苏教版二年级语文上册英英学古诗时

1、英英学古诗英英学古诗2 2 1.1.学会本课学会本课1010个生字，认识个生字，认识1 1个偏旁。理解由生字组成个偏旁。理解由生字组成 的词语。的词语。 2.2.能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗静夜思静夜思。 ( (重点重点) ) 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边画听范读，边听边画 出课文中的生字词。出课文中的生字词。 同时认准字音同时认准字音, ,理理 解词语意思。解词语意思。 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边画听范读，边听边画 出课文中的生字词。出课文中的生字词。 同时认准字音同时认准字音, ,理理 解词语意思。解词语意思。 1.请同学们自由

2、朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。读通句子。 2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？ 疑疑 铺铺 嗯嗯 李李 y yppg g l l 我会认我会认 疑疑 铺铺了了 嗯嗯 李李白白 y y p p 易读错字易读错字 g gl l 多音字多音字 背背 bibi（背诵（背诵 背诗）背诗） bibi（背包（背包 背负）背负） 好好 hoho（好人（好人 好坏）好坏） hoho（爱好（爱好 好奇）好奇） 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？ 课文写

3、了英英和奶奶的一段对话，课文写了英英和奶奶的一段对话， 对话中英英生动而自然地介绍了刚学对话中英英生动而自然地介绍了刚学 的古诗的古诗静夜思静夜思的诗句意思，并说的诗句意思，并说 出了诗的作者。出了诗的作者。 我会写我会写 英英 yng yng 书写指导：书写指导：“艹艹”扁宽，扁宽，“央央” 字撇出头。字撇出头。 部首：部首：艹艹 组词：组词：英尺英尺 英雄英雄 造句：造句：英英正在背古诗。英英正在背古诗。 音序：音序：Y Y 结构结构: :上下上下 诗诗 sh sh 书写指导：书写指导：“寺寺”的三横间距的三横间距 均匀，第二横长。均匀，第二横长。 部首：部首：讠讠 组词：组词：古诗古诗

4、诗集诗集 造句：造句：我已经会背我已经会背3030首首 古诗了。古诗了。 音序：音序：S S 结构结构: :左右左右 我我 w w 书写指导：书写指导：中间一横是一笔，中间一横是一笔， 右边斜钩要长，别忘右上角右边斜钩要长，别忘右上角 有一点。有一点。 部首：部首：戈戈 组词：组词：我们我们 我家我家 造句：造句：我们是同班同学。我们是同班同学。 音序：音序：W W 结构结构: :左右左右 思思 s s 书写指导：书写指导：“心心”卧圆润有力，卧圆润有力， 三点位置恰当。三点位置恰当。 部首：部首：心心 组词：组词：思亲思亲 深思深思 造句：造句：静夜思这首诗静夜思这首诗 是唐代诗人李白写的。

5、是唐代诗人李白写的。 音序：音序：S S 结构结构: :上下上下 举举 j j 书写指导：书写指导：上部最后的撇、捺上部最后的撇、捺 舒展，盖住下部，上下不宜靠舒展，盖住下部，上下不宜靠 得太近。得太近。 部首：部首：丶丶 组词：组词：举手举手 举重举重 造句：造句：小明上课发言很积小明上课发言很积 极，经常举手回答问题。极，经常举手回答问题。 音序：音序：J J 结构结构: :上下上下 晚晚 wn wn 书写指导：书写指导：右边中间框要扁，右边中间框要扁， 撇从上横处起笔，竖弯钩在撇从上横处起笔，竖弯钩在 下横处起笔。下横处起笔。 部首：部首：日日 组词：组词：夜晚夜晚 晚上晚上 造句：造句

6、：上海的夜晚真漂上海的夜晚真漂 亮啊！亮啊！ 音序：音序：W W 结构结构: : 左右左右 层层 cncn g g 书写指导：书写指导：“云云”第二横略长。第二横略长。 部首：部首：尸尸 组词：组词：一层土一层土 云层云层 造句：造句：堤坝崩塌了堤坝崩塌了, ,奔腾奔腾 的急流冲垮了镇子。的急流冲垮了镇子。 音序：音序：C C 结构结构: :半包围半包围 谁谁 shu shu 书写指导：书写指导：三部分要紧凑，三部分要紧凑， 右边上面有一点，下面是四右边上面有一点，下面是四 横一竖。横一竖。 部首：部首：讠讠 组词：组词：是谁是谁 谁们谁们 造句：造句：静夜思静夜思这首诗这首诗 是谁写的？是谁

7、写的？ 音序：音序：S S 结构结构: :左右左右 故乡：故乡： 明月：明月： 不由得：不由得： 理解词语理解词语 家乡；老家；出生或长期居住过的地方。家乡；老家；出生或长期居住过的地方。 造句：我的造句：我的故乡故乡在山东。在山东。 明亮的月亮。明亮的月亮。 造句：中秋之夜，人们在欣赏空中造句：中秋之夜，人们在欣赏空中明月明月。 不禁。不禁。 造句：看到这么多漂亮的金鱼，小朋友们造句：看到这么多漂亮的金鱼，小朋友们不不 由得由得欢呼起来。欢呼起来。 明亮明朗明亮明朗 都指光线充足。都指光线充足。 “明亮明亮”除了指光线充足外，还可以用来形容除了指光线充足外，还可以用来形容 眼睛等。眼睛等。“

