝水溶液：蓝蓝变变绿绿再变再变黄黄（根（根 据其据其变黄色时间的长短变黄色时间的长短，检测，检测CO2 产生的多少）产生的多少） （2 2）检测酒

19、精：）检测酒精： 酒精酒精+重铬酸钾（浓硫酸溶液）：重铬酸钾（浓硫酸溶液）：橙色橙色灰绿色灰绿色 兼性厌氧菌兼性厌氧菌 三、实验探究过程三、实验探究过程 1.提出问题提出问题 2.作出假设作出假设 3.设计并进设计并进 行实验行实验 4.实验现象实验现象 5.实验结论实验结论 酵母菌培养液的配制：酵母菌培养液的配制： 新鲜酵母菌新鲜酵母菌分成两等份分成两等份分别注入分别注入240 mL 质量分数为质量分数为5的（煮沸冷却的）葡萄糖的（煮沸冷却的）葡萄糖 溶液溶液 检测检测CO2的产生：装置如图的产生：装置如图 三、实验探究过程三、实验探究过程 1.提出问题提出问题 2.作出假设作出假设 3.设

20、计并进设计并进 行实验行实验 4.实验现象实验现象 5.实验结论实验结论 酵母菌培养液的配制：酵母菌培养液的配制： 新鲜酵母菌新鲜酵母菌分成两等份分成两等份分别注入分别注入240 mL 质量分数为质量分数为5的（煮沸冷却的）葡萄糖的（煮沸冷却的）葡萄糖 溶液溶液 检测检测CO2的产生：装置如图的产生：装置如图 检测酒精的产生：检测酒精的产生： 1.在在AB中各取中各取2 mL酵母菌培养液的滤液，酵母菌培养液的滤液， 分别注人分别注人1号、号、2号干净的试管中号干净的试管中 2.在在1号、号、2号试管中各滴加号试管中各滴加0.5 mL溶有溶有0.1g 重铬酸钾的浓硫酸溶液重铬酸钾的浓硫酸溶液 3

21、.并轻轻振荡，观察试管中溶液的颜色变化。并轻轻振荡，观察试管中溶液的颜色变化。 4、实验结果与结论、实验结果与结论 实验结果实验结果实验结论实验结论 组澄清石灰水先变浑浊，组澄清石灰水先变浑浊， 且浑浊程度更强且浑浊程度更强 组溴麝香草酚蓝先由组溴麝香草酚蓝先由 变变 再变再变 。 酵母菌酵母菌 呼吸放出呼吸放出C02 多，且速度快多，且速度快 号试管还是号试管还是 色色 号试管由号试管由 变变 色色 酵母菌酵母菌 呼吸不产生酒呼吸不产生酒 精；精； 呼吸时产生酒精呼吸时产生酒精 甲甲 甲甲 有氧有氧 蓝蓝 绿绿黄黄 1 橙橙 2橙橙灰绿灰绿 有氧有氧 无氧无氧 实验结论实验结论 在有氧条件下

22、，酵母菌通过细胞呼吸产生了大量的在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生了大量的CO2。 。 在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精，还产生少量的CO2。 重铬酸钾可以检测酒精的存在，这一原理重铬酸钾可以检测酒精的存在，这一原理 在日常生活中可以有什么用处呢在日常生活中可以有什么用处呢？ 具体做法：让司机呼出的气体直接接触到具体做法：让司机呼出的气体直接接触到 用硫酸处理过的重铬酸钾，如果呼出的气用硫酸处理过的重铬酸钾，如果呼出的气 体中含有酒精，重铬酸钾会变成灰绿色的体中含有酒精，重铬酸钾会变成灰绿色的 硫酸铬硫酸铬 1.有同学认为有同学认

