《艺用人体解剖》三大纲

1、艺用人体解剖教学大纲一、课程基本信息1.课程名称（中/英文）：艺用人体解剖/ Anatomy For The Artist2课程性质：专业必修课3周学时/学分：11/2学分4授课对象：美术学师范专业5使用教材：人体结构浙江美术学院教材编写组编艺用人体解剖 拉萨.西蒙伯尔特著. 浙江摄影出版社二、课程简介人体解剖课程是美术学师范专业学生的必修基础课。在古今中外的艺术实践中，人往往是艺术表现的主体。无论在绘画艺术或雕塑艺术作品中，人物形象的塑造总是占据很大的比例。因此，在美术教学当中，了解人体的基本结构、比例及运动变化规律就显得十分重要。通过学习要求学生掌握人体的基本结构关系，人体比例，人体局部和

2、整体的结构关系，人体各部分骨骼和肌肉的位置、名称、运动规律、功能和作用，人体的运动规律和透视等知识，从而使学生掌握人体复杂的运动及其外部形态的基本规律，理性地分析人体结构，准确表现其局部和整体的结构关系，为人体课训练及今后的艺术实践打下坚实的基础。三、 教学目的要求 1. 首先，在教师理论与实践的双重启发下，通过一学期32学时的课内外学习，引导并要求学生掌握艺用人体解剖学的基础理论知识；以临摹为主要学习手段，辅导学生循序渐进地掌握人体的基本结构关系，人体比例，人体局部和整体的结构关系，人体各部分骨骼和肌肉的位置、名称、运动规律、功能和作用，人体的运动规律和透视等基础知识，从而使学生掌握人体复杂

3、的运动及其外部形态的基本规律，理性地分析人体结构，准确表现其局部和整体的结构关系。2 其次，艺用人体解剖是造型艺术中的一门基础课程，在整个课程体系中具有不可替代的独特地位。因此，在美术教学当中，应启发式引导学生认识到本课程与相关课程的内在关系。要求一年级新生在初步掌握人体解剖学理论和准确表现其结构特征的同时，明确领会本课程与素描、速写、装饰画、油画、国画、泥塑等人物造型课程之间存在造型技法联系和不同的审美要求，作出深度的视觉审美总结，为以后学习相关课程奠定必要的人体造型基础。四、教学方法建议1教师应严格按大纲教学；2第一单元课前须向学生讲明相关教学要求，做好课题设计；3每学期提供示范作品，并且

4、随堂示范，并集中讲解新课程的有关知识和临摹方法与步骤，使学生对新课程有一个基本的认识；4教师应收集有关人体解剖图片，特别是要提供具有代表性的不同风格的大师作品供学生观摩，提倡教师运用现代化教学手段进行教学；5重视学生审美感受能力与艺术个性的发展，促进学生把个人的理论能力与艺术创造力统一起来，鼓励学生在临摹学习中开拓个性化的绘画语言；6组织阶段性的观摩展。五、 教学进度表章节 内 容课时第一章1、概论：解剖学的艺术。2、中西方各历史阶段对人体美的不同认识。3、基本术语解释、人体比例、人体外形的划区、人的形体结构。（以讲述理论为主）4第二章1、人体骨骼：人体共有206块骨骼，分为颅骨、躯干骨和四肢

5、骨三大部分。其中，有颅骨29块、躯干骨51块、四肢骨126块。2、头部：比例与基本形、五官、头部的类型与特征。3、上肢：上肢比例与基本形、上肢形体结构与解剖结构、上肢动态。4、下肢：下肢比例与基本形、下肢形体结构与解剖结构、下肢动态。（运用学生课内外临摹为主、教师讲解指导为辅的课堂教学法，进行人体骨骼临摹练习，使学生初步了解并掌握人体各部分骨骼造型的基本特点，为下一阶段的速写课打下基础）12第三章人体躯干：躯干划区与比例、躯干解剖结构、躯干形体结构、躯干的男女特征及动态。（运用学生课内外临摹为主、教师讲解指导为辅的课堂教学法，进行人体肌肉临摹练习，使学生初步了解并掌握人体各部分肌肉造型的基本特