8、明朗明朗”多指室外光线充足，还指人多指室外光线充足，还指人 光明磊落。光明磊落。 1.1.妹妹有一双妹妹有一双明亮明亮的大眼睛。的大眼睛。 2.2.哥哥性格哥哥性格明朗明朗，很讨人喜欢。，很讨人喜欢。 辨析词语辨析词语 相同点：相同点： 不同点：不同点： 造造 句：句： 边边读边想，给课文分段。读边想，给课文分段。 第一部分第一部分(第第1自然段自然段)通过英英的话，引出古诗通过英英的话，引出古诗 静夜思静夜思。 第二部分第二部分(第第2、3自然段自然段)写了英英和奶奶的对话。写了英英和奶奶的对话。 英英的话说出了英英的话说出了静夜思静夜思诗句的意思。诗句的意思。 第三部分第三部分(第第4、5

9、自然段自然段)由英英和奶奶的对话，点由英英和奶奶的对话，点 明了古诗的作者是唐代的李白。明了古诗的作者是唐代的李白。 课文课文写了英英和奶奶的一段对话，对话写了英英和奶奶的一段对话，对话 中英英生动而自然地介绍了刚学的古诗中英英生动而自然地介绍了刚学的古诗静静 夜思夜思的诗句意思，并说出了诗的作者。的诗句意思，并说出了诗的作者。 n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？ n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 我们从课文中感受到了英英和奶奶有问有我们从课文中感受到了英英和奶奶有问有 答，话说得多么清楚答，话说得多么清楚! !以后我们说话也要这样。以

10、后我们说话也要这样。 1 1看拼音，写词语。看拼音，写词语。 s s ninnin yngyng gugu shshgg wnwn huhu j j shushu cngcngc c shishiqq y y si si 意意 思思 思思 念念英英 国国诗诗 歌歌晚晚 会会 举举 手手层层 次次谁谁 去去 2 2比一比，再组词。比一比，再组词。 谁（）谁（） 层（）层（） 诗（）诗（） 准（）准（） 房（）待（）房（）待（） 诗人诗人 等待等待 谁去谁去 准备准备 几层几层 房子房子 3 3连线。连线。 背包背包bibi后背后背 好客好客hoho好人好人 背地背地 背负好朋友背负好朋友 好奇好

11、奇 背影背影bibi背篓友好背篓友好hoho爱好爱好 4 4先默写先默写静夜思静夜思，再填空。，再填空。 _ _ _ _ _ _ _ 静夜思静夜思这首诗的作者是这首诗的作者是_，他是，他是_ 代的大诗人。这首诗表达了诗人代的大诗人。这首诗表达了诗人_ 的感情。的感情。 思念故乡思念故乡 静夜思静夜思 床前明月光，床前明月光， 疑是地上霜。疑是地上霜。 举头望明月，举头望明月， 低头思故乡。低头思故乡。 李白李白唐唐 5 5给下面的句子加标点。给下面的句子加标点。 (1)(1)这首诗是谁写的呀这首诗是谁写的呀 (2)(2)你背得真好你背得真好 (3)(3)静夜思静夜思这首诗是什么意思呢这首诗是什

12、么意思呢 ? ？ ！ 6 6你一定读过不少与月亮有关的诗词，请你连线。你一定读过不少与月亮有关的诗词，请你连线。 明月松间照月是故乡明明月松间照月是故乡明 明月几时有清泉石上流明月几时有清泉石上流 露从今夜白天涯共此时露从今夜白天涯共此时 海上生明月把酒问青天海上生明月把酒问青天 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。读通句子。 2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？ 疑疑 铺铺了了 嗯嗯 李李白白 y y p p 易读错字易读错字 g gl l 诗诗 sh sh 书写指导：书写指导：“寺寺”的三横间距的三横间距 均匀，第二横长。均匀，第二横长。 部首：部首：讠讠 组词：组词：古诗古诗 诗集诗集 造句：造句：我已经会背我已经会背3030首首 古诗了。古诗了。 音序：音序：S S 结构结构: :左右左右 第一部分第一部分(第第1自然段自然段)通过英英的话，引出古诗通过英英的话，引出古诗 静夜思静夜思。 第二部分第二部分(第第2、3自然段自然段)写了英英和奶奶的对话。写了英英和奶奶的对话。 英英的话说出了英英的话说出了静夜思静夜思诗句的意思。诗句的意思。 第三部分第三部分(第第4、5自然段自然段)由英英和奶奶的对话，点由英英和奶奶的对话，点 明了古诗的作者是唐代的李白。明了古诗的作者是唐代的李白。