23、为A装置中装置中10%NaOH溶液，若不能完全吸收溶液，若不能完全吸收 CO2可能对实验结果造成干扰，你同意吗？如果是，你如可能对实验结果造成干扰，你同意吗？如果是，你如 何避免这种干扰的产生？何避免这种干扰的产生？ 2有人认为：实验装置中酒精和二氧化碳的产生是葡萄糖水溶液的有人认为：实验装置中酒精和二氧化碳的产生是葡萄糖水溶液的 纯化学反应，与酵母菌无关，你如何驳斥这种错误观点？纯化学反应，与酵母菌无关，你如何驳斥这种错误观点？ 再探究：再探究： 煮沸冷却的酵煮沸冷却的酵 母菌培养液母菌培养液 （1） 只进行需氧呼吸；只进行需氧呼吸； （2） 只进行厌氧呼吸；只进行厌氧呼吸； （3） 需氧呼

24、吸、厌氧呼吸都有。需氧呼吸、厌氧呼吸都有。 关于酵母菌的细胞呼吸方式关于酵母菌的细胞呼吸方式 1左移，左移，2不动，不动， 1不动，不动，2右移，右移， 1左移，左移，2右移，右移， 预测结果及结论：预测结果及结论： 在上述这个装置中，在上述这个装置中， 1、若把酵母菌改为乳酸菌，液滴移动有何变化？、若把酵母菌改为乳酸菌，液滴移动有何变化？ 2、若采用以上装置研究绿色植物的细胞呼吸，在、若采用以上装置研究绿色植物的细胞呼吸，在 外界条件上应特别注意什么？外界条件上应特别注意什么？ 细胞呼吸的应用细胞呼吸的应用 能量能量 酶酶 C B 2 2、一运动员正在进行长跑锻练，从他的大腿肌细胞中、一运动

25、员正在进行长跑锻练，从他的大腿肌细胞中 检测到检测到3 3种化学物质，其浓度变化如下图。图中种化学物质，其浓度变化如下图。图中P P、Q Q、R R 三曲线依次代表三曲线依次代表 A A、 O O2 2、COCO2 2、乳酸、乳酸 B B、乳酸、乳酸、COCO2 2、O O2 2 C C、 COCO2 2、O O2 2、乳酸、乳酸 D D、 COCO2 2、乳酸、乳酸、O O2 2 15. (14分分)下面甲图为不完整的呼吸作用示意图，乙图为下面甲图为不完整的呼吸作用示意图，乙图为 线粒体结构模式图。请据图回答：线粒体结构模式图。请据图回答： (1)甲图中甲图中X代表的物质是代表的物质是_，E

26、代表的物质可能是代表的物质可能是_。 (2)甲图中有氧呼吸的途径是甲图中有氧呼吸的途径是_，其中产生能量最多的是，其中产生能量最多的是_ _阶段阶段(填字母填字母)。 (3)甲图中甲图中C、D阶段发生的场所依次对应于乙图中的阶段发生的场所依次对应于乙图中的_(填序填序 号号)。 (4)A阶段与阶段与E物质产生阶段的反应属于物质产生阶段的反应属于_，写出有关的反应，写出有关的反应 式式 _ _。 (5)叶绿体中产生的氧气进入到相邻细胞中被利用的过程中，氧气叶绿体中产生的氧气进入到相邻细胞中被利用的过程中，氧气 分子通过的生物膜共有分子通过的生物膜共有_层，通过这些膜的方式是层，通过这些膜的方式是

27、_。 丙酮酸丙酮酸 酒精和二氧酒精和二氧 化碳化碳 A、C、D 、 D 无氧呼吸无氧呼吸 C6H12O6酶酶()()2C2H5OH2CO2能量能量 6 自由扩散自由扩散 CO2 O2 CO2 O2 CO2 O2 O2 O2 CO2 CO2 空气空气鼻子鼻子 肺泡肺泡 细细 胞胞 空气中的氧气参与组织细胞空气中的氧气参与组织细胞 的有氧呼吸至少穿过几层膜？的有氧呼吸至少穿过几层膜？ 毛细血管毛细血管 O2 想一想：想一想： 丙酮酸丙酮酸 二氧化碳二氧化碳 水水 乳酸乳酸 葡萄糖葡萄糖 乙醇乙醇 二氧化碳二氧化碳 ADPATPADPATP （1）反应 中，可在人体细胞中进行的是中，可在人体细胞中进

