[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试中学生物模拟33

1、教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试中学生物模拟33教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试中学生物模拟33教师公开招聘考试中学生物模拟33第一部分 客观题问题:1. 提出最近发展区理论的心理学家是_。A.加涅B.布鲁纳C.维果斯基D.桑代克答案:C解析 最近发展区理论是由苏联教育家维果斯基提出来的。维果斯基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平；一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是

2、“最近发展区”。问题:2. 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是_。A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形势D.课堂教学答案:B解析 课堂结构是指在教师指导下学习的学生、学习过程以及学习情境这三者之间形成的相对稳定的组合模式，包括课堂情境结构和课堂教学结构。问题:3. 做好班主任工作的前提和基础是_。A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生的转化答案:B解析 了解学生是班主任工作的前提和基础。问题:4. 学记中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这体现教学的_。A.直观性B.因材施教C.理论联系实际D.启发性答案:D解析 “君子

3、之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自礼记学记，意思是：君子的教化是善于晓谕，让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。这说明教学要注重启发性。问题:5. 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的_。A.社会适应能力B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态答案:A解析 所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。问题:6. 教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和_

4、。A.准备性评价B.形成性评价C.结果性评价D.教育评价答案:B解析 依据不同的分类标准，可以对教学评价作不同的划分。例如按评价基准的不同，可分为相对评价和绝对评价；按评价功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价；按照评价方法的不同，还可分为定性评价与定量评价。问题:7. 用普通光学显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，所观察的叶表皮细胞位于其视野右下方。若要调整使物像位于视野正中央，正确的方法应该是_。A.把装片向右上方移动B.把装片向右下方移动C.把装片向左上方移动D.把装片向左下方移动答案:B解析 显微镜的物镜成倒立、放大的实像，目镜成正立、放大的虚像。因此，眼睛看到的像与原

5、物相比实际上是倒立的，所以通过显微镜观察到的物体是左右、上下颠倒的，因此，要使所观察到的细胞在视野中央，其向哪个方向偏，就向哪个方向调整。问题:8. 下列有关肾脏结构与功能的叙述不正确的是_。A.肾单位是肾脏结构和功能的基本组成单位B.肾脏结构中对血液有过滤作用的是肾小囊内壁和肾小球毛细血管壁C.肾动脉中的血液流经肾脏后由肾静脉流出，发生的变化是废物减少、氧气增加D.肾脏的结构中，具有重吸收作用的是肾小管答案:C解析 肾脏的作用主要是排出血液中的“废物”，但不能使血液中的含氧量增加，所以C项错误。问题:9. 下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是_。A.各种生物膜的化学组成和结构相同，功能密切

6、配合B.能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体C.动植物细胞中都有两个互相垂直排列的中心粒D.有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白质答案:B解析 各种生物膜的化学组成和结构不可能完全相同，A项错误；线粒体、叶绿体中具有DNA，而核糖体是转录的场所，转录涉及mRNA和tRNA之间的配对，B项正确；动物细胞中有中心粒，植物细胞中没有中心粒，C项错误；有核糖体的细胞可以合成蛋白质，但分泌蛋白要涉及内质网、高尔基体等细胞器，因此并不是所有有核糖体的细胞都能进行蛋白质的分泌，D项错误。问题:10. 下列叙述错误的是_。A.细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的执行情况不同B.人和动物体内仍保留了少

7、数具有分裂和分化能力的干细胞C.原癌基因的主要作用是阻止细胞不正常增殖D.细胞凋亡有利于多细胞生物体内部环境的稳定答案:C解析 抑癌基因的作用是阻止细胞不正常增殖。问题:11. 下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是_。A.K+的跨膜运输方式不一定是主动运输B.细胞对离子的吸收具有选择性C.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离D.人的成熟红细胞主动吸收葡萄糖的过程需消耗能量答案:A解析 离子的跨膜运输一定是主动运输。问题:12. 下列关于酶和ATP的叙述，正确的是_。A.细胞内的放能反应一般与ATP的分解相联系B.生物细胞内都以ATP作为能量的通货，可说明生物界的统一性C.酶为酶促反应提供

