2019-2020年九年级历史上册 1.2人类文明的摇篮教案 人教新课标版

1、素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！2019-2020年九年级历史上册 1.2人类文明的摇篮教案 人教新课标版一、课标要求1、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。二、自学导读1、你知道古代埃及奴隶制小国出现的时间和初步统一的时间分别是什么？2、为什么说埃及是尼罗河的“馈赠”？金字塔是什么？它是用什么方式修建的？3、何时何人在西亚的两河流域建立起了奴隶制小国？两河流域是怎样统一的？4、汉谟拉比法典内容有哪些？统治者制定他的目的是什么？实质是什么？他有何历史地位？5、古代印度的种姓制度是怎样产生的？他有哪

2、四个等级？每个等级包括哪些社会阶层？职权和义务是什么？哪些统治阶级？哪些是被统治阶级？种姓制度的实质是什么？6、古代亚非文明为何都发生在大河流域？三、知识结构附表1：四大文明古国比较表文明名称古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国地理位置非洲东北部亚洲西部亚洲南部亚洲东部发源河流尼罗河流域两河流域（新月沃地）印度河、恒河黄河、长江统一时间公元前3000年公元前18世纪标志事物金字塔、狮身人面像、木乃伊汉谟拉比法典种姓制度分封制、四大发明、长城等自然环境都处在大河流域。气候湿润、水源充足、土地肥沃，有利于农业生产。都处在北纬20度到40度之间附表2：汉谟拉比法典和种姓制度比较表素材和资料部分来自网络

3、，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！名称相关文明内容实质影响或地位汉谟拉比法典古巴比伦文明宣扬君权神授，奴隶主对奴隶有绝对的支配权维护 是世界上 的古代第一部 的成文法典种姓制度古印度文敏第一等级 为了维护 的特权地位激化了 ，对 产生了不良影响。第二等级 第三等级 第四等级 四、课堂练习1、在发现的金字塔铭文中有这样的话：“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天。”金字塔是古代埃及国王的A、宫殿 B、园林 C、陵墓 D、祭祀殿堂2、动荡不安的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一，下列哪一文明成果出自该地区A、金字塔 B、佛教 C、汉谟拉比法典

4、 D、种姓制度3、在世界四大文明古国中，文化传统唯一没有中断过的是A、古代中国 B、古代印度 C、古代巴比伦 D、古代埃及4、古代印度社会的四个等级中，把持国家行政大权的是A、婆罗门 B、刹帝利 C、吠舍 D、首陀罗5、古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是A、人类最早居住的地区 B、创造了人类最早的文字C、最先从原始社会进入奴隶社会 D、对人类文化的贡献最大6、古代埃及、巴比伦、印度、中国文明产生的相同原因是A、经济发达 B、人类出现较早 C、地处大河流域 D、较早建立奴隶制小国7、阅读下列材料材料一：如果藏匿此（逃亡的）奴隶，而后这个奴隶被捕获，则此自由民应被处死；如果理发师不经奴隶主的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，那理发师的手应该被砍掉！材料二：（见右图）请回答：1、材料一这部法典是古代哪个国家指定的？制定者是谁？根据材料一，说明这部法典的性质。这部法典在世界历史上有怎样的地位？2、此图反映了古代哪个国家的什么制度？梵天用嘴、手、腿、脚