[专升本(地方)考试密押题库与答案解析]贵州省专升本考试大学语文模拟题1

1、专升本(地方)考试密押题库与答案解析贵州省专升本考试大学语文模拟题1专升本(地方)考试密押题库与答案解析贵州省专升本考试大学语文模拟题1贵州省专升本考试大学语文模拟题1一、单项选择题 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。 问题:1. 江海能为百谷王运用的论证方法是_A.演绎论证B.类比论证C.归纳论证D.对比论证答案:B问题:2. 成语“分崩离析”出自_A.谏逐客书B.秋水C.寡人之于国也D.季氏将伐颛臾答案:D问题:3. 王实甫西厢记长亭送别的体裁是_A.诸宫调B.套数C.杂剧D.散曲答案:C问题:4. 下列天净沙秋思的曲句中，能概括全篇主题思想的是_A.断肠人在天涯B.枯藤老树昏鸦C

2、.古道西风瘦马D.小桥流水人家答案:A问题:5. 张洁的拣麦穗表现出作者向往的是_A.丰收的年景B.美好的爱情C.人间纯真的感情D.一个美丽的梦答案:C问题:6. 下列答司马谏议书中的论证，采用例证法来证明论点的有_A.名实已明，而天下之理得矣B.受命于人主，不为侵官C.举先王之政，不为生事D.盘庚不为怨者故改其度答案:D问题:7. 韩愈古文理论的核心是_A.惟陈言之务去B.无望其速成，无诱于势利C.文以明道D.取于心而注于手答案:A问题:8. 在爱尔克的灯光中，作者关于人生道路的思索的主要触发物是_A.故居B.“长宜子孙”四个字C.亡姐D.大门内微弱的灯光答案:B问题:9. 唐代“新乐府运动

3、”的倡导者之一是_A.李白B.杜甫C.白居易D.王维答案:C问题:10. 辛弃疾水龙吟登建康赏心亭下片所用的主要艺术表现手法是_A.比喻B.象征C.夸张D.用典答案:D问题:11. 时值文公逝世八周年，谢翱同友人登西台凭吊文天祥，并且吟作哪首歌为文天祥招魂_A.楚歌B.离骚C.九歌D.招魂曲答案:D问题:12. 汉乐府民歌中大多数为_A.叙事诗B.抒情诗C.讽喻诗D.归隐诗答案:A问题:13. 成语“狡兔三窟”出自_A.庄子秋水B.左传郑伯克段于鄢C.战国策冯谖客孟尝君D.司马迁史记李将军列传答案:C问题:14. 宗臣写报刘一丈书的导火线是_A.有感于普遍存在的官场腐败B.有感于刘一丈与父亲的

4、友情C.有感于自己“常不见悦于长吏”D.有感于刘一丈信中的“上下相孚”答案:D问题:15. 下列属于契诃夫作品的是_A.我的叔叔于勒B.万尼亚舅舅C.山上的小屋D.猎人笔记答案:B问题:16. “采菊东篱下，悠然见南山”这一句诗出自_A.归园田居B.饮酒(其五)C.归去来兮辞D.山居秋暝答案:B问题:17. 王昌龄的从军行(其四)是一首_A.五言律诗B.五言绝句C.七言律诗D.七言绝句答案:D问题:18. 从作品的风格和表现手法上看，炉中煤是一首_A.颂歌B.战歌C.牧歌D.恋歌答案:D问题:19. 秋兴八首(其一)的诗眼是_A.玉露B.悲秋C.波浪D.风云答案:B问题:20. 郑伯克段于鄢一

5、文选自_A.左传B.史记C.国语D.战国策答案:A问题:21. 下列作家中不属于“后七子”的是_A.王世贞B.宗臣C.谢翱D.徐中行答案:C问题:22. 在故都的秋中，写北京秋天的“深味”，用的是_A.议论笔调B.倒叙方式C.象征手法D.描写方法答案:A问题:23. 宣州谢胱楼饯别校书叔云一诗情感运行的特点是_A.昂扬愁苦B.愁苦昂扬愁苦C.愁苦昂扬D.愁苦愁苦昂扬答案:B问题:24. 世说新语是一部_小说集。A.讽刺B.志怪C.笔记D.传奇答案:C问题:25. “泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”所用的修辞手法有_A.比喻B.夸张C.拟人D.排比答案:B二、填空题问题:1. 怀旧空吟闻笛赋，_

6、。答案:到乡翻似烂柯人问题:2. 明月松间照，_。答案:清泉石上流问题:3. _，长安不见使人愁。答案:总为浮云能蔽日问题:4. _，千树万树梨花开。答案:忽如一夜春风来问题:5. 江间波浪兼天涌，_。答案:塞上风云接地阴问题:6. 春花秋月何时了?_!答案:往事知多少问题:7. 边庭流血成海水，_。答案:武皇开边意未已问题:8. _，谁复挑灯夜补衣?答案:空床卧听南窗雨问题:9. 我为我心爱的人儿/_!答案:燃到了这般模样问题:10. 在诗歌形式上主张格律化，讲求“节的匀称，句的均齐”的是_。答案:闻一多三、解释下列句中加点的字词问题:1. 遂散六国之从，使之西面事秦。答案:从：通“纵”，合

7、纵，六国联合抗秦的策略。问题:2. 券遍合，起，矫命以责赐民。答案:矫命：假托孟尝君的命令。问题:3. 枝柯扶疏。答案:扶疏：繁茂纷披的样子。问题:4. 无乃尔是过与?答案:过：指责，责备。问题:5. 两家子弟材智下，不能通知二父志。答案:通知：通晓、理解。问题:6. 是以圣人处上而民不重。答案:重：压迫、负担。问题:7. 其莳也若子，其置也若弃。答案:莳：移栽。问题:8. 故有舍本而问末者耶?答案:故：通“胡”，哪里。问题:9. 操吴戈兮被犀甲。答案:被：披。问题:10. 如其未字，事固谐矣。答案:未字：还没有订婚。四、翻译题问题:1. 是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身后之。答案:

