苏教版六年级语文下册词两首如梦令渔歌子

1、苏教版六年级语文下册李白李白 诗仙诗仙 李煜李煜 词圣词圣 词国女皇词国女皇李清照李清照 词，起于五代与唐，流行于宋的一词，起于五代与唐，流行于宋的一 种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文种文学体裁。文体名，诗歌的一种韵文 形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发形式，由五言诗、七言诗或民间歌谣发 展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配 乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而 改变，因此又叫长短句。有小令和慢词改变，因此又叫长短句。有小令和慢词 两种，一般分上下两阕。两种，一般分上下两阕。 【词简介词简介】 词是古代诗歌的一个分支，原来词是古

2、代诗歌的一个分支，原来 也称也称曲、曲子词曲、曲子词，又因句子参差不齐，又因句子参差不齐 而称而称长短句长短句，而最常见的是，而最常见的是“词词”这这 个名称，相当于我们现在的歌词。词，个名称，相当于我们现在的歌词。词， 早先都是入乐的，要按照曲调的要求早先都是入乐的，要按照曲调的要求 来写，所以作词又叫来写，所以作词又叫“填词填词”。每一。每一 个曲调都有一个名称，叫个曲调都有一个名称，叫“曲牌曲牌”或或 “词牌词牌”，如这首词的词牌就叫，如这首词的词牌就叫“如如 梦令梦令”。 词牌是填词时用的曲调的名称 ， 它规定某一词牌的字数、句数、 平仄和韵脚。 如梦令就是词牌。词牌之下， 一般另有题

3、目，但这首如梦令 只有词牌没有题目。 词词:是我国古代诗歌的一种，可以配上是我国古代诗歌的一种，可以配上 乐曲歌唱。词的句子有长有短，因此又叫乐曲歌唱。词的句子有长有短，因此又叫 长短句。词起初叫做曲、曲子、曲子词。长短句。词起初叫做曲、曲子、曲子词。 简称简称“词词”。 词牌名词牌名，也称为词格，是填词用的曲调。，也称为词格，是填词用的曲调。 词的题目词的题目：每一首词牌名，可根据词：每一首词牌名，可根据词 所写的内容另加标题。如：所写的内容另加标题。如：沁园春雪沁园春雪 清平乐村乐清平乐村乐，沁园春和清平乐都是，沁园春和清平乐都是 词牌名，雪和村居就是题目。词牌名，雪和村居就是题目。 词牌

4、 如梦令如梦令 词牌词牌如梦令如梦令原名原名忆仙姿忆仙姿 词：文体名，词：文体名，是一种文学体裁，是一种文学体裁，是是 诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言 诗或民间歌谣发展而成，起源于五代与诗或民间歌谣发展而成，起源于五代与 唐，流行于宋代。原是配乐歌唱的一种唐，流行于宋代。原是配乐歌唱的一种 诗体，句的长短随歌调而改变，因此诗体，句的长短随歌调而改变，因此又又 叫长短句。有小令和慢词两种，一般分叫长短句。有小令和慢词两种，一般分 上下两阕。上下两阕。 【词简介词简介】 【词牌简介词牌简介】 最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填写的。曲谱最初的词，是歌词，是按

5、照一定的曲谱填写的。曲谱 又称词牌。又称词牌。它规定某一词牌的它规定某一词牌的字数字数、句数句数、平仄平仄和和韵脚韵脚。 如梦令如梦令就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但 这首这首如梦令如梦令只有词牌没有题目。只有词牌没有题目。 常见的词牌有：常见的词牌有：忆江南忆江南、卜算子卜算子、浣溪沙浣溪沙、采桑子采桑子 【词人简介词人简介】 李清照（1084-1155） 南宋著名女词人，号易安居士。宋 词有“婉约”、“豪放”两大派，她 是“婉约派”的代表人物之一。 李清照的父亲李格非，丈夫赵明诚 都是当时的学者。她早年过着平静、 优越的生活，诗词多表现欢娱。金兵 南

6、下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦， 诗词多表现哀伤。她的作品被后人编 辑成李清照集和漱玉词。 “漱玉”二字反映李清照作品的风 格：口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲 珑，晶莹秀丽。 李清照 中文名：中文名：李清照 号：易安居士 代表作品：代表作品：声声慢 一剪梅如梦令 夏日绝句 艺术流派：艺术流派：婉约派 李清照（李清照（1084108411551155？），？），南宋南宋 著名女词人，号著名女词人，号易安居士易安居士。宋词有宋词有 “婉约婉约”、“豪放豪放”两大派，她是两大派，她是 “婉约派婉约派”的代表人物之一的代表人物之一。李清。李清 照的父亲李格非，丈夫赵明诚都是照的父亲李格非，丈夫赵明诚都是