6、点，为下一阶段的速写课打下基础）12第四章人体动态：1、“一竖、二横、三体积、四肢”2、“重心、重心线、支撑面”3、动态分析。（运用学生课内外临摹为主、教师讲解指导为辅的课堂教学法，进行手部和足部特写练习，使学生深入了解并掌握手掌和脚掌造型的基本特点，为下一阶段的速写课打下基础）8六、授课内容纲要 1、理论: 概论：解剖学的艺术。中西方各历史阶段对人体美的不同认识。基本术语解释、人体比例、人体外形的划区、人的形体结构。（以讲述理论为主）（4课时）2、人体骨骼：人体共有206块骨骼，分为颅骨、躯干骨和四肢骨三大部分。其中，有颅骨29块、躯干骨51块、四肢骨126块 头部：比例与基本形、五官、头部

7、的类型与特征。上肢：上肢比例与基本形、上肢形体结构与解剖结构、上肢动态。下肢：下肢比例与基本形、下肢形体结构与解剖结构、下肢动态。（运用学生课内外临摹为主、教师讲解指导为辅的课堂教学法，进行人体骨骼临摹练习，使学生初步了解并掌握人体各部分骨骼造型的基本特点，为下一阶段的速写课打下基础）（12课时）3、人体躯干：躯干划区与比例、躯干解剖结构、躯干形体结构、躯干的男女特征及动态。（运用学生课内外临摹为主、教师讲解指导为辅的课堂教学法，进行人体肌肉临摹练习，使学生初步了解并掌握人体各部分肌肉造型的基本特点，为下一阶段的速写课打下基础）4、人体动态：“一竖、二横、三体积、四肢”“重心、重心线、支撑面”

8、人体动态分析。（运用学生课内外临摹为主、教师讲解指导为辅的课堂教学法，进行手部和足部特写练习，使学生深入了解并掌握手掌和脚掌造型的基本特点，为下一阶段的速写课打下基础） 七、教学重点及难点1、人体骨骼 2、人体肌肉3、手部和足部八、考核办法平时作业占70%，期末考占30%。九、教案设计（另详）艺用人体解剖实践教学大纲课程名称： 艺用人体解剖 课程编号： 课程总学时： 32 实践学时数：32课程总学分： 2 实践学分： 1.5 课程性质：学科基础课 适用专业： 美术学 撰写人： 傅有为 开设实践项目数： 3 一、实践教学目的 艺用人体解剖课程是美术学师范专业学生的必修基础课。在古今中外的艺术实践

9、中，人往往是艺术表现的主体。无论在绘画艺术或雕塑艺术作品中，人物形象的塑造总是占据很大的比例。因此，在美术教学当中，了解人体的基本结构、比例及运动变化规律就显得十分重要。首先，在教师理论与实践的双重启发下，通过一学期32学时的课内外学习，引导并要求学生掌握艺用人体解剖学的基础理论知识；以临摹为主要学习手段，辅导学生循序渐进地掌握人体的基本结构关系，人体比例，人体局部和整体的结构关系，人体各部分骨骼和肌肉的位置、名称、运动规律、功能和作用，人体的运动规律和透视等基础知识，从而使学生掌握人体复杂的运动及其外部形态的基本规律，理性地分析人体结构，准确表现其局部和整体的结构关系。其次，艺用人体解剖是造

10、型艺术中的一门基础课程，在整个课程体系中具有不可替代的独特地位。因此，在美术教学当中，应启发式引导学生认识到本课程与相关课程的内在关系。要求一年级新生在初步掌握人体解剖学理论和准确表现其结构特征的同时，明确领会本课程与素描、速写、装饰画、油画、国画、泥塑等人物造型课程之间存在造型技法联系和不同的审美要求，作出深度的视觉审美总结，为以后学习相关课程奠定必要的人体造型基础。 二、实践项目内容、基本要求与学时分配实践序号实践项目名称实践内容简介应达到的基本要求实践要求实践类别实践类型每组人数实践学时1人体骨骼临摹练习1、人体骨骼。 2、头部。3、上肢。4、下肢。运用学生课内外临摹为主、教师讲解指导为

