八年级语文：《巴东三峡》教案

1、初中语文教案初中语文新课程标准教材语文教案（2019 2020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/初中语文/八年级语文教案编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计巴东三峡教案6教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设1计资料适用于初中八年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。巴东三峡教案顾辉教学目的：1、理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。2、把握各峡山水的特点及景物特色。3、品味语言的生动形象。教

2、学重点：理清文章脉络，掌握作者游踪顺序。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、导入新课第3页共7页初中语文教案 文讯教育教学设计 三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。七年级我们学了郦道元的三峡，已初步了解了 三峡的壮美。今天，请让我们随作家刘大杰一起走进巴东三峡，去领略那雄奇与秀丽， 感受那惊险与激动。二、整体感知。1、播放三峡的奇丽风光。领略山水之美。2、学生速读课文，用横线标出作者沿途经过的地方。宜昌一一西陵峡黄猫峡一一灯影峡（黄陵庙）一一崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）一一 米仓峡（出峡处有香溪）巫峡瞿塘峡白帝城（

3、孙夫人庙、八阵图遗迹）夔 府的江岸3、把握作者游踪，并体会各峡山水的特点及景物特色。想想在游览三峡的过程中，游客的心情有什么样的变化？填写下表。（老师要求：各峡的特点尽量用文中语句概括）景物 特点 诗、谚、典故感觉初中语文教案 文讯教育教学设计老师总结：景物特点诗、谚、典故感觉西陵峡黄猫峡山高不险，水急不狭紧张灯影峡浓厚的江南风味作者即景诗：黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花很轻松很悠闲崆岭峡初中语文教案 文讯教育教学设计山形水势，突然险峻谚语：青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关极为可怕米仓峡水没以前急，山更高峻典故：王昭君浣妆杜甫诗：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。巫峡山水最奇险最美丽水险：窄、急、

4、曲折、多滩山妙：不单调山高：笔直、整齐、险峻云：奇形怪状，应有尽有有情趣瞿塘峡山势稍低平，水仍险急第6页共7页初中语文教案文讯教育教学设计典故：刘皇叔托孤凄凉三、作业：1抄写课后词语2、思考课后二、三题。第二课时一、复习旧课，导入新课。二、自主探究，品味语言1在三峡中，最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段，找出这两段所写的内容，看看巫峡的美体现在什么地方？2、学生品读段，品味生动地描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的语句。学生发言后老师整合： “江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。”连用四个“险”字，有力地突现江水之险，江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩” “江水

5、冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。“冲”“卷”“怒吼”，足见江水之急，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。 “这个峰很高，那个峰还要更高一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我第7页共7页初中语文教案 文讯教育教学设计咬着你。”用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了。 “两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。”“快刀切成似的”形象地写出山的峻峭。 “只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。”“像牛马，像虎豹”，形象地描摹出云的变幻多姿。三、讨论：本文在描写三峡景物时，弓I用了许多诗句、谚语、典故，并把它们与景物描写融为一体。请说说它们在文中起了什么作用？（答案参见教参）四、归纳小结。五、布置作业：1从网上查阅有关三峡的旅游及大坝资料，对三峡有个