7、当时的学者。她早年过着平静、优当时的学者。她早年过着平静、优 越的生活，诗词多表现欢娱。金兵越的生活，诗词多表现欢娱。金兵 南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦，南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦， 诗词多表现哀伤。她的作品被后人诗词多表现哀伤。她的作品被后人 编辑成编辑成李清照集李清照集和和漱玉词漱玉词。 李清照李清照 （1084.2.5.1155.4.10.1084.2.5.1155.4.10.）号）号 易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人， 婉约派词人婉约派词人 ，生于北宋元封七年，山东章丘，生于北宋元封七年，山东章丘， 逝于临安，享年七十二岁。历史上与济

8、南历城逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城 人辛弃疾并称人辛弃疾并称“济南二安济南二安”。 【词人简介词人简介】 作家作品及背景介绍作家作品及背景介绍 生平：李清照（生平：李清照（1084年年3月月13日日1155年年 5月月12日），宋代（南宋）女词人，号易日），宋代（南宋）女词人，号易 安居士，济南章丘（今属山东济南）人。安居士，济南章丘（今属山东济南）人。 书香门第。擅长书、画，通晓金石，而尤书香门第。擅长书、画，通晓金石，而尤 精诗词。她的词作独步一精诗词。她的词作独步一 时，流传千古，时，流传千古， 被誉为被誉为“词家一大宗词家一大宗”。被世人称之为。被世人称之为 “史上第一女词

9、人史上第一女词人”。 作品：她的词分前期和后期。前期多写其作品：她的词分前期和后期。前期多写其 悠闲生活，多描写爱情生活、自然景物，悠闲生活，多描写爱情生活、自然景物， 韵调优美。如韵调优美。如一剪梅一剪梅红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋 等。后期多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲等。后期多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲 伤。伤。 现存诗文集为后人所辑，有现存诗文集为后人所辑，有漱玉词漱玉词1 卷，卷，漱玉集漱玉集5卷。代表作有卷。代表作有声声声声 慢慢、一剪梅一剪梅、如梦令如梦令、夏日夏日 绝句绝句、醉花阴醉花阴、武陵春武陵春等。等。 李清照父亲李格非是当时著名散文家，母李清照父亲李格非是当时著名散文家，

10、母 亲王氏出身名门，亦善文。在家庭影响下，亲王氏出身名门，亦善文。在家庭影响下， 清照很早就有诗名。少女时代，她已开始清照很早就有诗名。少女时代，她已开始 文学创作。由于家庭富足，加上自幼聪慧，文学创作。由于家庭富足，加上自幼聪慧， 彼时尚社会安定，此时李清照词作都是欢彼时尚社会安定，此时李清照词作都是欢 快无忧的，词境充满乐趣。李清照快无忧的，词境充满乐趣。李清照1818岁时，岁时， 在汴京与赵明诚结婚，是封建婚姻制度下在汴京与赵明诚结婚，是封建婚姻制度下 最幸福的一对。他们伉俪情深，琴瑟和谐，最幸福的一对。他们伉俪情深，琴瑟和谐， 彼此都懂得欣赏对方，理解对方，支持对彼此都懂得欣赏对方，理

11、解对方，支持对 方，两人情趣相投，常投诗报词，你来我方，两人情趣相投，常投诗报词，你来我 往。往。 “靖康之变靖康之变”后，李清照怀着国破后，李清照怀着国破 家亡之痛逃到江南，不久丈夫突然辞家亡之痛逃到江南，不久丈夫突然辞 世，这使李清照痛不欲生。李清照殓世，这使李清照痛不欲生。李清照殓 葬了丈夫后，带着丈夫残存的书画、葬了丈夫后，带着丈夫残存的书画、 金石、碑帖等物流徙于各地，最后才金石、碑帖等物流徙于各地，最后才 前往临安（杭州）投靠弟弟李沅。前往临安（杭州）投靠弟弟李沅。 藕 莲藕 u u 我能行我能行 如梦令如梦令 宋宋李清照李清照 常记常记/ /溪亭溪亭/ /日暮，日暮， 沉醉沉醉/