28、行的是 。 （2）粮食贮藏过程中，有时会发生粮堆湿度增大现象，这是）粮食贮藏过程中，有时会发生粮堆湿度增大现象，这是 因为因为 。 （3）在反应）在反应 中，必须在有氧条件下进行的中，必须在有氧条件下进行的 是是 。 粮食有氧呼吸产生水粮食有氧呼吸产生水 变式题：变式题： 2 2、一运动员正在进行长跑锻练，从他的大腿肌细胞中、一运动员正在进行长跑锻练，从他的大腿肌细胞中 检测到检测到3 3种化学物质，其浓度变化如下图。图中种化学物质，其浓度变化如下图。图中P P、Q Q、R R 三曲线依次代表三曲线依次代表 A A、 O O2 2、COCO2 2、乳酸、乳酸 B B、乳酸、乳酸、COCO2 2

29、、O O2 2 C C、 COCO2 2、O O2 2、乳酸、乳酸 D D、 COCO2 2、乳酸、乳酸、O O2 2 单细胞动物的呼吸现象和呼吸作用单细胞动物的呼吸现象和呼吸作用 O2 细胞内细胞内 O2 + + 糖糖 类类 + + 水水 + +COCO2 2能能 量量 COCO2 2 呼吸作用（本质）呼吸作用（本质）呼吸（现象）呼吸（现象） 单击画面继续 细胞内细胞内 + + 糖糖 类类 + + 水水 COCO2 2 能能 量量 呼吸作用（本质）呼吸作用（本质） 高等动物的呼吸现象和呼吸作用高等动物的呼吸现象和呼吸作用 O2 O2 呼吸（现象）呼吸（现象） 呼吸器官呼吸器官血液循环血液循环

30、 血液循环血液循环呼吸器官呼吸器官 COCO2 2 气体运输气体运输 + + 单击画面继续 细胞内细胞内有机物的分解有机物的分解以细以细 胞呼吸为中心胞呼吸为中心 细胞呼吸一方面为合成反细胞呼吸一方面为合成反 应提供能量，另一方面为应提供能量，另一方面为 合成反应提供碳骨架。柠合成反应提供碳骨架。柠 檬酸循环的许多中间产物檬酸循环的许多中间产物 都是重要的碳骨架。由此都是重要的碳骨架。由此 可见细胞内可见细胞内有机物的生物有机物的生物 合成合成也以细胞呼吸为中心也以细胞呼吸为中心 3 3、一运动员正在进行长跑锻练，从他的大腿肌、一运动员正在进行长跑锻练，从他的大腿肌 细胞中检测到细胞中检测到3

31、 3种化学物质，其浓度变化如下图。种化学物质，其浓度变化如下图。 图中图中P P、Q Q、R R三曲线依次代表三曲线依次代表 A A、 O O2 2、COCO2 2、乳酸、乳酸 B B、乳酸、乳酸、COCO2 2、O O2 2 C C、 COCO2 2、O O2 2、乳酸、乳酸 D D、 COCO2 2、乳酸、乳酸、O O2 2 4 4、运动员在进行不同项目运动时，机体的供能方式不、运动员在进行不同项目运动时，机体的供能方式不 同，对三种运动项目的机体总需氧量，实际摄入氧量同，对三种运动项目的机体总需氧量，实际摄入氧量 和血液中乳酸增加量进行测定，结果如下：和血液中乳酸增加量进行测定，结果如下