8、能量D.在0时酶的空间结构被破坏答案:B解析 细胞内的放能反应一般与ATP的合成相联系，反应放出的能量由ATP储存起来，A项错误；酶在酶促反应中是催化剂，不提供能量，C项错误；0不在酶的适宜反应温度范围内，酶会失去催化能力，但由于不是高温，所以酶本身的空间结构不会被破坏，D项错误。问题:13. 细胞内糖分代谢过程如下图所示，下列叙述错误的是_。 A.植物细胞能进行过程和或和B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程和C.动物细胞内，过程比过程释放的能量多D.乳酸菌细胞内，过程产生H，过程消耗H答案:B解析 真核细胞进行有氧呼吸时，过程是在线粒体中进行的。问题:14. 下列关于生物的生殖、发育的叙述中

9、不正确的是_。A.家蚕的完全变态发育过程是卵幼虫蛹成虫B.种子是被子植物个体发育的起点C.藻类、苔藓、蕨类植物五种子，用孢子繁殖后代D.人体内卵细胞完成受精作用的场所是输卵管答案:B解析 被子植物的个体发育是从受精卵开始的。问题:15. 下列生物技术属于有性生殖的是_。A.组织培养技术培育名贵花卉B.试管婴儿的培育C.嫁接繁殖无核蜜橘D.克隆技术产生“多莉”答案:B解析 由亲本产生的有性生殖细胞(配子)，经过两性生殖细胞(例如精子和卵细胞)的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖。试管婴儿是体外受精胚胎移植技术的俗称，是指采用人工方法让卵细胞和精子在体外受精，并进

10、行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。所以本题选B。问题:16. 下列有关生物学实验的描述，正确的是_。 在蔗糖溶液中加入斐林试剂，水浴加热出现砖红色沉淀 用花生子叶进行脂肪的鉴定实验中，观察被染成橘黄色或者红色的脂肪滴需用显微镜 蛙的成熟红细胞常被选为获取纯净细胞膜的材料 分离叶绿体中色素的原理是它们在层析液中的溶解度不同 将双缩脲试剂加入到过氧化氢酶溶液中，可产生紫色反应 观察洋葱根尖临时装片，发现最多的是处于分裂间期的细胞 A.B.C.D.答案:C解析 蔗糖不是还原糖，不能与斐林试剂反应；蛙的红细胞有细胞核，不适宜做获取纯净细胞膜的材料。问题:17. 流程图可用来表示连续

11、发生的一系列的生理活动，以下流程中错误的是_。A.人在平静时吸气：胸廓扩大肺扩张外界气压肺内气压气体入肺B.血液循环中肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房C.尿素排出体外的主要过程：血液肾小球肾小囊肾小管尿液D.脂肪在人体消化道内被消化的过程：脂肪甘油脂肪酸答案:D解析 脂肪在人体消化道内被消化的过程：脂肪甘油+脂肪酸。问题:18. 下图表示某高等雄性动物肝脏里的一个正在分裂的细胞，结合图分析下列叙述中不正确的是_。 A.图所示分裂时期处于图中的BC段B.此细胞产生AB精子的概率是0C.图细胞中含有两个四分体D.图中CD的原因与着丝点的分裂有关答案:C问题:19. 用解剖针较强地刺激水

12、螅身体任何一部分，观察水螅的反应_。A.无反应B.触手收缩C.全身收缩D.芽体收缩答案:C解析 刺激水螅身体任何一部分，水螅全身都会收缩。问题:20. 下列关于兴奋传导和传递的叙述中，错误的是_。A.动作电位的产生与Na+内流有关B.神经递质经突触间隙作用于突触后膜只引起突触后神经元兴奋C.无论是兴奋的传递还是传导，都要消耗ATPD.一个反射活动的时间长短与反射弧中突触数量有关答案:B解析 神经递质不一定引起突触后神经元的兴奋，也可能是抑制。问题:21. 环节动物区别于其他低等动物类群的主要特征是_。A.身体分节B.再生能力强C.有口有肛门D.有三个胚层答案:A解析 环节动物身体由许多形态相似