12、 /不知不知/ /归路。归路。 兴尽兴尽/ /晚晚/ /回舟，回舟， 误入误入/ /藕花藕花/ /深处。深处。 争渡争渡，争渡，争渡， 惊起惊起/ /一一滩滩/ /鸥鹭。鸥鹭。 注释注释 沉醉：大醉。沉醉：大醉。 兴尽：兴致尽了。兴尽：兴致尽了。 藕花：荷花。藕花：荷花。 争渡：这里指奋争渡：这里指奋 力划船渡过。力划船渡过。 滩：河滩。滩：河滩。 常记： 溪亭： 日暮： 沉醉： 归路： 兴尽： 时常记起。 小溪边的凉亭。 太阳将要下山. 大醉。 回来的路。 兴致得到满足。 争：争着、抢着。 【译文译文】 经常记起在溪边的亭子游玩 直到太阳落山的时候，喝得 大醉不知道回来的路。游兴 满足了，天

13、黑往回划船，错 误地划进了荷花深处。快速 地划，快速地划，惊动满滩 的水鸟，都飞起来了。 常 记 地点： 溪亭 时间： 日暮 事件： 醉归 表达作者热爱生活，热爱自 然，热爱美好事物的情操。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 读一读，说说从带点的词里，你 能体会到什么。 “常记”明确表示追述。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 “不知归路”写出了什么？ “不知归路不知归路”写出作者留写出作者留 连忘返的情致。看起来，这是连忘返的情致。看起来，这是 一次给作者留下了深刻印象的一次给作者留下了深刻印象的 十分愉快的游赏

14、。十分愉快的游赏。 兴尽晚回舟，兴尽晚回舟， 误入藕花深处。误入藕花深处。 读句子，说意思。 游兴满足了，天黑 往回划船，错误地划进 了荷花深处。 这句词表明主人公兴致之高，这句词表明主人公兴致之高， 不想回舟。而不想回舟。而“误入误入”一句，行文一句，行文 流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面 的的“不知归路不知归路”相呼应，显示了她相呼应，显示了她 的忘情心态。的忘情心态。 兴尽晚回舟，兴尽晚回舟， 误入藕花深处。误入藕花深处。 读句子，说体会。 连用两个连用两个“争渡争渡”，表达，表达 了主人公急于从迷途中找寻出了主人公急于从迷途中找寻出 路的焦灼心情。路的焦灼心

15、情。 争渡，争渡，争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。惊起一滩鸥鹭。 连用两个“争渡”表达了主人公怎 样的心情？ 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 如梦令如梦令 同学们齐读这首词，说 说它的意思。 经常记起在溪边的亭子游玩直到太经常记起在溪边的亭子游玩直到太 阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的阳落山的时候，喝得大醉不知道回来的 路。游兴满足了，天黑往回划船，错误路。游兴满足了，天黑往回划船，错误 地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划 呀，惊

16、动满滩的水鸟，都飞起来了。呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。 【译文译文】 这首小令用词简练，只选取了几个片这首小令用词简练，只选取了几个片 断，把移动着的风景和作者怡然的心情融断，把移动着的风景和作者怡然的心情融 合在一起，写出了作者青春年少时的好心合在一起，写出了作者青春年少时的好心 情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉 醉不归。正所谓醉不归。正所谓“少年情怀自是得少年情怀自是得”，这，这 首诗不事雕琢，富有一种自然之美。首诗不事雕琢，富有一种自然之美。 【词赏析词赏析】 【思考问题思考问题】 ： 1、哪个词说明是在回忆往事？哪个字说明这件往哪个词说明是在

17、回忆往事？哪个字说明这件往 事难忘？事难忘？ 答：答： “常记常记”一词说明是在回忆往事。一个一词说明是在回忆往事。一个“常常” 字说明这件往事难以忘怀。字说明这件往事难以忘怀。 2、哪两个词说明了时间的推移？说明了什么？、哪两个词说明了时间的推移？说明了什么？ 答：从答：从“日暮日暮”到到“晚晚”可见时间的推移。这说明可见时间的推移。这说明 词人流连忘返。词人流连忘返。 3、哪个词说明了词人郊游的快乐？、哪个词说明了词人郊游的快乐？ 答：答：“沉醉沉醉”一词表现了词人郊游的快乐。一词表现了词人郊游的快乐。 【赏析】 一连两个一连两个“争渡争渡 ”，表达了主人公，表达了主人公 急于从迷途中找寻

