人教版三年级语文上册一单元 2《金色的草地》

1、人教版三年级语文上册一单元 2金色的草地总第（ ）课时课 题2、金色的草地课 型新授年级三年级执教梁昌永学习目标1、认识个生字。会写个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。、有感情地朗读课文。培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。3、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。学习重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解学习难点有感情地朗读课文.学 习 过 程环 节学 案方法指导探究案质疑定向1、组长根据预习单组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2

2、、总结汇报疑惑的地方。一、课题引入，揭题质疑二、初读课文，整体感知三、细读课文，感悟草地变色特点。自主合作探究1、初读课文，注意读准生字，读通课文。2、自由读课文，凭自己理解说一说课文主要讲了些什么？3、读了课文后，你知道草地为什么是金色的？你从哪儿看出来?四、分配任务，立体教学独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。五、合作探究，完成任务。读第三段。一个学生读书，其它学生补充解释。师生共 学1分小组总结汇报你的学习成果，你每小组可以任选一项进行汇报。题目如下：a、多么有趣的蒲公英，_（请围绕“有趣”展开），因为草地上长满了这么有趣的蒲公英，所以这草地多么_。b、课题汇报

3、：蒲公英的色变规律和原因分析。c、画出你心目中的金色的草地，带上你的画向同学们介绍你喜欢的草地。2学生汇报成果，教师相机总结指正。六、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸学生上台讲述1、“有一天，我起得很早去钓鱼。发现草地并不是金色的，而是绿色的，中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”作者是怎么形容这变化的？（它和我们一起睡觉，和我们一起起床）2、背诵课文写蒲公英变色的句子3现在说说对这片草地几句贴心话。 配乐，激发学生感情。推荐阅读1、新课标语文精品读本中的晨读，想一想：“我”为什么常常出神的忘了自

4、己？及时进行文本一拓一训练总第（ ）课时课 题2、金色的草地课 型新授年级三年级执教梁昌永学习目标1、熟练掌握本课生字2、有感情的朗读课文，理解蒲公英颜色是如何变化的。学习重点有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，并理解课文内容。学习难点体会课文表达的对大自然的热爱之情。学 习 过 程环 节学 案方法指导探究案质疑定向我和弟弟为什么能发现蒲公英的开花规律呢？多读课文，抓住重点段落质疑自主合作探究1、快速浏览课文，你对文章哪部分内容最感兴趣，为什么？ 2、生自由朗读课文。 3、读了这篇课文，你有什么感想？4、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？你是从哪些语句具体体会到的？一、复习课文：二、品

5、读课文，再感三、阅读感受作者描写蒲公英变色的句子？四、总结全文，激发阅读兴趣：引导学生在”读”中感悟。师生共 学、读第四自然段。、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因：蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；傍晚，花朵又（），是（）色绿色圃中，草地就变成（）色的。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？学生上台讲述蒲公英变色的原因。以填空形式，掌握课文重点推荐阅读阅读语文精品读本中