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文档简介

1、小猴子下山教学设计详细介绍：教学目标 通过本课文的教学让学生做到： （ 1）学会 8 个生字、词。（2）能熟练朗读课文、理解句子。（3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望 着那山高。教学重点、难点重点： 能读、 写，并在适当的语言环境中运用 8 个生字、 词。难点：能概括小猴子为什么一无所获。课时安排： 2 课时第 1 课时教学目标 通过本节课教学学生做到：（1）能使学生会读、写生字、词。（2）能朗读课文任务分析 1、学生的起点能力：在原有知识方面，学生已掌握了 阅读该课文的一些基本的字、词。在技能方面，学生已学过小猫钓鱼等一些故事性较强的课文，形成阅读这类文章 的模糊概念。2、教学任

2、务分析：该节课都为陈述性知识的教学。 教学过程（一）知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇 文章有一个大致概念。2、生字教学（1）呈现文中的生字、词结 jie 非常 feichang 扛 kang 往 wang 圆 yuan 跳 tiao 追 zhui 空 kong（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注 意翘舌音、前鼻音和后鼻音 .老师范读，全体学生跟读。擦掉 拼音后再认读。（3）教写生字学生先书空 8 个生字、词。请两位学生板书。老师纠正 错误之处。提供记忆策略：结：由“糹” 、“士”“口”组成，注意是“士”而不是往：“住”字再加“丿” 常：底下是“巾”字 跳：与脚有关，所以是“足”字旁。（4）运用生字、词 非常：提问：非常是什么意思？（参考答案：十分、很、 极）用“非常”这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红 旗，我（ ）高兴。学生自己造句。 扛：请学生表演扛东西的姿势。然后造句。（二）巩固与检测1、根据课后习题第二题，比较区别形近字。先请学生读这些字，然后给 3 分钟时间答题，请学生回 答，并及时反馈。2、根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适 当的语言情景下运用。读“抱”“扔”“摘”“扛”； 学生表演这四

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