18、出路的焦灼心情。正急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正 是由于是由于“ 争渡争渡”，所以又，所以又“惊起一滩惊起一滩 鸥鹭鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞 了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽， 耐人寻味。耐人寻味。 “沉醉沉醉”二字却露了作者二字却露了作者 心底的欢愉，心底的欢愉，“不知归路不知归路”也曲折传出也曲折传出 作者留连忘返的情致作者留连忘返的情致 。误入。误入”一句，一句， 行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面 的的“不知归路不知归路”相呼应，显示了主人公相呼应，显示了主人公 的忘情心态

19、。的忘情心态。 这首词表达了她早期生活的情趣和这首词表达了她早期生活的情趣和 心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人 以足够的美的享受。以足够的美的享受。 用白描的艺术手法，创造一个具有用白描的艺术手法，创造一个具有 平淡之美的艺术境界，清秀淡雅，静中平淡之美的艺术境界，清秀淡雅，静中 有动，语言浅淡自然。朴实无华，给人有动，语言浅淡自然。朴实无华，给人 以强列的美的享受。以强列的美的享受。 【小结】 往事： 沉醉 不知归路 误入藕花 争渡 惊起鸥鹭 抒情： 热爱生活 热爱自然 热爱美好事物 常 记 地点： 溪亭溪亭 时间： 日暮日暮 事件： 醉归醉归 情节： 沉

20、醉沉醉 回舟回舟 误入误入 惊起惊起 景致： 彩亭彩亭 碧水碧水 红荷红荷 银鸥银鸥 白鹭白鹭 晚霞晚霞 诗情诗情 画意画意 热爱生活，热爱自然，热爱美好事物的情操。热爱生活，热爱自然，热爱美好事物的情操。 结合下文理解词人酒醒后的心情：结合下文理解词人酒醒后的心情： “争渡争渡，惊起一滩鸥鹭争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”。词的结尾，重复。词的结尾，重复 使用了两个使用了两个“争（怎么）渡争（怎么）渡”，意思是，意思是“怎么才怎么才 能把船划出去呀能把船划出去呀”，生动地再现了少女词人当时，生动地再现了少女词人当时 那焦急的情态和迫切的口吻。结句写那焦急的情态和迫切的口吻。结句写“惊起一滩惊起一滩

21、鸥鹭鸥鹭”。其实，河滩上惊飞的鸥鹭，不过是一种。其实，河滩上惊飞的鸥鹭，不过是一种 衬托；真正受惊着慌的，还要算词人自己吧。衬托；真正受惊着慌的，还要算词人自己吧。 作品到此，戛然而止。后来的结果如何呢？词人作品到此，戛然而止。后来的结果如何呢？词人 虽未明言，读者还是不难想象：这毕竟只是一场虽未明言，读者还是不难想象：这毕竟只是一场 虚惊，迷途的小船和船上的少女，终究还是化险虚惊，迷途的小船和船上的少女，终究还是化险 为夷，安然地回到了家中。不然的话，她后来又为夷，安然地回到了家中。不然的话，她后来又 怎么会写出这篇作品呢？不过，这件事情，的确怎么会写出这篇作品呢？不过，这件事情，的确 在词

22、人心里留下了难忘的印象，所以当她在作品在词人心里留下了难忘的印象，所以当她在作品 中追忆及此，景色还是如此的鲜明，情态还是如中追忆及此，景色还是如此的鲜明，情态还是如 此的逼真，从而给后世的无数读者，留下更加难此的逼真，从而给后世的无数读者，留下更加难 忘的印象。忘的印象。 文学小知识文学小知识 词是诗的别体，是词是诗的别体，是唐代唐代兴起的一种新的文学样式，兴起的一种新的文学样式， 到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。 词又称曲子词、词又称曲子词、长短句长短句、诗余诗余，是配合宴乐乐曲而，是配合宴乐乐曲而 填写的歌诗，词牌是词的调子的名

23、称，不同的词牌填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌 在总句数、句数，每句的字数、在总句数、句数，每句的字数、平仄平仄上都有规定。上都有规定。 词题词题 ：前人作词时加于词前的题目。盛唐至晚唐时：前人作词时加于词前的题目。盛唐至晚唐时 的词，词调与词题基本上是合一的。到了北宋，词的词，词调与词题基本上是合一的。到了北宋，词 的内容逐渐与词调脱离，光有词调不足以表明该词的内容逐渐与词调脱离，光有词调不足以表明该词 的内容，这才另加词题。的内容，这才另加词题。 词牌：词牌，就是词的格式的名称。关于词牌的来词牌：词牌，就是词的格式的名称。关于词牌的来 源，大约有下面的三种情况：源，大约有下面的

