轮轴的秘密说课PPTPowerPoint 演示文稿

1、 教材分析 在这一课中学生将在探索杠杆的基础上，研究另一种 简单机械轮轴。这将把学生探究简单机械的能力、 兴趣引向深入。 本课分为三个部分：一是轮轴的概念；二是轮轴有什 么作用；三是轮的大小对轮轴作用的影响。 教材分析 教材首先通过回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注 意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而引导学生了解 认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起，可以转动的 机械称轮轴； 再让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮 轴的作用； 最后，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴 作用的影响。 教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动， 使学生对概念的认识不断深化，最终建立起

2、了对“轮轴” 的完整概念。 学情分析 六年级的学生，已经能够比较独立地进行一些探究活动。 他们开始对一些问题进行具有挑战性的思考，能够选取 自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究，开始有 选择地利用观察、实验所获取的证据对所探究的问题进 行解释。加之经过前面几节课学习，学生的学习探究能 力又应该有所提升，学习探究的兴趣会更加浓厚。这些 都为本节课的学习活动奠定了基础。 学情分析 面对一个新的机械轮轴，学生可能会主动推测它 的作用，是不是可以省力呢？用实验的方法是解决问 题的一个好途径。当在轮和轴上分别挂上不同数量的 钩码并使之保持平衡时，学生会意识到轮的大小对轮 轴的作用是有影响的。通过课堂

3、上的学习活动，学生 会对自己的生活经历进行整理，在生活中寻找并关注 那些属于轮轴的简单机械。 实验教学目标: 教学目标 知识与技能： 1、轮和轴固定在一起转动的机械叫轮轴 2、在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力； 在轴上用力费力。 过程与方法： 通过体验和在轮轴上挂重物的实验活动，认识到在 轮轴的轮上用力可省力，轮越大越省力。 情感、态度、价值观： 积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械 的兴趣。 学习重点、难点 通过设计实验，对实验数据的对比分析，发现轴不 变，轮越大越省力的原理。 设计理念 自主探究学习，在教学中努力创设一种类似于学术研 究的情境，通过学生自主独立地发现问题、实验

4、、操 作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探究活动， 获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精 神和创新能力的发展。重视体验与理解并行，利于学 生体验科学认知程序。本课的教学设计力求做到：以 探究为中心，创设一定的情境，开展多样化的学习活 动，指导学生认识轮轴的作用。 学习方式与手段 本课采取“创设情境提出问题推测设计 实验实验、观察、记录分析得出结论实 际应用”的自主学习探究模式。学习中充分调动学生 的参与热情，通过学生的全面参与，拓展教材，深化 知识，把握学法。 学习准备 大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个。每组钩码1盒、2段 棉线、1个铁架台、1个轮轴装置，多媒体 实验教学过程 实验

5、教学过程 创设情境 导入新课 探究实验 学习新知 联系实际 拓展延伸 实验教学过程： 创设情境 导入新课 猜猜胜者是谁 探究实验 学习新知 轮轴的秘密 探究实验 学习新知 轮轴的作用 联系实际 拓展延伸 联系实际 拓展延伸 联系实际 拓展延伸 联系实际 拓展延伸 联系实际 拓展延伸 联系实际 拓展延伸 教学反思与评价 从游戏入手，猜猜“谁是胜者”：掰手腕、拧木棍、 拧螺丝刀，尤其是师生对拧螺丝刀，学生战胜老师极 大激发了学生探究的兴趣，使学生迅速集中注意力， 生动活泼的初步体会了轮轴的作用。 以平常司空见惯的水龙头导入轮轴的定义，通过对水 龙头轮和轴的细致观察，掌握轮轴的基本构造，学生 也易于

6、理解。让学生用不同的方式拧开水龙头，体验 轮轴的作用，初步感知在轮上用力会省力，为探究轮 轴的奥秘奠定了基础，激发了学生进一步探究的欲望。 教学反思与评价 学生通过轮轴实验，收集数据，分析数据，发现了轮 上用力省力，轴上用力费力的现象，在探究轮轴的原 理时重视学生的动手操作和小组合作，培养学生的协 作精神和科学精神。 在轮的大小对轴的作用的影响实验中，提出问题“轮 越大费的材料越多，怎么办？”鼓励学生提出解决办 法并展示了中间镂空的轮轴的设计图，有利于培养学 生分析问题和解决问题的能力，培养了学生的创造性 思维。 教学反思与评价 让学生举例说明轮轴在生活中的应用，拓展和提升了 本节课的内容，并提出了并不是所有轮轴都是省力的，