8、因此有道的圣人想要统治人民，必须用言词对人民表示谦下。问题:2. 驼闻之曰：“甚善，名我固当。”答案:很好，这样叫我确实很恰当。问题:3. 今无骑射之备，则何以守之哉?答案:如果没有骑马射箭的训练，怎么能守卫国家呢?问题:4. 门者又得所赠金，则起而入之。答案:起身让他进去。问题:5. 货，恶其弃于地也，不必藏于己。答案:人们厌恶它被丢弃在地上。五、理解与分析阅读下面一段文字： 故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡

9、有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎?(苏轼文与可画筼筜谷偃竹记) 请回答： 1. 在这段话里，苏轼主要阐述了哪两种创作思想?答案:“胸有成竹”和“心手相应”。2. “执笔熟视”是什么意思?答案:指下笔之前要凝神构思。3. “所欲画者”指的是什么?答案:指的不是实物，而是映现在创作者头脑中的鲜活完整的形象。4. “心识其所以然”与“不能然”有何区别?答案:前者指理论上明白为什么这样做的道理，“不能然”是指在实际运用上还做不到这样。这二者的不统一，就是心手不能相应。阅读下面一段文字： 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽

10、兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。(诗经卫风氓) 请回答： 5. 写出上面两节诗的比兴句及其比兴意义。答案:比兴句“桑之未落，其叶沃若”，比喻女子初婚时年轻貌美，受人爱怜的幸福；比兴句“桑之落矣，其黄而陨”，比喻女子遭人遗弃时颜色憔悴，飘零无依的痛苦；比兴句“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子不可沉迷于爱情。6. 这两节诗在内容上构成什么关系?答案:构成对比关系：前节写女子新婚之乐，后节写女子被弃之苦。新婚与遭弃对比，乐与苦对比。7. 女主人的悲惨遭遇是怎样造成的?答案:女主人公的悲惨遭遇是由她丈夫朝三暮四、道德败坏

11、造成的，而根源则在于男女不平等的社会现实。阅读下面一段文字： 如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢?那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。(史铁生我与地坛) 请回答： 8. 这里采用了哪几种修辞手法?答案:比喻、排比、类比。9. 为什么说这里用了类比方法?答案:这里以多种事物来同春夏秋冬相联系，它们之间的对应内涵很丰富也很复杂

12、，反映了作者对人生、社会、自然的种种独特的体验和感悟，因而是类比方法。10. 这里的比喻意义和象征意义应如何理解?答案:这里春夏秋冬同多种事物联系的复杂内涵，既是比喻意义又是象征意义，二者浑然一体。阅读下面一段文字： 姑娘跨进了门槛。一幅厚的门帘放下来遮住了她。 “傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。 “一位圣人。”不知从什么地方传来了这个回答。(屠格涅夫门槛) 请回答： 11. “姑娘跨进了门槛”象征什么?答案:象征着革命者已抱着坚定的革命信念毅然投身于革命事业中。12. “傻瓜!”的咒骂象征什么?答案:象征着市侩主义者对革命者的不理解和诬蔑。13. “一位圣人”的赞叹象征什么?答案:象征着人

13、民群众对革命者的崇敬。阅读下面一段文字： 那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，怎样艰难!这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。 但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。 面对着这样的一群人，我感到世上所有的词汇都变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的理解是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈

14、，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。 熟悉的或陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁，就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过旱地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么?是什么让生命以这样欢乐的形式前行呢? 用童心无邪、用不谙世

15、事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。(生命的本质) 请回答： 14. 文中画线句说：“一股怜悯之情在我心头升起。”对残疾夫妻有必要怜悯吗?试结合文章进行分析。答案:没有必要怜悯，因为他们在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐，这是生命的本质。15. 文中画线句说：“熟悉的或陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。”分析这个比喻的含义。答案:音乐就像焰火照亮天空一样“照亮”了记忆，勾起我的回忆。16. 文中画线句说：“生命从一降生，就穿上

16、了一双红舞鞋。”这句话用了什么修辞手法?试分析这句话的作用。答案:拟人。形象地回答了生命的本质。六、诗词赏析问题:1. 阅读下面一首词，写一篇不少于200字的赏析短文。 鹧鸪天 晏几道 彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。 答案:这首词写词人与一个女子的久别重逢。上片叙写当年欢聚之时，歌女殷勤劝酒，自己酣畅痛饮，歌女在杨柳围绕的高楼中翩翩起舞，在摇动绘有桃花的团扇时缓缓而歌，直到月落风定，真是豪情欢畅，逸兴遄飞。词中用词绚烂多彩，如“彩袖”“玉钟”“醉颜红”“杨柳楼”“桃花扇”等。但是，所有这一切又都是追忆往事，似实却虚，所以更有了一种如梦如幻的美感。 下片叙写久别重逢的惊喜之情。在别离之后，回想欢聚时境况，常是梦中相见，而今番真的相遇了，反倒疑是梦中。情思委婉缠绵，词句清空如话，而其妙处更在于能用声音配合之美，造成一种迷离惝恍的梦境，有情文相生之妙。 这首词的艺术手法是上片利用彩色字面，描摹当年欢聚情况，似实而却虚，当前一现，倏归乌有；下片抒写久别相思不期而遇的惊喜之情，似梦却真，利用声韵的配合，宛如一首乐曲，使听者也仿佛