鲁教版高中地理必修一第一单元第1节 《地球的宇宙环境》优质课件(共40张PPT)

1、第一节地球的宇宙环境 u学习目标学习目标 1.了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。 2.理解太阳辐射和太阳活动对地球自然环境和人类活动的影响。 第一单元 从宇宙看地球 宇宙 太阳 课堂小结 课堂检测 1.概念：时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的 。 2.特征 (1)物质性：宇宙中有多种多样的物质，如星云、恒星、行星、 卫星、彗星、流星体、星际物质等，统称为 。其中， 和星云是最基本的天体。 自主预习 天体 物质世界 恒星 (2)运动性 a.天体系统的形成：天体之间因相互吸引、 形 成不同级别的天体系统。 b.天体系统的级别 相互绕转 总星系 银河系 太阳系 3.范围

2、：人类认识的宇宙范围在不断 ，目前已达到 150亿光年。 扩大 阅读下列材料，回答问题。 2014年11月1日，经过漫长而充满艰险的返回征程，中国探月工 程三期再入返回飞行试验器的返回器成功在着陆区预定区域降落。 试验器先将轨道器和返回器的组合体送入月球轨道，再让组合体 返回地球。组合体在距离地球几千千米的太空中会分离，返回器 按照“嫦娥五号”将要运行的轨道，回到地球，而轨道器就“不 要了”，变为太空垃圾。 合作交流 (1)轨道器和返回器的组合体在月球近旁转向飞行时，是不 是天体？目前返回器和轨道器是不是天体？ 答案轨道器和返回器的组合体在月球近旁转向飞行时， 是天体。目前轨道器是天体，返回器

3、不是天体。返回器返 回地球是地球的一部分。 (2)试验器在月球近旁转向飞行时，与月球形成天体系统吗？为 什么？ 答案形成天体系统。它们之间相互吸引、相互绕转。 (3)北斗七星是天体系统吗？为什么？ 答案不是。北斗七星都是恒星，它们都是同一级别，并且它 们之间没有绕转关系。 天体和天体系统的判断依据 (1)天体的判断依据“三看”：一是看它是不是位于地球大 气层之外；二是看它是不是附属于天体的一部分；三是看它是 不是有独立的运行轨道。 (2)判断某些天体是否构成天体系统，要看它们之间是否相互吸 引、相互绕转，是否有共同的公转中心，即整个系统的重心。 反思归纳 读下图，回答(1)(3)题。 练习巩固

4、 (1)下列叙述正确的是() d是人类已知的宇宙部分水星所在的最低一级天体系统是a 由b系统示意图可知，太阳是该天体系统的中心天体北极 星与c是同一恒星系统 A. B. C. D. C (2)关于b的叙述，正确的是() A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b系统 C.狮子座流星雨现象不会在b系统出现 D.b系统中除c星球外还有其他存在生命的行星 (3)下列同时包含太阳和地球的天体系统中，级别最高的和级别最 低的分别是() A.a和b B.d和bC.b和c D.(da)和b B 解析读图可知，图中d表示目前人类已经探测到的宇宙范围， 大小约为150亿光年。图中d为总星系，a为银河系，b为太阳系，

5、 c为地月系。水星属于太阳系，北极星为恒星。b为太阳系，其中 心天体为太阳，该系统中只有地球上存在生命。同时包含太阳和 地球的天体系统中级别最高的为总星系，级别最低的为太阳系。 答案B 1.太阳系示意图 自主预习 (1)中心天体：太阳的质量最大，成为太阳系的中心天体。 (2)八大行星：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、 b 、c 、d 、e木星、f土星、g天王星、 h海王星。 (3)小行星带：位于 轨道和 轨道之间。 (4)彗星：在扁长椭圆轨道上绕太阳运行，哈雷彗星的公转周 期约为 年。 金星地球火星 火星木星 76 2.太阳辐射 (1)能量来源：太阳核心物质的 反应。 核聚变 地表温

6、度 (2)影响 太阳大气层光球层色球层日冕层 太阳活动 、日珥太阳风 3.太阳活动 (1)概念：太阳大气层时常发生变化，有时甚至较为剧烈。 (2)分布 黑子耀斑 (3)重要标志： 和 。 (4)周期：约11年。 黑子耀斑 表现具体影响 地球磁场产生“ ”现象 两极地区产生 “ ”现象 地球电离层影响 通信 天气、气候存在一定相关性 (5)影响 磁暴 极光 无线电短波 阅读材料，回答下列问题。 材料一1998年5月发生的一次太阳风暴，已使美国发射的 一颗通迅卫星失灵，4 000万个寻呼机用户无法收到信息。 合作交流 材料二据统计，从有完整的太阳黑子活动记录迄今，人类曾 遭到12次全球大流感，除1