13、的体节构成，称为分节现象。这是无脊椎动物在进化过程中的一个重要标志。问题:22. 下列关于生命活动调节的叙述，不正确的是_。A.神经调节的基本方式是反射B.下丘脑调节产热和散热，维持体温的相对恒定C.胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖的平衡，它们之间表现为协同作用D.脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢答案:C解析 胰岛素可以降低血糖，胰高血糖素可以升高血糖，两者在调节血糖平衡方面表现为拮抗作用。问题:23. 下图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中表示相关腺体分泌的激素。下列说法错误的是_。 A.受到寒冷刺激时，图中含量的增加早于B.用饲喂正常动物，将引起的分泌量均减少C.作用

14、的靶器官只有下丘脑和垂体D.物质与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，反映出细胞膜能进行信息交流答案:C解析 表示甲状腺激素。甲状腺激素的功能多种多样，机体中很多细胞都是其靶细胞。如它能作用于神经细胞，使神经系统兴奋性增强；能作用于性腺，促进幼年个体发育；能作用于肝脏、骨骼肌，增加机体产热等。问题:24. 某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为_。 A.赤霉素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素D.赤霉素、乙烯答案:A解析 赤霉素有促进种子萌发的作用，故在种子低温

15、贮藏的过程中赤霉素逐渐增加。脱落酸有抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落的作用，故在种子低温贮藏的过程中脱落酸逐渐减少。细胞分裂素促进细胞分裂，主要合成部位是根尖或幼嫩部位，而在种子贮藏过程不会有变化。乙烯促进果实成熟，种子贮藏过程中，乙烯变化不大，可见，图中a表示的是赤霉素，b表示脱落酸。问题:25. 真核细胞的某个基因共由1000对脱氧核苷酸组成，其中碱基A占20%。下列说法正确的是_。A.该基因复制3次，则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2800个B.该基因的一条脱氧核苷酸链中(G+C)/(T+A)的比例为3:2C.若该基因某处的碱基对被替换，导致基因突变，一定会导致性状改变D.该基因一定存

16、在于细胞核内的染色体上答案:B问题:26. 关于转录和翻译的叙述中，错误的是_。A.转录时以核糖核苷酸为原料B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定的碱基序列C.不同密码子编码同种氨基酸可增加密码的容错性D.翻译过程中一个mRNA只可结合一个核糖体答案:D解析 翻译过程中，一条mRNA可结合多个核糖体同时进行，提高翻译效率。问题:27. 下列关于各种实验的描述，正确的是_。A.可用西瓜汁做斐林试剂鉴定还原糖的实验B.可用洋葱紫色鳞片叶内表皮做质壁分离实验C.细胞中的DNA可以被吡罗红染成红色，从而可以观察到其在细胞中的分布D.根尖分生区细胞中的染色体经龙胆紫染色后，可以观察到其在有丝分裂各时期

17、中的形态特点答案:D解析 西瓜汁有颜色，会影响实验结果的观察，A项错误；紫洋葱的鳞片叶内表皮也是无色的，不利于质壁分离的观察，B项错误；吡罗红可以将RNA染色，不能将DNA染色，C项错误。所以本题选D。问题:28. 下列关于噬菌体侵染细菌的实验，叙述正确的是_。A.分别用含放射性同位素32P和放射性同位素35S的培养基培养噬菌体B.分别用32P和35S标记的噬菌体，去侵染未标记的大肠杆菌C.用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在大量的放射性D.32P和35S标记的噬菌体侵染细菌的实验说明了DNA是主要的遗传物质答案:B解析 噬菌体不可能用培养基直接培养，A项错误；用35S标记噬菌体的侵染实

18、验中，沉淀物是大肠杆菌细胞体，内含噬菌体DNA，但不含噬菌体的蛋白质外壳，所以不存在大量的放射性，C项错误；噬菌体侵染实验能证明DNA是遗传物质，但不能证明是主要的遗传物质，D项错误。问题:29. 下列有关图示的生理过程(图中代表核糖体，代表多肽链)的叙述中，不正确的是_。 A.图中所示的生理过程主要有转录和翻译B.图中所示的全过程不都发生在细胞核中C.遗传信息由传递到需要tRNA作中介D.图中在该过程中不起作用，因此不携带遗传信息答案:D解析 在双链DNA中，我们将用来转录mRNA的DNA链称为模板链，不用于转录的链则称为非模板链。根据碱基互补配对原则，转录出的mRNA链的碱基序列与非模板链