32、： 运动项目运动项目总需氧量总需氧量实际摄入氧量实际摄入氧量乳酸增加量乳酸增加量 马拉松跑马拉松跑600 （升）（升）589 （升）（升）略有增加略有增加 400米跑米跑16 （升）（升）2 （升）（升）显著增加显著增加 100米跑米跑8 （升）（升）0 （升）（升）未见增加未见增加 根据资料分析马拉松跑、根据资料分析马拉松跑、400400米跑、米跑、100100米跑过程中机米跑过程中机 体的主要供能方式分别是体的主要供能方式分别是 A A、需氧呼吸、厌氧呼吸、需氧呼吸、厌氧呼吸、ATPATP和磷酸肌酸分解和磷酸肌酸分解 B B、厌氧呼吸、需氧呼吸、厌氧呼吸、需氧呼吸、ATPATP磷和酸肌酸分

33、解磷和酸肌酸分解 C C、需氧呼吸、厌氧呼吸、厌氧呼吸、需氧呼吸、厌氧呼吸、厌氧呼吸 D D、需氧呼吸、磷酸肌酸分解、厌氧呼吸、需氧呼吸、磷酸肌酸分解、厌氧呼吸 在科学研究中常用呼吸商在科学研究中常用呼吸商 （RQ= ）表示生物用于有氧呼吸）表示生物用于有氧呼吸 的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如 下图。下图。 消耗的氧体积 释放的二氧化碳体积 关闭活塞，在关闭活塞，在25下经下经20分钟读出刻度管中着色液移分钟读出刻度管中着色液移 动距离。设装置动距离。设装置1和装置和装置2的着色液分别向左移动的着色液分别向左移动x和和y （mm）。）。x和

34、和y值反映了容器内气体体积的减少。请回值反映了容器内气体体积的减少。请回 答：答： （1）装置）装置1的小瓶中加入的小瓶中加入NaOH溶液的目的是溶液的目的是 。 （2）x代表代表 值，值，y代表代表 值。值。 （3）若测得）若测得x=200（mm），），y=30（mm），则该发），则该发 芽种子的呼吸商是芽种子的呼吸商是 。 （1）吸收呼吸产生的二氧化碳）吸收呼吸产生的二氧化碳 （2）消耗氧的体积）消耗氧的体积 消耗氧和释放二氧化碳的体积之差消耗氧和释放二氧化碳的体积之差 （3）0.85 关闭活塞，在关闭活塞，在25下经下经20分钟读出刻度管中着色液移动分钟读出刻度管中着色液移动 距离。设装

35、置距离。设装置1和装置和装置2的着色液分别向左移动的着色液分别向左移动x和和y。 x和和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答：值反映了容器内气体体积的减少。请回答： （4）若要测定已长出一片真叶幼苗的）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该值，则应将该 装置放于何种条件下进行，为什么？装置放于何种条件下进行，为什么？ 。 （5）为使测得的）为使测得的x和和y值更精确，还应再设置一对照装值更精确，还应再设置一对照装 置。对照装置的容器和小瓶中应分别放置。对照装置的容器和小瓶中应分别放 入入 。设对照的目的是。设对照的目的是 。 （4）黑暗。避免因为幼苗进行光合作用，干扰）黑暗。避免因为幼苗进行光合作用，干扰 呼吸作用的气体量的变化呼吸作用的气体量的变化 （5）死的发芽种子和蒸馏水）死的发芽种子和蒸馏水 用于校正装置用于校正装置1 和和2内因物理因素（或非生物因素）引起的容积内因物理因素（或非生物因素）引起的容积 变化变化 根据呼吸过程中根据呼吸过程中 参与，参与， 我们把细胞呼吸分为我们把细胞呼吸分为 无氧呼吸无氧呼吸 有氧呼吸有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式。是细胞呼吸的主要方式。 是否有氧是否有氧 有氧呼吸有氧呼吸 1、将酵母菌研磨、离心后，得到上、将酵母菌研磨、离心后