24、三种情况： 本来是乐曲的名称。本来是乐曲的名称。例如菩萨蛮 摘取一首词中的几个字作为词牌。摘取一首词中的几个字作为词牌。例如忆秦娥 本来就是词的题目本来就是词的题目。踏歌词踏歌词咏的是舞蹈，咏的是舞蹈， 舞马词舞马词咏的是舞马咏的是舞马 ， 抢答题抢答题 （6）为什么要争渡？）为什么要争渡？ 误入藕花深处。误入藕花深处。 （7）为什么会）为什么会“误入误入”？ “沉醉沉醉”所以误入。所以误入。 （8）慢慢划出来不行吗？）慢慢划出来不行吗？ 不行，因为日暮。不行，因为日暮。 （9）为什么词人会常想起这件事呢？）为什么词人会常想起这件事呢？ 有趣，值得回味。有趣，值得回味。 （1）本首词的作者是一

25、个什么样的人）本首词的作者是一个什么样的人? 著名的女词人，婉约派的代表。著名的女词人，婉约派的代表。 （2）这首词记叙了一件什么事？）这首词记叙了一件什么事？ 词人的一次郊游。词人的一次郊游。 （3）这件事是发生在词人写作的当天）这件事是发生在词人写作的当天 吗？吗？ 不是。不是。“常记常记”。 （4）这件事发生在什么季节？）这件事发生在什么季节？ 夏天。夏天。“藕花深处藕花深处”。 （5）她是一人去的吗？）她是一人去的吗？ 不是。不是。“争渡争渡”。 【布置作业布置作业】 1.朗读并背诵这首词。朗读并背诵这首词。 2.课外收集有关课外收集有关“李清照李清照”其它的其它的 词并摘抄其中的一两

26、首。词并摘抄其中的一两首。 如梦令 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。 词词 梦梦 令令. m p 3 本篇是李清照早期的词作之一。 词中充分体现出作者对大自然、 对春天的热爱。 这是一首小令，内容也很简单。 它写的是春夜里大自然经历了 一场风吹雨打，词人预感到庭园 中的花木必然是绿叶繁茂，花事 凋零了。因此，翌日清晨她急切 地向“卷帘人”询问室外的变化， 粗心的“卷帘人”却答之以“海 棠依旧”。对此，词人禁不住连 用两个“知否”与一个“应是” 来纠正其观察的粗疏与回答的错 误。“绿肥红瘦”一句，形象地 反映出作者对春天将逝的惋惜之 情。

27、 词词 梦梦 令令. m p 3 词词 梦梦 令令. m p 3 1、两词均为小令，结构和音律、两词均为小令，结构和音律 上都是单词，上都是单词，33字，字，7句，句，5仄韵，仄韵， 一叠韵。一叠韵。 2、表现手法上都侧重勾勒线条，、表现手法上都侧重勾勒线条， 写意传神，往往通过一两个字，写意传神，往往通过一两个字， 一两句话，达到概括表现主题的一两句话，达到概括表现主题的 目的。目的。 3、从表现内容上看，也都是反、从表现内容上看，也都是反 映作者青少年时期的生活，都从映作者青少年时期的生活，都从 醉酒、花美等自然界的变化中刻醉酒、花美等自然界的变化中刻 画主人公热爱生活、珍惜生活和画主人公

28、热爱生活、珍惜生活和 青春的朴素感情。青春的朴素感情。 词词 梦梦 令令. m p 3 1、用语、造词不同。、用语、造词不同。 2、意境内的创造上、意境内的创造上 不同。不同。 昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤 这首词为这首词为 花而喜，为花而悲、为花而醉、花而喜，为花而悲、为花而醉、 为花而嗔，实则是惜花伤春，以为花而嗔，实则是惜花伤春，以 花自喻，慨叹自己的青春易逝。花自喻，慨叹自己的青春易逝。 常记溪亭日暮常记溪亭日暮 之情景，之情景， 是追忆青春年少时郊外游玩的时是追忆青春年少时郊外游玩的时 光。光。 名句欣赏：名句欣赏： 醉花阴醉花阴:“莫道不消魂，莫道不消魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西