11、辅的课堂教学法，进行人体骨骼临摹练习，使学生初步了解并掌握人体各部分骨骼造型的基本特点，为下一阶段的速写课打下基础。初步掌握并运用必做专业操作独立完成122人体肌肉临摹练习人体躯干：躯干划区与比例、躯干解剖结构、躯干形体结构、躯干的男女特征及动态。运用学生课内外临摹为主、教师讲解指导为辅的课堂教学法，进行人体肌肉临摹练习，使学生初步了解并掌握人体各部分肌肉造型的基本特点，为下一阶段的速写课打下基础。掌握并运用必做专业操作独立完成123手部和足部特写练习人体动态：1、“一竖、二横、三体积、四肢”2、“重心、重心线、支撑面”3、动态分析。运用学生课内外临摹为主、教师讲解指导为辅的课堂教学法，进行手

12、部和足部特写练习，使学生深入了解并掌握手掌和脚掌造型的基本特点，为下一阶段的速写课打下基础。熟练掌握并运用必做专业操作独立完成8三、实践课程考核办法：平时表现占70，期末作业成绩占30%，两项成绩共同计算该课程总评成绩。四、实践教材与参考书：人体结构浙江美术学院教材编写组编艺用人体解剖 拉萨.西蒙伯尔特著. 浙江摄影出版社人体结构绘画教学佐治.伯里曼著.广西美术出版社本大纲主撰写人(签字)：傅有为 院、系审核人：赖勇军 院、系(盖章)：艺术系2015年9 月1日 2015 年 9 月 1 日艺用人体解剖课程考试大纲一、课程基本信息1、课程名称（中/英文）：艺用人体解剖/ Anatomy For

13、 The Artist2、课程性质：专业必修3、周学时/学分：11/2学分 总32学时4、授课对象：美术学师范专业5、使用教材：人体结构浙江美术学院教材编写组编艺用人体解剖 拉萨.西蒙伯尔特著. 浙江摄影出版社二、课程性质与目的要求 （一）课程性质 艺用人体解剖课程是美术学师范专业的必修基础课。（二）目的要求 艺用人体解剖课程是美术学师范专业学生的必修基础课。在古今中外的艺术实践中，人往往是艺术表现的主体。无论在绘画艺术或雕塑艺术作品中，人物形象的塑造总是占据很大的比例。因此，在美术教学当中，了解人体的基本结构、比例及运动变化规律就显得十分重要。首先，在教师理论与实践的双重启发下，通过一学期3

14、2学时的课内外学习，引导并要求学生掌握艺用人体解剖学的基础理论知识；以临摹为主要学习手段，辅导学生循序渐进地掌握人体的基本结构关系，人体比例，人体局部和整体的结构关系，人体各部分骨骼和肌肉的位置、名称、运动规律、功能和作用，人体的运动规律和透视等基础知识，从而使学生掌握人体复杂的运动及其外部形态的基本规律，理性地分析人体结构，准确表现其局部和整体的结构关系。其次，艺用人体解剖是造型艺术中的一门基础课程，在整个课程体系中具有不可替代的独特地位。因此，在美术教学当中，应启发式引导学生认识到本课程与相关课程的内在关系。要求一年级新生在初步掌握人体解剖学理论和准确表现其结构特征的同时，明确领会本课程与

15、素描、速写、装饰画、油画、国画、泥塑等人物造型课程之间存在造型技法联系和不同的审美要求，作出深度的视觉审美总结，为以后学习相关课程奠定必要的人体造型基础。三、考核内容与评分标准 1、考试内容：要求学生用四开素描纸独立完成人体骨骼临摹习作、人体肌肉临摹习作、手部和足部写生习作各一张。2、知识点：人体肌肉特征和手足部分3、评分标准 1 人体比例准确10分2 充分发挥构图的审美艺术性10分3 临摹过程中积极结合以往积累的美感进行表达15分4 塑造过程中相对纯熟的驾驭能力，张弛有度45分5 构思巧妙、技巧娴熟、富有创意性20分（1）优秀（90-95）构思巧妙，画面完整出色，能够纯熟运用人体解剖学知识进行