5-1认识电容[共8页][共8页]

1、专业课教案本 （20132014 学年度第一学期） 任课学科 电工技术基础 任课班级 教师姓名巩琦 山西省介休市职业中学校0354- 7351555 课程名称 电工技术基础 授课日期课时数2 教学内容 5-1 认识电容授课班级 教 学 目 标 知识目标： 1、了解什么是电容器，理解电容量的概念。 2、理解平行板电容器电容量的计算公式。 3、了解电容器的分类情况，正确选择合适的电容器。 技能目标： 1能识别电路图 2能根据电路图选择元器件，并连接电路。 3按要求调试电路，测量分析数据，完成实训要求 素质目标： 1. 具备必要的动手能力，能团队协作完成任务。 2. 具备安全操作基本技能，遵守用电操

2、作规范 教 学 重 点 短路电流的计算、电力变压器的选择 评价项目 认识常见的电 （1）每认识错误一个，扣 2 分；（2）不了解功 器符号 能，每处扣 2分。 根据电路图选 （1）选择错误，每个扣 2分；（2）不会选择扣 2 评 价 标 准权重% 20 学 习 评 价 标 准 25 择元器件 连接电路 分； （1）不按要求接线的，扣 15 分；（2）选择不符 合要求的每处扣 2 分（3）不懂电路图的扣 10 分 根据具体情况而定 35 20检查 安全文明生产 违反安全、文明生产规程，扣 540 分 定额时 90min 按每超时 5min 扣 5 分计算 备注除定额时间外，各项目的最高扣分不应超

3、过配分数 工作（实训）任务单 电子电工电拖 实训室 工作（实训）任务 学 知识准备 认识电容实训室 - 1 - 山西省介休市职业中学校0354- 7351555 生认识电路， 了解电路的基本组成及各部分的功能， 能够识读常用电气 实 器件的图形符号。 训 资料收集 前 视频资料 准 备 设备、材料 电源、开关、导线、用电器 任务量任务标准要求所有时间 每两人一组 任务 标准 分析电路 电路图分析清楚的情况下开始操作。 任务操作步骤 90 分钟 图，制定操 作步骤 1. 老师讲解电路的基本组成及各部分的功能 2. 识读常用电气器件的图形符号 3. 根据所给的电路图，按照操作步骤完全电路图的识别、

4、元器件的选择、电路的 连接 4. 对电路进行分析评价 操作中注意安全问题 注意事项 教 学 过 程 教师活动学生活动 任务分析： 1、给学生明确工作 任务。 任务分析： 电容器具有储存电荷的本领，其储存电荷的多少与 本身的结构有关。通过本任务的学习，我们可以了解电 讲解电路的基本 容器的定义， 了解常见的电容种类及选用电容器的方法。 组成及各部分的功能任务描述 2、 教 师 运 用 教 学电容器简称电容，是构成电路的基本元件之一，它 PPT 展示设备原理并 的应用非常广泛。 例如在电力系统中用电容器调节电压， 讲解注意事项。 改善功率因数；在电子电路中用电容器隔直、滤波、耦 图片展示：开关、

5、合、调谐等；在机械加工工艺中，利用电容器可以进行 电池、灯泡等等；视 电火花加工等。 那么电容器的结构如何？选用电容器时， 频展示：简单的发光 要衡量哪些性能指标呢？ - 2 - 山西省介休市职业中学校 电路连接。 知识链接 0354- 7351555 3、教师提问：认一、电容器与电容量 识图中所给的电器符1. 电容器 号 ？ 如 何 选 择 元 器 任何两个彼此绝缘而又互相靠近的导体都可构成电容 件？ 器。组成电容器的两个导体称为极板，中间的绝缘物质 4、接受学生的咨询。 称为绝缘介质，常见的绝缘介质有空气、云母、纸、油 等。平行板电容器由中间隔有绝缘介质的两块正对的金 任务分配： 1为学生

6、提供所 属导体组成，如图 2-53 所示。 2. 电容量 需工具器材，并提示设 备安全注意事项。 电容器最基本的特性是储存电荷。 如图 2-54 所示， 如果把电容器的两个极板分别连接到直流电源的正负 为学生分配作业场 极，两个极板上就分别带有正、负电荷。实验证明，电 地。 容器的两极 板上总是带等量的异种电荷， 且极板间电压 2. 接 受学生 咨询 越高，电容器储存的电量就越多。 并监控学生的讨论。 对于结构已定的电容器，任一极板存储的电量与极 3对安装步骤提 板间电压的比值是一个常数，这个比值叫做电容器的电 出修改意见。容量，简称电容，用 C表示 任务实施： 1按要求分析电路图、上式中 Q

