展现自我风采

1、展现自我风采一、教学目标 情感、态度、价值观目标：使学生善于发现自己的长处和潜力， 树立“学无止境”的信念，为自己设置完善自我的发展目标。 能力目标：增强学生认识自我、展现自我、完善自我的能力。 知识目标：通过学习，使学生懂得怎样进行自我超越。二、教学方法 教法：情境法、归纳总结法、活动法。 学法：分析法、体验法、行动法。三、教学模式激发兴趣感悟生活深层体验自主成长过程设计【激发兴趣】师：同学们，上节课我们已经开始了第二节亮出你自己 的学习。 可是下课后有一个同学找到了老师， 说自己能够发现自 己的长处和优点，可就是不敢“亮”出自己来。我们大家一起看 看这个同学到底遇到了什么问题，好吗？生：好

2、！师：（多媒体展示材料）【感悟生活】情境一:不敢亮出自己的小鹏小鹏是一个很有音乐天赋的男生，他已经学了五年的音乐特长 了。他不仅歌唱得相当的好，小提琴也拉得很不错。班主任知道了这 个情况，有一次特意请小鹏在班上为同学们演唱一首歌， 可小鹏却说 什么也不愿意为大家演唱，甚至连站都不肯站起来。为此，班主任和 同学们都很失望。小鹏回家后难过得哭了。师：现在，请同学们当一当小鹏的心理老师，先分析：小鹏 的问题是什么原因造成的呢？生：是因为小鹏不敢在众人面前表现自己；是他胆子小；是 他很不自信；他不敢展现自己的才能师：大家分析得都很有道理。 那如果这个问题不解决会有什 么影响呢？生：会越来越自卑；会影响

3、学习、生活和身心健康；时间久了可能会形成心理疾病；影响成长、成才师：那心理老师快帮小鹏想想办法呀！我们先讨论讨论，再 说出可以建议小鹏用哪些具体方法增强自信、积极展现自我风 采。（板书：展现自我风采）生：（学生回答，教师板书）昂首挺胸大步走路；用肯定的 语气讲话；上课积极举手发言；多进行自我暗示，经常在父母和 朋友面前展现自我【深层体验】情境二 : 即兴演讲“我很棒”师：如果小鹏能按照你们这些心理小老师的建议去做， 那一 定能变得自信、能展现自我。但是，不知你们这些小老师们自己 是否能够积极展现自我呢？生：能！师：那我要证明一下！ 现在就请同学们充分展示自己的才能 和勇气，我们进行一个即兴演讲

4、“我很棒” ！给大家五分钟 时间准备，然后上台演讲，可以带上演讲稿。生：（学生准备五分钟后，上台演讲，教师及时评价和鼓励） 师：因为时间的关系 , 老师不能让每一位同学都上台演讲， 没演讲的同学可以课后在同学、朋友或爸爸妈妈面前展示自己， 好吗？师：刚才我们都明白了应该善于发现自己的长处， 那是不是 我们有了长处就不需要进步了呢？当然不是！ 我们应该不断地进 行自我超越，争取不断地进步。 （板书：自我超越）师：球王贝利一生在大小比赛中进球无数，有人问他： “哪 个球踢得最好？”他回答： “下一个。”同学们，贝利的回答说明 了什么呢？生：说明不能满足于现状；要不断进步；没有最好，只有更 好师：大

5、家说得很对。下面，送给大家一首诗歌让我们每天 进步一点点。（多媒体展示）情境三 : 让我们每天进步一点点每天都完成一个小目标，向大目标迈进一点点；每天都创新一点点；每次都力求做到比上次好一点点； 每次发现问题后，应该立即修正，哪怕修正一点点； 将每天进步一点点变成习惯， 不管在任何方面， 每天要求自 己进步一点点。师：请全班齐读一遍！生：（齐读诗歌） 师：请同学们想想，怎样才能超越自我、不断进步呢？ 生：（学生回答）师：（小结）一方面，我们可以树立 “只有更好， 没有最好”、 “学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善；另 一方面，可以通过设置更高地发展目标， 来引导自我、 激励自我

6、。 （简单板书）【自主成长】师：成长的道路是由目标铺成的， 超越自我需要给自己设置 更高的发展目标。现在，请大家拿出一张纸来，将自己的目标和 要达成的理由用最明确的文字、数字或图片描写出来。 （多媒体 投影机投影目标范本）情境四 : 成长目标今年内核心目标3年内的核心目标目标1:目标1:目标2:目标2:目标3:目标3:目标4:5年内的核心目标10年内的核心目标目标1 :目标1:目标2:“我的幻想毫无价值，我的计划渺如尘埃，我的目标不可能达到。一切的一切毫无意义一一除非我立刻付诸行动。”师：（总结）“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。” 丘吉尔之所以能成为传奇英雄， 这与他能够正确地认识自己、 敢于展现自己的才能，并不断挖掘自身的潜力进行自我超越是密不 可分的。我坚信，只要同学们以实际行动做到这些，你必定成为 生活中的勇者、智者、强者、成功者！四、板书设计第一单元第二节 亮出你自己昂首挺胸大步走路肯定的语气讲话展现自我风米积极举手发言多进行自我暗示经常展现自我V.f不满足自我完善自我超越更高的发展目标五、训练设计将自己的目标制成卡片，将它摆放在自己能经常看到的地方，一个一个实现。设计后反思本堂课设计了两个较有意义的活动：一是设计了“我很棒” 的即兴演讲，充分让学生展示自我的风采； 二是设计了填写成长 目标的活动，让学生不断地进行