7、次外，其余11次均出现在太阳活动的 高峰年或前后的12年，在太阳黑子活动的高峰期，因心肌梗 塞致死人数突增，尤其在太阳耀斑出现后的第一天，心脑血管 病人突发或猝死者陡增，因此，有人把这一天称为心脑血管病 人的“危险日”，美国科学家发现，皮肤癌发病高峰期往往出现在 太阳活动高峰后的第二年。 (1)如何理解材料一所产生的现象？ 答案太阳活动会干扰无线电短波通信，所以对宇航和通讯有 直接影响。 (2)材料二反映了太阳活动对人类的影响是怎样的？ 答案 太阳黑子对人类生活和健康有影响。 (3)人类的疾病与太阳活动的关系，应如何看待？ 答案 人类疾病发生的影响因素很多，太阳活动只是多种触发因 素中的一种次

8、要因素。 太阳对地球和人类的影响 (1)太阳辐射对地球的影响 反思归纳 (2)太阳活动与地球 太阳活动的不同类型在太阳外部圈层中的位置、成因及特点也不 相同，但它们都会对地球产生影响。如下表所示： 活动类型 所处位置概念成因特点对地球影响 黑子光球层 太阳光球层上常 出现的暗黑斑点 温度比光球层平均温度 低1 000 K1 500 K 太阳活动的主要标志； 活动周期约为11年 影响地球气候变化， 激烈天气现象出现的 几率增加；影响地 球上的无线电短波通 信；扰乱地球磁场， 引起电磁扰动，产生 磁暴现象；在两极 地区的夜空出现极光 现象 耀斑色球层 太阳色球层激烈 的能量爆发 太阳色球层以射电爆

9、发 和高能粒子喷发等方式 放出辐射能 耀斑爆发是太阳活动 最激烈的显示 太阳风日冕层 日冕层出现的高 速带电粒子流 日冕层温度高，使带电 粒子运动速度快 带电粒子常脱离太阳 引力飞向宇宙空间 美国国家科学院称2012年地球将遭遇强太阳风暴袭击，地球上几 乎所有的人都将难逃其灾难性的影响。现在来看，2012年太阳活 动波澜不惊，灾难“预言”不攻自破。结合下图，回答(1)(2)题。 练习巩固 (1)关于图中太阳大气层的叙述，正确的是() A.色球层 B.光球层 C.日冕层 D.日冕层 解析图中为光球层、为色球层、为日冕层。 C (2)除美国外，下列国家中最有可能欣赏到极光的一组是() A.英国、墨

10、西哥 B.挪威、芬兰 C.意大利、西班牙 D.印度、巴基斯坦 解析太阳活动抛出的带电粒子会被磁性较强的地球两极附近的 磁场捕获，当它们和地球磁场碰撞时会形成美丽的极光，所以极 光多发生于极地附近的地区，如挪威、芬兰等。 B 宇宙是一个有序的，有一定层次和结构的物质世界。据此回答 12题。 1.下列属于天体的是() 哈雷彗星、流星体月球、星云航天飞机、陨石 恒星、待发射的航天飞机 A. B. C. D. 课堂检测 D 解析本题组主要考查天体的辨别以及对天体和天体系统包含关 系的理解。陨石和待发射的航天飞机属于地球的附属物，不能称 为天体；而哈雷彗星、流星体、月球、星云和恒星等都属于自然 天体。

11、答案B 2.下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是() A.太阳系木星海王星 B.宇宙太阳系银河系 C.太阳系地月系月球 D.太阳地球哈雷彗星 解析A项中木星和海王星为并列关系； B项虽具有从属关系，但银河系包含太阳系； D项没有从属关系。 答案C 读“太阳及其大气结构示意图”，回答34题。 3.图中太阳大气、的名称分别是() A.光球层、色球层、日冕层 B.色球层、日冕层、光球层 C.光球层、日冕层、色球层 D.色球层、光球层、日冕层 A 4.太阳黑子和耀斑() A.都发生在层 B.分别发生在层和层 C.都发生在层 D.分别发生在层和层 解析从图中可看出、层分别为太阳大气的光球层、色 球层、日冕层。黑子和耀斑分别发生在光球层和色球层。 B 5.读“太阳大气结构图”，完成下列问题。 (1)A为_层，该层出现的太阳活动是_。这些区域 由于_而暗黑。 解析根据图示分析A为光球层、B为色球层、C为日冕层。黑 子发生在光球层，黑子的形成原因是温度比周围低，看起来暗 一些。 光球黑子 比周围温度低 (2)B是_层，该层有时会出现突然增亮的部分，叫做 _。 解析B是色球层，耀斑活动发生在此层。 色球 耀斑 (3)世界许多地区降水量的年际变化，与太阳_的变化周期 有一定的相关性；_爆发时发射的电磁波进入地球电离层， 会引起_；太阳带电粒子流能