政治：上好试卷讲评课(教学方案)

1、政治：上好试卷讲评课（教学方案）Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values（政治教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改政治教学反思政治：上好试卷讲评课（教学方案）I教材简介：学政治可以使我们更早的了解社会，树立正确得世界观、人生观、I I价值观，本教学反思资料适用于政治科目，学习本教材的学生可以提高自身技I I能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIII

2、II1俗话说，考考考，教师的法宝，分分分，学生的命根。教师重 视考试，学生看重分数，这是不争的事实。在教学过程屮，笔者发 现大多数学生不重视试卷讲评课，往往急于让老师公布答案，只求 对对答案。这样，在某种程度上就失去了考试的意义。考试是教学的重要组成部分，是检验教学效果的有效手段，为 达到考试的目的，作为教师，在考试后要及时搞好试卷分析，有的 放矢地进行试卷讲评，总结教学的成功经验，并弥补教学屮的不足。 作为学生，同样需要利用好试卷，进行查漏补缺。当然，这需要教师 的积极引导。笔者认为，应从以下几方面加以引导。1. 正确对待考试和分数。试卷讲评屮应教育学生正确对待考 试，正确对待分数。考试只是

3、手段，而不是目的。分数只能代表过 去，不能代表未来。优生在高分面前应不自满，后进生在低分面前第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 政治教学反思 不要气馁。老师在讲评时要特别看到后进生的点滴进步，及时给予 表扬鼓励，让他们树立起进取的信心。2. 学会对自己的试卷进行统计与分析。试卷的统计与分析， 不仅仅是分数的统计与分析，更要对试卷中的正误情况进行统计。 比如说选择题，要统计做对多少，做错多少；主观题方面，有哪些 答案要点回答出来了，有哪些要点没有回答出来，还有哪些是思维 方面存在的偏差。在进行精心统计的基础上，还要作深入细致地分 析，分析自己在解题中出现的错误是什么类型的错误

4、：有的是书上 知识点掌握不牢，有的是课堂上老师讲过的没有印象，有的是老师 没有讲到的东西；有的是没有弄清题目的要求，有的是没有弄清题 目材料的意思；有的是思维上存在偏差等等。3. 积极参与试卷讲评。在评讲时应打破老师“一言堂”的习 惯，引导学生参与试卷讲评。有的时候，比较典型的题目，可以请 解答得比较出色的同学讲一讲是如何进行正确思维的，为其他同学 进行思维示范。有的时候，可以就学生做题屮出现的典型错误，请 出现这种错误的同学谈谈他当时是怎么思考的。了解同学出现错误政治教学反思的原因，其他同学听了有利于纠正自己思维上的误差，老师听了有 利于增强培养学生思维能力的针对性。有时在课堂上，还有必要引

5、 导学生对认识比较模糊的问题展开进一步的讨论或辩论，让学生在 辩论屮进行解题经验、技巧、思维能力培养的交流。4. 系统把握教材知识，突出教材重点。凡试卷都有测试重点 和一定的知识覆盖面，讲评时应引导学生把握考查的重点，试题所 覆盖的主要知识点，使学生明确考查的指导思想和目标，知道所答 试卷是应用哪些教学知识，根据什么思想和方法，解决了哪些问题。 这样，学生通过讲评试卷可以系统把握教材知识，突出教材重点。5. 掌握解题的方法和技巧。任何一门学科，任何一种题型都应 有具体的解题方法和技巧。教师要引导学生掌握该学科每一种题型 的解题方法和技巧。如政治学科，做选择题时，既要看题干的指向， 又要看题干与题肢之间的内在联系。非选择题一般要看设问，要求 运用什么理论分析问题，考查何种思维能力，从而确定答题方法。 然后分析材料，每一句材料都有一个或多个“有效信息”，要努力挖 掘出材料屮的每一个“有效信息”。如果是集中思维的题，则要通过教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 政治教学反思 对材料逐句分析，分析出设问中提岀的基本理论是怎样得出的、怎 样体现的。如果是发散思维的题，则要通过对材料的分析，挖掘出 与材料相关的基本理论，从多层面、多角度、全方位地进行论述。在平