29、风，人比黄花瘦。” (怀念丈夫怀念丈夫)乌江乌江: “生当作人杰，生当作人杰， 死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。” 如梦令如梦令 【宋】李清照 昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。 试问卷帘人，试问卷帘人， 却道却道“海棠依旧海棠依旧”。 “知否？知否？知否？知否？ 应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。” 如梦令如梦令 【宋】李清照 谁伴明窗独坐？谁伴明窗独坐？ 我共影儿两个。我共影儿两个。 灯烬欲眠时，灯烬欲眠时， 影也把人抛躲。影也把人抛躲。 无那，无那，无那，无那， 好个凄惶的我。好个凄惶的我。 1.1.找出词中点明时间、地点或景找

30、出词中点明时间、地点或景 物的词语。物的词语。 2.2.紧扣这些词语想象画面。紧扣这些词语想象画面。 3.3.调动自己的积累，结合词义，调动自己的积累，结合词义， 有顺序地描述画面。有顺序地描述画面。 根据词描述画面的方法：根据词描述画面的方法： 巩固练习巩固练习： 清新委婉的代表词作：清新委婉的代表词作： 如梦令（昨夜雨疏风骤）如梦令（昨夜雨疏风骤） 凄婉悲伤的代表词作：凄婉悲伤的代表词作： 声声慢（寻寻觅觅）声声慢（寻寻觅觅） 赏赏 析：析： 一、完成学案一、完成学案“巩固练习巩固练习” 二二 二、二、 苏教版六年级语文下册 渔歌子渔歌子又名又名渔父渔父或或渔父乐渔父乐。 作者写了五首作者

31、写了五首渔歌子渔歌子，这是第一首。据，这是第一首。据 词林纪事词林纪事转引的记载说，张志和曾谒见转引的记载说，张志和曾谒见 湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助 更换，并作更换，并作渔歌子渔歌子。 渔歌子渔歌子又名又名渔父渔父或或 渔父乐渔父乐。作者写了五首。作者写了五首渔歌渔歌 子子，这是第一首。，这是第一首。 词，也称长短句，起于唐朝，词，也称长短句，起于唐朝， 盛于宋代，有严格的字数和平仄规盛于宋代，有严格的字数和平仄规 定，可用来吟唱，有很多的词牌名。定，可用来吟唱，有很多的词牌名。 张志和，本名龟龄，字子同，金华张志和，本名龟龄，字子同，金华

32、（今属浙江）人。生卒年不详。（今属浙江）人。生卒年不详。16岁游岁游 太学，唐肃宗时待诏翰林。才华出众，太学，唐肃宗时待诏翰林。才华出众， 皇帝赐名。但官场险恶，遭人陷害后被皇帝赐名。但官场险恶，遭人陷害后被 贬，从此不再做官，隐居在太湖，扁舟贬，从此不再做官，隐居在太湖，扁舟 垂钓，寄情山水，自称垂钓，寄情山水，自称“烟波钓徒烟波钓徒”。 【词人简介】 和答弟志和渔父歌和答弟志和渔父歌 张松龄张松龄 乐是风波钓是闲，乐是风波钓是闲， 草堂松径已胜攀。草堂松径已胜攀。 太湖水，洞庭山，太湖水，洞庭山， 狂风浪起且须还。狂风浪起且须还。 渔渔 歌歌 子子 张志和张志和 西塞山前白鹭飞，西塞山前白

33、鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。 世人哪得识深意世人哪得识深意 此翁取适非取鱼此翁取适非取鱼 玄真子玄真子 江江 雪雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，千山鸟飞绝， 万径人踪灭。万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪独钓寒江雪。 柳宗元柳宗元江雪江雪 岑岑 参参渔父渔父 李李 贺贺钓鱼诗钓鱼诗 储光羲储光羲钓渔湾钓渔湾 杜杜 牧牧渔父渔父 司空曙司空曙江村即事江村即事 同学们读渔歌子 有什么感觉？这首词写了 哪些景物？ 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须

34、归。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 渔歌子渔歌子 【自由读词】 西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，青箬笠， 绿蓑衣，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。 渔歌子渔歌子 【词】 l 白白 鹭鹭 西塞山前西塞山前/白鹭飞，白鹭飞， 桃花桃花/ 流水流水/ 鳜鱼肥。鳜鱼肥。 青青/箬笠，箬笠， 绿绿/蓑衣，蓑衣， 斜风斜风/ 细雨细雨/ 不须归。不须归。 渔歌子渔歌子 【词】 x si shn 西西 塞塞 山山 在今浙江吴兴县西南 白鹭白鹭 鳜鱼鳜鱼 gugu 鳜鱼鳜鱼 桃花桃花 ru lru l 箬箬 笠笠 su 蓑蓑 衣衣 西塞山前西塞山前/白鹭