19、的碱基序列一致，唯一不同的是，非模板链中的T在mRNA链中全部置换成了U。正是由于非模板链的碱基序列实际上代表了mRNA的碱基序列(只不过在mRNA中T换成了U)，因此非模板链又被称为编码链和有义链。另外，mRNA的转录并不总是以一条DNA链为模板的。常见的情形是，某些基因以DNA双链中的一条为模板链，而另一些基因则以双链中的另一条为模板链。也就是说，没有绝对的模板链，DNA双链都可以作为模板链。DNA双链中任一条链的碱基序列都能反映DNA双链所包含的遗传信息。问题:30. 甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有同时存在两个显性基因(A和B)时，花中的紫色素

20、才能合成，下列说法中正确的是_。A.白花甜豌豆杂交，后代不可能出现紫花甜豌豆B.AaBb测交结果紫花与白花的比例为1:1C.AaBh的紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花甜豌豆之比例为9:7D.若杂交后代性状分离比为3:5，则亲本基因型只能是AaBb和aaBb答案:C问题:31. 下图中甲图表示某家系中某遗传病的发病情况，乙图是对发病基因的测定，已知控制该性状的基因是位于人类性染色体上的同源部分，则-4的有关基因组成是乙图中的_。 答案:A解析 由-3与-4可以生下健康的女儿可知，该遗传病是显性遗传病，且他们生下的儿子患病，则对于-4，其显性基因在Y染色体上，X染色体上为隐性基因。问题:32. 蛋

21、白质是生命活动的主要承担者，下列有关蛋白质的叙述正确的是_。A.单克隆抗体是由杂交瘤细胞内的游离核糖体合成的B.单细胞蛋白是微生物发酵产物提纯后的蛋白质C.同一生物体内不同的组织细胞中，蛋白质的种类大体相同D.基因工程中，蛋白质是目的基因表达后所形成的主要产物答案:D问题:33. 下列关于生态系统的叙述中，正确的是_。A.病毒是异养生物，属于生态系统的分解者B.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础C.生态系统中信息的传递对所有捕食者都是有利的D.生物圈在物质和能量上是一个自给自足的系统答案:B解析 病毒是消费者，A项错误；生态系统中的信息传递不都是对捕食者有利的，C项错误；生物圈的能量来

22、源于太阳，D项错误。问题:34. 下图是以种植某种作物为主的农田生态模式图，数值代表能量数值，单位是J/(cm2a)，下列相关叙述中，错误的是_。 A.图中的食物链是ABCB.BC的能量传递效率是10%C.C元素在生物群落中是以CO2的形式进行循环的D.若生产者固定的能量是1000J/(cm2a)，则A、B、C三个种群中，未被利用的能量占其同化比例最高的是C种群答案:C解析 碳元素在生物群落中是以合碳有机物的形式进行循环的；二氧化碳是碳元素在生物群落与无机环境之间的循环形式。问题:35. 下列相关的概念，理解错误的是_。A.遗传漂变是指基因频率在小的种群里随机波动的现象B.在哈迪温伯格定律描述

23、的理想条件下基因的频率是稳定不变的C.自然条件下频率高的基因所控制的性状更能适应环境D.自然条件下某种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关答案:D解析 种群基因频率的变化与突变和重组、迁入与迁出及环境的选择等多种因素有关。问题:36. 某植物群体基因型的种类和比例为AA:Aa:aa=1:4:1，比较自交一代与随机交配代得到的两个子代群体_。A.基因型频率相同B.纯合子比例不同C.基因频率不同D.杂合子比例相同答案:B问题:37. 下列关于生态系统的描述，不正确的是_。A.生态系统的成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B.生产者属于第一营养级C.物质循环具有全球性D.生态系统的能量

