[特岗教师(地方)考试密押题库与答案解析]吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础分类模拟31

1、特岗教师(地方)考试密押题库与答案解析吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础分类模拟31特岗教师(地方)考试密押题库与答案解析吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础分类模拟31吉林省特岗教师招聘考试教育专业基础分类模拟31一、判断题问题:1. 各种各样的水都可以用“水”这个词标志出来，这反映了思维的间接性。答案:B解析 各种各样的水都可以用“水”这个词标志出来，这是思维的概括性。问题:2. 程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。答案:A解析 程序教学指一种能让学生以自己的速度和水平自学，以特定顺序和小步子安排材料的个别化教学方法，是一种个别化教学。问题:3. 教师板书时，用彩笔将重点内容标识以引

2、起学员关注，这是利用知觉的整体性。答案:B解析 知觉的整体性是指人们根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。故可知教师板书时，用彩笔将重点内容标识以引起学员关注，这是利用知觉的选择性。问题:4. 健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。答案:A解析 1989年联合国世界卫生组织对健康的含义重新进行了调整，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。问题:5. 孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”可见，早期家庭教

3、育是学校教育的基础。答案:A解析 “少成若天性，习惯如自然”的意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢同，反映了早期家庭教育是学校教育的基础。问题:6. 凡年满6周岁的儿童依法入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到7周岁。答案:A问题:7. 个人主观能动性是个体从发展变为现实的决定性因素。答案:A解析 人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开了人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。问题:8. 所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。答

4、案:B解析 学习熟练程度达到150左右时，记忆效果最好；超过150时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。问题:9. 学校精神文化可分解为认知成分、情感成分、价值成分和思维成分四种基本成分。答案:B解析 学校精神文化可分解为认知成分、情感成分、价值成分和理想成分四种基本成分。问题:10. 程序性知识是关于“是什么”的知识，包括各种事实、概念、原则和理论等。答案:B解析 程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚，只能借助于某种方法间接推测其存在的知识，这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，这类知识

5、主要用来回答事物“是什么、为什么和怎么样”等问题，可用来区别和辨别事物。题干中的描述是陈述性知识。问题:11. 只要运用正面说服的教育法，一切学生都能教育好，因此反对纪律处分等强制性方法。答案:B解析 在学生思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教好。必须辅以相应纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。问题:12. 态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。答案:A问题:13. 为保护中学生心理健康，教师应做到帮助学生树立正确的人生观和世界观，帮助学生充分认识自己，接纳自己。答案:A问题:14. 班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班

6、主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。答案:A问题:15. 在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。答案:B解析 发现法并不排斥教师的指导，相反，发现法需要教师的指导。教师指导的程度越大，学生发现学习的速度就越快。问题:16. 教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。答案:A问题:17. 凯洛夫提出了明了、联想、系统、方法四个阶段教学过程的理论。答案:B解析 明了、联想、系统、方法四个阶级教学过程的理论是赫尔巴特提出的。问题:18. 理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。答案:B解析 理解过程不只是简

7、单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。问题:19. 两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。答案:A解析 两种学习在刺激与反应之间越相似，则越能产生正迁移。反之，如果两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。问题:20. 学校自主权的核心是教育教学管理权。答案:A问题:21. 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的教育机会。答案:A问题:22. 道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和

8、青少年尤为重要。答案:B解析 道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。问题:23. 所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。答案:B解析 学习熟练程度达到150%左右时，记忆效果最好；超过150%时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。问题:24. 人的心理过程包括气质、注意、个性心理特征。答案:B解析 心理过程包括认知过程、

9、情感过程、意志过程三大过程。其中，注意不是一个独立的心理过程，而是伴随在心理过程中的心理特征。问题:25. 我国九年义务教育具有强制性。答案:A解析 义务教育具有强制性、普及性和免费性。二、选择题问题:1. 针对当时农民存在的“愚、穷、弱、私”四大问题，提出文艺、生计、卫生、公民四种教育，采取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是_。A.雷沛鸿B.晏阳初C.陶行知D.梁漱溟答案:B解析 晏阳初早期开展平民教育运动时，认为中国的大患是农民的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”。而要推行“四大教育”，则必须采用“三

10、大方式”，即学校式、家庭式和社会式进行教学。这样才能造就“新民”。问题:2. 让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为_。A.个别教学B.发现教学C.合作教学D.情境教学答案:A解析 个别教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。问题:3. 在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是_。A.演示法B.讲授法C.练习法D.情境教学法答案:A问题:4. 孔子，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列观点中不是他提出的一项是_。A.温故而知新B.学而不思则罔，思而不学则殆