35、飞，白鹭飞， 桃花桃花/ 流水流水/ 鳜鱼肥。鳜鱼肥。 青青/箬笠，箬笠， 绿绿/ 蓑衣，蓑衣， 斜风斜风/ 细雨细雨/ 不须归。不须归。 渔歌子渔歌子 【词】 这首词主要写了哪些景 物呢？请在相应的词语下 面画上“”。 【自由读词】 全诗着色明丽，用语活泼，全诗着色明丽，用语活泼， 生动地表现了渔父悠闲自在的生生动地表现了渔父悠闲自在的生 活情趣。活情趣。 景物：7个 西塞山、白鹭、桃花、流水西塞山、白鹭、桃花、流水 鳜鱼、斜风、细雨鳜鱼、斜风、细雨 景物： 西塞山西塞山、白鹭、桃花、流水、白鹭、桃花、流水 鳜鱼、鳜鱼、箬笠、蓑衣、箬笠、蓑衣、斜风、细雨斜风、细雨 再读这首词，通过查找资料，

36、再读这首词，通过查找资料， 借助注释理解这首词的意思，遇到借助注释理解这首词的意思，遇到 不懂的地方作上记号。不懂的地方作上记号。 【注释】 归：回去，回家。 西塞山：即道士矶，在湖北大冶县长江边。 鳜鱼：俗称“花鱼”“桂 鱼”。 箬笠：用竹篾编成的斗笠。 【注释】 不须：不一定要。 归：回去，回家。 鳜鱼：俗称“花鱼”“桂 鱼”。 箬笠：用竹篾编成的斗笠。 【注释】 首句“西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞”，“西西 塞山前塞山前”点明地点，点明地点，“白鹭白鹭”是闲适是闲适 的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔的象征，写白鹭自在地飞翔，衬托渔 父的悠闲自得。父的悠闲自得。 次句“桃花流水鳜鱼肥桃花流

37、水鳜鱼肥”意思是意思是 说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜 鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映， 是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲是表现暮春西塞山前的湖光山色，渲 染了渔父的生活环境。染了渔父的生活环境。 三四句三四句“青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归”，描描 写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠，写了渔父捕鱼的情态。渔父戴青箬笠， 穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。 “斜风斜风”指微风。指微风。 全诗着色明丽，用语活泼，生动地表全诗着色明丽，用语活泼，生动地表 现了渔父悠闲自在的生活。现了渔父悠闲自在的生活。

38、 西塞山前白鹭在自由地翱翔，西塞山前白鹭在自由地翱翔， 桃花盛开，水流湍急，水中的鳜桃花盛开，水流湍急，水中的鳜 鱼很肥美。江上一位老翁戴着青鱼很肥美。江上一位老翁戴着青 色的箬笠，披着绿色的蓑衣，在色的箬笠，披着绿色的蓑衣，在 斜风细雨中悠然自得地垂钓，他斜风细雨中悠然自得地垂钓，他 被美丽的江南春景迷住了，久久被美丽的江南春景迷住了，久久 不愿回家。不愿回家。 【译文】 反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情。 那 位 渔 翁 为那 位 渔 翁 为 什么在这样的一什么在这样的一 个雨天还不回家个雨天还不回家? ? 中心思想中心思想 赞美了渔家赞美了渔家悠闲自在悠

39、闲自在的的 生活情趣。抒发了作者生活情趣。抒发了作者 对对大自然的热爱大自然的热爱。 请同学们看课文插图，描绘这请同学们看课文插图，描绘这 首词所描写的景物。首词所描写的景物。 这是一幅垂钓的画面，白色的 鹭和红色的桃花点缀其间，色彩本 来极其鲜明，而由于斜风细雨的笼 罩，却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。 【词句赏析】 “西塞山前西塞山前”点明地点，点明地点， “白鹭白鹭”是闲适的象征，写是闲适的象征，写 白鹭自在地飞翔，衬托渔父白鹭自在地飞翔，衬托渔父 的悠闲自得。的悠闲自得。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 【词句赏析】 “桃花流水鳜鱼肥桃花流水鳜鱼肥”意思是意

40、思是 说：桃花盛开，江水猛涨，这说：桃花盛开，江水猛涨，这 时节鳜鱼长得正肥。这里桃红时节鳜鱼长得正肥。这里桃红 与水绿相映，是表现暮春西塞与水绿相映，是表现暮春西塞 山前的湖光山色，渲染渔父的山前的湖光山色，渲染渔父的 生活环境。生活环境。 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 描写了渔父捕鱼的描写了渔父捕鱼的 情态。渔父戴青箬笠，情态。渔父戴青箬笠， 穿绿蓑衣，在斜风细雨穿绿蓑衣，在斜风细雨 中乐而忘归。中乐而忘归。“斜风斜风” 指微风。指微风。 【词句赏析】 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔 人