7、 任一极板上的电荷量，单位为库仑 并能根据要求选择正 （C） ； 确的元器件U 两极板间的电压，单位为伏（ V） ； C 电容量，单位为法拉，简称法（ F） 2监控学生的操作 并及时纠正错误。 3. 回答学生提出的 电容常用的单位还有毫法 （mF）、微法（F）、纳法（nF） 、 问题。 4. 对学生的安装 结果进行检查。 皮法（P F）它们之间的换算关系为 1F 10 3mF 1mF 103 F 5须合格后才能离开 实训室。 1 F 103 nF 任务检查： 1nF 10 3 PF 1. 监控学生的操作 并及时纠正错误。 2. 聆听学生的评价 电容量是电容器的固有特性，其大小由电容器的结 构决

8、定，而与外界因素无关。实验证明：平行板电容器 - 3 - 山西省介休市职业中学校0354- 7351555 的电容量与两极板的正对面积 S成正比，与两极板间的 距离 d 成反比，还与极板间绝缘介质的性质有关，即 上式中 S两极板的正对面积，单位为平方米 （m ） d 两极板间的距离，单位为米（ m ） ； 绝缘介质的介电常数，单位为法每 米（F/m） C 电容量，单位为法（ F） 。 的大小由绝缘介质的性质决定。实验测得真空中的介 电常数 0=8.85 10F/m。 某介质的介电常数 与 0 的 比值称为该介质的相对介电常数，用r 表示，即 r= / 0。它 0 的物理意义是在原为真空的两极板

9、间插入 某绝缘介质后电容量增大的倍数。表 2-4 列出了常用绝 缘介质的相对介电常数。 二、电容器的分类与选用 1. 电容器的种类 按结构可分为固定电容器、可变电容器和微调电容 器三类。 按介质材料可分为有机介质电容器、无机介质 电容器、电解电容器和气体介质电容器等。 按用途可分为高频电容器、低频电容器、耦合电容器、 旁路电容器、滤波电容器、 调谐电容器等。 （1）固定电容器电容量不可以调节的电容器叫做固 定电容器，如图 2-55 所示。固定电容器按其介质材料分 类，包括纸介电容、云母电容、陶瓷电容、薄膜电容、 电解电容等。 （2）可变电容器 电容量在较大范围 内能随意调节的电容器叫做可变电容

10、器， 如图 2-56 所示。 - 4 - 山西省介休市职业中学校0354- 7351555 它由一组定片和一组动片组成，它的容量随着动片的转 动可以连续改变。 （3）微调电容器 电容量在某一个范围内可以调整的电容器叫做微调 电容器，又称为半可变电容器，如图 2-57 所示。它的介 质有陶瓷、云母、薄膜等。它是由中间夹着绝缘介质的 两片或两 组小型金属弹片制成， 通过改变两片之间的距 离或者正对面积来调节电容量。 2. 电容器的主要性能指标 （1）电容器的标称容量与允许误差 大部分电容器的电容量都直接标在电容器的外壳 上，所标明的电容值称为标称容量。标称容量一般总与 实际电容量有误差。国家标准规

11、定的标称容量与实际容 量之间误差的允许范围称为允许误差。 （2）电容器的额定工作电压 电容器能在电路中长期可靠工作而不被击穿的最 大直流电压值称为额定工作电压，简称额定电压，习惯 上常称为“耐压”。电容器在工作时，其两端所加电压的 最大值不得超过额定工作电压，否则，介质的绝缘性能 将受到破坏，导致电容器被击穿。 2. 电容器的选用 （1）首先要考虑电容量、额定工作电压和允许误差 等指标是否满足电路的要求，既不能过高，也不能过低。 过高则造成浪费，过低则达不到电路要求，而且很不安 全。 （2）考虑电路要求和使用环境。在谐振回路中，应 - 5 - 山西省介休市职业中学校0354- 7351555

12、选择稳定性高、介质损耗小的云母电容器或陶瓷介质电 容器等在电力系统中用以改善系统的功率因数时，应该 选择额定 工作电压高，容量大的电容器；在电源滤波电路中， 应选 用大容量的电解电容器。 （3）考虑电容器的装配形式和体积等因素。 （4）电容器的型号也是选用电容器的重要依据之 一。国内电容器的型号一般由以下四个部分组成，如图 2-58 所示，各部分的含义见表 2-5、表 2-6 和表 2-7。 任务分配： 1根据具体工作任务要求，选择合适的设备器材。 2分成 20 个工作小组 ,2 人一组。 3以小组讨论的方式，合理选择出符合要求的设备 任务实施： 1按要求分析电路图、并能根据要求选择正确的元器件 2监控学生的操作并及时纠正错误。 3. 回答学生提出的问题。 4. 对学生的安装结果进行检查。 5合格后才能离开实训室。 任务检查： 1. 学生对照质量评价表检查知识掌握情况， 并进行自 评. 2. 学生分组描述小组安装的成果，小组互评，指出在 安装中的一些优点和不足之处。 任务评估： 学生根据评价标准及教师点评意见，进一步完善、 - 6 - 山西省介休市职业中学校 弥补不足之处。 0354- 7351555 教 学 过 程 学生活动教师活动 任