11、C.三人行必有我师D.玉不琢，不成器；人不学，不知道答案:D解析 “玉不琢，不成器；人不学，不知道”出自礼记学记，不是孔子提出的观点。问题:5. 一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质是意志的_。A.自制性B.坚韧性C.果断性D.自觉性答案:B解析 意志的坚韧性是指一个人在行动中坚持决定、酉折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质：意志的自制性是指一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质；意志的果断性是指一种善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质；意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动

12、，使之符合既定目的的意志品质。问题:6. 以下属于非智力因素的是_。A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力答案:C解析 意志力属于意志过程，不属于能力范畴。问题:7. 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是_。A.思维的可逆性B.具体逻辑推理C.去自我中心D.守恒概念的形成答案:D解析 根据皮亚杰的认知发展阶段理论即可得出，具体运算阶段的标志是守恒概念的形成(守恒性)。问题:8. 教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起_。A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用答案:B解析 教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。问题:9. 中华人民共和国教师法规定，教师考核的机构主

13、体是_。A.教师所在地的政府机关B.教师所工作和服务的学校C.教师所在地的教育行政部门D.教师所在地的教育督导机构答案:B解析 中华人民共和国教师法第五章指出，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。问题:10. 制定和颁布中华人民共和国教师法的是_。A.国务院B.教育部C.全国人民代表大会D.全国人民代表大会常委会答案:D解析 中华人民共和国教师法由第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。问题:11. 某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_。A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶政

14、治答案:B问题:12. 中华人民共和国义务教育法规定义务教育的各个阶段，学校教育必须做到_。A.全面普及义务教育，全面扫除文盲B.全面进行教育改革，全面发展职业教育C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D.全面发展，面向全体答案:C解析 中华人民共和国义务教育法规定，在义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。问题:13. 义务感、责任感、是非感、善恶感属于_。A.成就感B.美感C.理智感D.道德感答案:D解析 道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。义务感、责任感、是非感、善恶感属于道德感。问题:14.

15、我国教育法规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和_权等六项。A.进修培训B.调查研究C.参与决策D.培养学生答案:A解析 进修培训是教育法规定的教师享有的权利。问题:15. 人们对自己能否成功的从事某一成就行为的主观判断称为_。A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感答案:D解析 本题考查了自我效能感的定义。自我效能感是班杜拉的学习动机理论中的概念。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。问题:16. 为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对这些学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于_。A.早期干

16、预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防答案:D解析 为防止考试焦虑症发生，学校咨询人员提前对学生集体指导、讲授自我放松缓解紧张的方法属于问题预防。问题:17. _是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。A.气质B.性格C.人格D.智力答案:A解析 本题考查对不同概念的掌握。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。故选A。问题:18. 不属于我国中小学德育评价的是_。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评定答案:D解析 我国中小学德育评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价。问题:19. 从作用的对象看，教育功

17、能可分为_。A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能C.个体功能与社会功能D.显正向功能和隐负向功能答案:C解析 从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。问题:20. “教育一定要成为一种学业，否则无所希望”“教育的方法必须成为一种科学，否则绝不能成为一种有系统的学问”。这正是_的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特答案:C解析 题干描述的是康德的观点。问题:21. 有些中小学生一到考试就出现情绪紧张，心慌意乱，记忆卡壳等现象，考不出应有的水平，特别是一些大考试更是如此，这是学生在考试环境中出现的_。A.严重的学习障碍B.严重的考试焦虑C

18、.严重的身体欠佳D.严重的心理疲劳答案:B解析 考试焦虑是人由于面临考试而产生的一种特征的心理反应，它是在应试情境刺激下，受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态。学习障碍主要表现在生理、心理等方面存在障碍。身体欠佳和心理疲劳主要表现在身体、心理素质等方面，与题干不相符。问题:22. 有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于_。A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型答案:B解析 从题干可以看出，该教师是通过民主性的领导方式，使学生养成自律精神，属于民主型的领导方式。问题:23. 教育要素不包括_。A.教育影响B.教育形态C.教育者D.学习者答案:B解析 教育的三要素分别是教育者、受教育者和教育影响，故答案为B。问题:24. 有的场所，任何时候都不应该允许未成年人进入，这符合未成年人保护法对社会保护的基本要求。以下不属于任何时候都不应该允许未成年人进入的场所是_。A.营业性的歌星演唱会B.