41、生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的 情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨，情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨， 从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开从容自适的渔父，而是江乡二月桃花盛开 期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青 山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色 泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满 活力。活力。 【词赏析】 请同学们有感情地齐读这首词。 西塞山前白鹭飞，西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，青箬笠， 绿蓑衣，绿蓑衣，

42、 斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。 渔歌子渔歌子 【布置作业】 1.背诵背诵渔歌子渔歌子。 2.同学们动手给这首词配上一幅彩同学们动手给这首词配上一幅彩 色画来向人们展示江南的美景。色画来向人们展示江南的美景。 词两首 如梦令 渔歌子 1、词两首词两首 如梦令如梦令词人回忆了一次词人回忆了一次 愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕藕 花丛中花丛中，把栖息的，把栖息的水鸟水鸟都吓飞了。表现了都吓飞了。表现了 作者早期作者早期生活的情趣生活的情趣和和心境心境。 渔歌子渔歌子描绘了春天秀丽的描绘了春天秀丽的水乡水乡风光，风光， 朔造了一位朔造了一位渔翁渔翁形象，赞美

43、了形象，赞美了渔家渔家生活情生活情 趣，抒发了作者对趣，抒发了作者对大自然大自然的热爱。的热爱。 如梦令如梦令和和渔歌子渔歌子都是都是词牌词牌，我还，我还 知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌 头。头。 3、如梦令如梦令中中“醉醉”表明词人表明词人 心情愉快，心情愉快， 是开怀畅饮的结果。是开怀畅饮的结果。“不知归路不知归路”的原因的原因 可能是可能是“日暮日暮”和词人和词人“醉醉”了；也可能了；也可能 是词人是词人兴致很高兴致很高，流连忘返。两个，流连忘返。两个“争渡争渡” 表现了词人表现了词人 急于从荷花丛中找到急于从荷花丛中找到正确正确的路的路 径的心

44、情。径的心情。 4、渔歌子渔歌子描写的自然景物有：描写的自然景物有：西塞山、西塞山、 白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、鱼白鹭、桃花、流水、鳜鱼、风、鱼 构成了构成了 一幅美丽的春天景物图一幅美丽的春天景物图. 5、渔歌子渔歌子中张志和说中张志和说“斜风细雨不须斜风细雨不须 归归”，表面看，表面看“不须归不须归”的原因是的原因是雨小雨小、 鱼肥鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在 春天的美景中了，实际是春天的美景中了，实际是“不想归不想归”，原，原 因是不愿再涉足因是不愿再涉足朝廷朝廷的风浪的风浪.表现了诗人的表现了诗人的 淡泊淡泊之情和对大自然的之情和对大自然的喜爱

45、喜爱之情。之情。 4、渔歌子渔歌子勾勒了一幅具有浓郁江南风勾勒了一幅具有浓郁江南风 味的味的“垂钓图垂钓图”，塑造了一位塑造了一位悠闲自得悠闲自得的的 渔翁形象，透露出词人渔翁形象，透露出词人淡泊淡泊之情和对大自之情和对大自 然的然的喜爱喜爱。 课后题答案课后题答案 3（1）兴尽：兴致得到了满足。）兴尽：兴致得到了满足。尽了兴致尽了兴致。 （2）不须：不一定要。）不须：不一定要。 句意：句意： （1）游兴得到了满足，夜幕降临，才调转）游兴得到了满足，夜幕降临，才调转 船头，准备回家。可是，走着走着，却发船头，准备回家。可是，走着走着，却发 现搞错了方向，小船竟然闯入藕塘的深处。现搞错了方向，小船竟然闯入藕塘的深处。 （2）戴着青色的斗笠，穿着绿色的蓑衣，）戴着青色的斗笠，穿着绿色的蓑衣， 春风吹拂，细雨扑面，举竿垂钓不想回去。春风吹拂，细雨扑面，举竿垂钓不想回去。 补充习题答案补充习题答案 二、二、 三、常记三、常记 误入藕花误入藕花 兴尽晚兴尽晚 回舟回舟 诗人强烈爱美景的思想感情诗人强烈爱美景的思想感情 四、一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山四、一次郊游之后的黄昏，太阳已经落山