九年级语文下册 第25课《诗词六首-关雎》课件2 语文版

1、聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 广州市中学钟雯 唐代大诗人白居易这样论诗：唐代大诗人白居易这样论诗： “诗。 绮美，瑰奇。 明月夜，落花时。 能助欢笑，亦伤别离。 调清金石怨，吟苦鬼神悲。 天下只应我爱，世间唯有君知。 ” 诗人论诗 根据同学们对于中国的古典根据同学们对于中国的古典 诗歌了解，大家能说出诗歌了解，大家能说出我国古典我国古典 文学现实主义传统的源头文学现实主义传统的源头吗吗? ? 想想说说 诗经诗经是是我国第一部诗歌总集我国第一部诗歌总集，被，被儒家儒家 奉为经典，相传为孔子所编定。本只称奉为经典，相传为孔子所编定。本只称

2、诗诗，后世才称为，后世才称为诗经诗经。现存。现存305305篇，篇， 分为分为风风 （160160篇）篇） 、雅雅 （105105 篇）篇） 、颂颂 （4040篇）篇）三大类，三大类，它们都得它们都得 名于音乐名于音乐。大多皆是西周至春秋中叶五百多。大多皆是西周至春秋中叶五百多 年间的作品。年间的作品。 “风风”：“风土之音曰风”，是各诸侯 国的土风歌谣。“风风“的意义就是的意义就是声声 调调。古人所谓秦风、魏风、 郑风，就如现在我们说陕西调、 山西调、河南调。 “雅雅”：“朝庭之音曰雅”“，是朝庭朝庭 里的乐歌里的乐歌,分 “大雅大雅”和和 “小雅小雅”.”雅 “是正的意思正的意思。周代人把

3、正声叫做雅 乐，犹如清代人把昆腔叫做雅部，带 有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是 根据年代先后而分的。 “颂颂”是用于宗庙祭的乐歌。 诗经诗经以以四言四言为主，兼有为主，兼有杂言杂言。 在结构上多采用在结构上多采用重章叠句重章叠句的形式加强抒的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到情效果。每一章只变换几个字，却能收到回回 旋跌宕旋跌宕的艺术效果。的艺术效果。 在语言上多采用在语言上多采用双声叠韵双声叠韵、叠字连绵词、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无以少总多，情貌无 遗遗”。 此外，此外，诗经诗经在押韵上有的句句押韵，在押韵上有的句句押韵， 有的隔句

4、押韵，有的一韵到底，有的中途转有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在韵，现代诗歌的用韵规律在诗经诗经中几乎中几乎 都已经具备了。都已经具备了。 诗的艺术手法：诗的艺术手法： 赋赋: “赋者赋者,敷陈其事而直言之也敷陈其事而直言之也.” 即即陈述陈述 铺叙铺叙. 比比: “比者比者,以彼物比此物也以彼物比此物也.”即即对人或物对人或物 加以形象的比喻加以形象的比喻. 兴兴:则是则是诗经诗经乃至中国诗歌中比较独乃至中国诗歌中比较独 特的手法。特的手法。“兴兴”字的字的本义是本义是“起起”。 “兴兴 者者,先言他物以引起所咏之言也先言他物以引起所咏之言也.”即即借助其他借助

5、其他 事物作为诗歌发端事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容以引起所要歌咏的内容.它它 往往用于一首诗或一章诗的开头。大约最原往往用于一首诗或一章诗的开头。大约最原 始的始的“兴兴”，只是一种发端，同下文并无意，只是一种发端，同下文并无意 义上的关系，表现出思绪无端地飘移义上的关系，表现出思绪无端地飘移联想联想。 诗经诗经六义：六义： 风雅颂风雅颂 赋比兴。赋比兴。 汉武帝将汉武帝将诗诗书书礼礼 易易春秋春秋称为称为五经五经 诗经诗经 关睢关睢 关睢 一读，读准字音 四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。例如：节拍。例如： 关关关关 雎鸠，在河雎鸠，在河 之洲。窈窕之洲。窈

6、窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。 参差参差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，辗转悠哉，辗转 反侧。反侧。 二读，注意停顿 三读，欣赏体会 关关 关关 雎雎 鸠鸠 ， 在在 河河 之之 洲洲 。 窈窈 窕窕 淑淑 女女 ， 君君 子子 好好 逑逑 。 雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们 情意专一 第一节：关关雎鸠关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱） 君子、淑女和乐恭敬相处君子、淑女和乐恭敬相处 联联 想想 兴 参 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。 窈 窕 淑 女 ， 寤 寐 求 之 。 求

7、 之 不 得 ， 寤寐 思 服 。 悠 哉 悠 哉 ， 辗 转 反 侧 。 第二节：参差荇菜第二节：参差荇菜 难难求求 窈窕淑女窈窕淑女 君子思服君子思服 兴兴 参参 差差 荇荇 菜菜 ， 左左 右右 采采 之之 . 窈窈 窕窕 淑淑 女女 ， 琴琴 瑟瑟 友友 之之 。 参参 差差 荇荇 菜菜 ， 左左 右右 芼芼 之之 。 窈窈 窕窕 淑淑 女女 ， 钟钟 鼓鼓 乐乐 之之 。 第三节：君子因思成梦第三节：君子因思成梦 友、乐 雎鸠的阵阵鸣叫诱动 了小伙子的痴情，使他独 自陶醉在对姑娘 的一往深 情之中。种种复杂的情感 油仍而生。一位纯情少年 热恋中的心态在这里表露 得淋漓尽致。 成双成对

8、的 雎鸠就象恩爱的情侣，看 者它们河中小岛上相依相 和的 融融之景，小伙子的 眼光被采荇女吸引。诗人 在这里采用了“流”、 “采”等词描述小伙子的 心里变化的过程。 “一切景语皆情语” 从关关 雎、雎、参差荇菜 这些州上之物即景生 情，从“求“这个全 篇的中心到“友 “乐“二字的逐渐 加深，表现了一个男 子对女子的思念和追 求过程，写求之不得 的焦虑和梦中求得的 喜悦。 诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意， 千古传颂的佳句有 “窈窕淑女”，既赞扬她 的“美状”，又赞扬她的“美心”，可 说是 前后呼应，相辅相成。又如“辗转反侧”句， 极为传神地表达 了恋人的相思苦，后来白居 易长恨歌“孤灯极尽难成眠”，乔 吉蟾 宫曲*寄远“饭不沾匙，睡如翻饼”，都是