24、是伴物质而循环利用的答案:D解析 生态系统的能量流动是单向的。问题:38. 下列相关叙述错误的是_。A.利用醋酸菌发酵果醋时需通入氧气，泡菜制作的菌种是乳酸菌B.玫瑰精油的化学性质因稳定、难溶于水、易挥发，可用水蒸气蒸馏法提取C.利用凝胶色谱柱可对血红蛋白进行纯化D.任何时期的花粉都可以经过组织培养产生愈伤组织或胚状体答案:D解析 并不是任何时期的花粉都可以培养产生愈伤组织或胚状体，只有花粉发育到一定时期对离体的刺激才最敏感。对大多数植物而言，单核中期至晚期的花粉最容易形成花粉胚或花粉愈伤组织。问题:39. 下列关于微生物培养和利用的叙述，正确的是_。A.微生物培养前，需对培养基进行消毒B.平

25、板划线法适用于微生物的纯化，但不能用于微生物的计数C.接种前需了解固体培养基是否被污染，可接种无菌水来培养检测D.以纤维素为唯一碳源且含刚果红的培养基可选择和鉴别纤维素分解菌答案:B解析 微生物培养前，要对培养基灭菌，而不是消毒，A项错误；检查固体培养基是否被污染，应将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基上是否有菌落产生，C项错误；以纤维素为唯一碳源且含刚果红的培养基可选择纤维素分解菌，但不能鉴定它，D项错误。问题:40. 下列相关叙述正确的是_。A.目的基因导入植物细胞时均采用农杆菌转化法B.蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构C.原肠胚是进

26、行胚胎移植的最好时期D.单克隆抗体的制备应用了动物细胞融合和动物细胞培养技术答案:D解析 农杆菌转化法一般不能应用于单子叶植物，A项错误；蛋白质工程中对蛋白质分子的改造是在基因层面上的改造，B项错误；原肠胚期已发生了细胞的分化，最好在早期胚胎时进行移植，如牛、羊一般在桑椹胚或囊胚阶段移植，而其他生物要在更早阶段进行，C项错误。第二部分 主观题一、简答题问题:1. 简述生物科学素养的基本含义。答案:我国普通高中生物课程标准指出：“生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分。生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观，它

27、反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。提高每个高中学生的生物科学素养是本课程标准实施中的核心任务。”我们可以从“科学态度和科学的世界观、生物学基础知识、科学探究方法与技能、科学、技术与社会(STS)”四个维度来理解生物科学素养，并使学生通过生物课的学习在这四方面得到发展。问题:2. 简述教师劳动的特点。答案:(1)复杂性；(2)创造性；(3)示范性；(4)长期性。问题:3. 课例分析 培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一，在教学过程中，教师应关注学生的探究活动，努力培养学生的科学能力。例如，案例：“探究培养液中影响酵母

28、菌种群数量变化的因素”的课题中基本程序是：(1)分组分工；(2)确定具体探究的因素；(3)制订实验方案并实施；(4)统计、分析；(5)讨论并得出结论。 在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价? 答案:(1)能否根据生活经验或观察提出有价值的问题；(2)能否根据问题提出假设；(3)能否利用现有的材料设计相关的实验方案(如对比实验)；(4)能否按照实验计划准备实验材料，有步骤地进行实验；(5)完成实验过程中的实验操作是否规范；(6)能否安全地使用各种实验器具；(7)能否准确地记录和收集有价值的相关数据；(8)能否有效地分析实验数据并得出相关结论；(9)能否在探究活动中与他人合作和

29、交流等。二、分析说明说明：答题时按题目中横线上标明的序号作答，并在答案前注明该序号。 下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题： 1. 图中a代表物质是 1 ，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做 2 ；该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是 3 。答案:(1)葡萄糖 (2)吸收 (3)右心房 2. 在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内_中进行的。答案:线粒体3. 图中d代表的气体从肺泡排出体外，在此过程中，膈肌所处的状态是_。(填“收缩”或“舒张”)答案:舒张4. 健康人尿液的形成过程中，下列液体中尿素浓度最高的是_。A.血浆B.原尿C.尿液答案:C解析 淀粉进入消化道，最终进入循环系统的消化终产物是葡萄糖。而营养物质通过消化道进入循环系统的过程叫做吸收。葡萄糖被小肠吸收后，从毛细血管进入血液循环，从门静脉进入肝脏，再通过下