九寨沟第二课时教学设计

1、九寨沟第二课时教学设计九寨沟第二课时教学设计 新民小学 毕春丽1、 教材分析九寨沟苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。2、 目标预设 1. 能正确、流利，有感情地朗读课文。2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3. 理解、感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶。 三、教学重点、难点重点：激发学生热爱九寨沟的思想感情。四、设计理念注重工具性与人文性的有机统一。以课文为载体，从九寨沟的绮丽风光和有趣动物两部分来激发学生丰富的情感，使学生情动而辞发，使课堂上焕发

2、出一种如诗如画的人性的光辉。五、教学过程一、情景导入1、 上课前就播放歌曲神奇的九寨2、 请同学们静静的聆听这段美妙的音乐，边听边想，这段音乐讲了一个什么地方？你觉的这个地方怎么样？九寨沟引出神奇的童话世界（师板书：童话世界）3、揭题：那么这节课就让我们一起走进这神奇的童话世界，来领略九寨沟的美丽与奇妙。二、 精读课文（一）品词析句，感受九寨沟自然风光的美。 打开课本快速默读课文，想一想：作者介绍了哪些自然风光？分别介绍了雪峰、湖泊、瀑布找一找描写这些景观的句子，读一读，对于自己喜欢的自然风光可以多读几遍。 你喜欢哪一处自然风光？找生读一读，他读得时候请大家认真听，从他的读中你感受到了什么？1

3、、学习雪峰：找一学生读。大家认为他读得怎么样？从他的读中你感受到了什么？感受到了雪峰的美。通过“一座座”体会到雪峰的多；通过“插入云霄”体会到雪峰的高，通过银光闪闪体会到雪峰的美。全班齐读，读出雪峰的多、雪峰的高、雪峰的美。还可以指导学生边想象，边来读。2、学习湖泊过渡：谁还喜欢九寨沟哪些自然风光？找生读一读大家认真听，从他的读中我们感受到了什么？从“大大小小”、“颗颗宝石”、“清澈见底” 感受到湖泊很多，很清，很美。可引出比喻句作者为什么把“颗颗宝石”比作湖泊？可以感受到这里的湖泊不仅多，而且湖水清澈透明，非常美丽。我们还可以边读边想象些什么？想象湖泊的多；湖水的清；湖水的美。那就把我们的想

4、象融入我们的读中。找生读一读。引出“五彩池”和“五花海”名字的来历过渡：有这样两个美丽的湖泊，人们把他们叫做“五花海”和“五彩池”。你觉得“五花海”和“五彩池”怎么样？让学生发挥想象，除了“蓝天、白云、雪峰、森林”倒映在湖水中，还会有什么倒映在湖水中，出现什么色彩呢？3、瀑布生读描写瀑布的句子。看九寨沟瀑布的录像根据录像，让学生直观感受。“一道道高低错落的瀑布”“恰似一级级天然的石阶”，又“宛如白练腾空，银花四溅”，场面真是“蔚为壮观”。过渡：岸边树木郁郁葱葱，一眼望去水如明镜，瀑布的轰鸣声不绝于耳，巍巍雪峰沐浴在蓝天白云之间，壮观绮丽。接下来就让我们美美的来欣赏一下九寨沟的自然风光。感受九寨

5、沟自然风光的美，读出九寨沟自然风光的美。生齐读。（二）读一读，背一背，演一演，感受九寨沟的异兽珍禽的可爱。过渡：同学们九寨沟不仅自然风光美丽迷人，还有什么也非常惹人喜爱。异兽珍禽。（师板书）作者介绍了哪些异兽珍禽？有金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫1、读一读读一读描写这些动物的句子，读的时候要注意（出示方法：1、抓住重点词语来读。2、边读，边想象。）选择你喜欢的动物读一读，背一背。同学们可以边背边带上头饰表演，这样你会记得更快。一会儿，我们比一比看谁背的最好，表演的最好。先让四位同学来表演，评一评谁最好，被推为表演之星。其他可以评为聪明之星、勇敢之星、等。全班再一起表演。三、整体感知过渡：看到这些可爱的动物，欣赏过迷人的自然风光，我不禁感叹道配乐读第五自然段。（同时板书：人