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文档简介

1、小班语言聪明的小兔三、幼儿分析小班的孩子年龄小，社会经验少，因此对于比较有 动感的东西感兴趣，在活动中以帮助小兔子做事情为主线贯穿于每个 环节，大大激发了孩子的兴趣，力求通过设置一定的情景，适应的材 料，让他们主动参与，积极探索，尝试用自己想出的方法解决问题， 在此基础上，注重了语言，行为习惯，品质的相互渗透和培养。四、设计思路本次活动的设计注重培养幼儿勇于探索， 大胆想象， 初步创新的意识，让幼儿知道解决问题可以有多种方法。设置“去 哪里”“下雨了” “找倒影”“过河” “果园里”等情景，调动幼儿的生 活经验，让幼儿充分发挥想象从不同的角度来思考问题， 提供了工具， 充分拓展幼儿思路，传递了

2、解决问题可以有各种方法的意识。 整个活 动体现了可以培养幼儿的创新思维的方式，发展幼儿的能力为重点， 让每个孩子都存在机会表达自己的想法，让每个孩子在原有的水平上 得到不同程度的提高。五、活动目标1.培养幼儿具有初步的创新意识，体验探究的乐 趣。2.初步学习替代，模仿的方法。3.运用多种方法解决问题，培 养幼儿发散性思维的能力。4懂得助人为乐，团结合作。六、活动准备：1.兔妈妈和兔宝宝出门的多媒体画面。2.活动 中用到的多种材料：托盘若干，不同颜色的图形、三角形标志若干、伞、荷叶、小花、音乐磁带、救生圈、木桩、小动物图片、汽车、纸箱。七、活动过程：1小兔和兔妈妈导入：“今天郑老师位小朋友们 带

3、来了两只小动物，他们是谁呢？”2.初识多媒体画面，小兔的话。3.初识下雨的画面：“那怎么办呢？大家一起说说你会用什么方法帮 助他们避雨。”幼儿轮流说，说出的得到一个圆点。4.反面“找倒影”，启发幼儿想一想，生活中还有什么东西能找出影子，两个小朋 友之间相互说说你的想法，然后幼儿举手轮流说，说出的得到一个圆 点。5. “过河”出示工具：救生圈、木头、图片鼓励孩子异想天开， 想出多种过河的方法，孩子们轮流说。6. “果园里”的画面，“小兔 子用什么方法摘到果子呢？ ”用“可以.还可以.”的方式，请小 朋友尽可能地说出摘到果子的方法。7. “运果子”，启发孩子尽可能 多地想出各种办法运果子，想出一个

4、办法的得一个圆点作为鼓励。8.小结：刚才小朋友们想了许多的办法来帮助小兔子， 有的是互相合作 的，有的是自己做的，你们想了这么多办法，咱们现在听一听小兔是 怎样说的。9.在此观察多媒体画面（小兔子的话）,引导幼儿仔细观察 后并讲述故事，并用上“可以还可以”的句式。10.交流讨论：a、现在请小朋友们看看自己得了几个圆点，。互相说一说自己帮小兔子想了几种方法。1.出示不同的材料，请幼儿说一说刚才 你帮小兔子的时候都用到了哪些材料，并讲一讲是怎么用他们的？小 结：小朋友们今天表现得太棒了，想出了这么多的办法帮小兔子，咱 们的生活中时常会遇到很多困难或问题，只要我们像今天一样对自己 充满信心，多动脑筋，向各

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