高中信息技术在新课改教学中的应用与研究

1、高中信息技术信息技术在新课改教学中的应用与研究中文摘要：随着信息化时代的来临，信息技术越来越多被应用到高中课程教学中，对新课改背景下高中教学的影响力越来越大。本文在阐述新课改背景下信息技术课堂教学特点的基础上，对高中教学使用信息技术实行了理性思考，分析了信息技术在高中教育教学中的应用。关键词：信息技术；课改；应用；研究一、新课改背景下信息技术课堂教学的特点在课程改革背景下，将信息技术应用到教学中去，形成了一种新的教学模式，即以学生为主体，信息技术为载体的开放式教学模式。这种新型的教育模式在新课改的推动下成为21世纪教学的重要手段之一，表现出以下特点：1以学生为中心。整个教学的设计、目标的确立、

2、资源的整合等等，都是以学生的需求为中心，注重对学生学习积极性和主动性的培养，使整个课堂教学更加生动、有效。2以教师为辅助。整个教学过程老师扮演中“主持人”的角色，起到引导、协助的作用。从某种意义上来讲，教师的作用最为重要，他是学生整个学习环境的缔造者和学习条件的创造者。3教学手段多样化。将信息技术（多媒体技术、网络技术等等）使用到课堂教学中，能够以高效率的思维来处理和教授信息，使教学内容以直观、生动的超文本方式表现给学生，发挥其独特优势，构建一个高效的表现处理接受信息的新型教学模式。二、信息技术在高中教育教学中的应用信息技术应用于高中课程教学中，补充了很多传统教学的不足，使课堂教学的效率得到了

3、很大的提升。信息技术应用到课堂教学主要是体现在一下几个方面：1多媒体技术的应用多媒体技术是将要传输的知识用动漫、图片等媒体为载体，在计算机上整合处理之后，以荧幕为表现方式的一种信息技术。将这种技术应用到教学中去，能够充分调动学生多感官参与学习，有效地提升教学效率。在这种交互式的教学氛围中，能够调动起学生学习的主动性。教师的教学任务也发生了质的变化，过去教师教学的主要任务是传授知识，而现在则增加了为学生讲授多媒体使用技术、指导学生掌握学习方法等内容。能够说，多媒体技术的引入不但使教学发生了质的飞跃，也使学生的学习形式发生了改变。2网络技术的应用将网络技术使用到高中新课改教学中，能够将要讲授的内容

4、制作成相关主题的网页，将自己课堂教学的内容链接到网页上，为学生的学习提供一个便捷的学习环境。还能够借用因特网资源共享的优势，创建网络优化课程。借用E-mail、聊天室、BBS、模拟课堂等等方式，实现师生间的即时沟通和交流。此外，信息技术的引入使着教师和学生可借用的知识面变广，如知网、万方等数据库资源，各大专业性的图文网站等等。同时，网上图书馆也是高中课堂教学能够借用的重要资源之一。3虚拟教学环境的构建信息技术能够实现无地域和空间限制的交流，这就为虚拟化教学环境的构建提供了可能，这也是信息技术引入高中课堂教学的重要特征之一。虚拟化的教学环境包括了虚拟校园、虚拟课堂、虚拟社团、虚拟图书馆等等，这些

5、虚拟的环境都能够给学生带来身临其境的真实感觉。4学生考核信息化的构建信息技术不但能够引入到课堂教学中，在学生的各阶段考核中也能够构建信息化的网络系统。以CMI（为例）计算机管理教学为例，它就包含了计算机化的测试和评分、学习问题的诊断、学习任务的分配等等相关内容。当下，伴随着建立学生学习档案考核新考核理念的出炉，在网上建立学生档案也成为未来的信息化考核的重要趋势，这其中包含了学生平日的学习成绩、平日作业、活动记录等等信息。在网络建立学生档案，能够做到对学生学习过程的全面评价，实现优质考核。三、对新课改背景下，高中教学使用信息技术的理性思考1高中新课改教学对信息技术使用的错误倾向随着新课程改革的深

6、入，信息技术在实现高中课堂教学方式多样化的发展上是越来越重要，也出现了一些错误的倾向，表现为以下几个方面：（1）重视增加教学容量，忽视学生主体作用伴随着信息技术在课堂教学中的持续引入，单节课授课的知识量也开始与日俱增。越来越多的教师认为这样能够增加学习的知识量，把传统的“人灌”转化为现在的“机灌”，提升教学效率。实际上，他们严重的忽视了学生学习主体性这个至关因素。（2）重视增加信息技术设备的数量，忽视了对教师的培训新课改要求教学方式多样化，追求学习学习的主体性，提升学生学习的兴趣。信息技术的引入提升了课堂教学的趣味性，在一定水准上满足了新课改对课堂教学改革的要求。鉴于此，很多中学开始大面积的引

7、入设备、软件等等，重视硬件设施的投入而忽视对教师使用信息技术的培训，从而出现有设备不会用的窘状。（3）对信息技术及设备的管理不尽合理多年来，中学对信息技术的管理主要是依靠电教老师，他们负责维修和保管设备。而任课老师则负责传授知识，教好课。随着信息技术的引入，这样的观点应该改进。任课教师不但要做好教学工作，还要求教师能够熟练掌握信息技术的使用，以应付课堂教学中出现的突发事件。2准确理解高中课堂教学的信息技术（1）信息技术仅是一种辅助教学的工具转变思路，发挥信息技术优势，突破信息技术教学误区，最为重要的一点就是确定信息技术在课堂教学中的地位。我们必须要清楚的理解到信息技术仅仅是一种辅助课堂教学的工

8、具，它确实能够解决一些问题，但是不是万能的，不能把它作为学生学习和生活的基本工具。（2）信息技术与学科教学的整合，可切实解决传统教学中的一些问题有研究表明，信息技术与具体的学科教学结合之后，确实能够解决一些传统教学模式中的一些问题。比如说，在数理化的实验教学中，使用多媒体教学能够改变传统教学单板、缺乏生动性、形象性的弊端，能够有效提升学习效率。所以说，在高中课堂教学中适当地引入信息技术，建立新的教学模式，有效解决传统教学中的一些问题。四、结论在新课改背景下，相关高中课堂教学信息技术的应用于还存有很多的有待改进之处。我们在高中课堂教学中借用信息技术的目的在于提升教学效率，改善教学效果。一定要杜绝那些错误的理念，合理理解高中课堂教学的信息技术，有效地将信息技术使用到课堂教学中去，创建以一种高效的新型教学模式为社会主义现代化建设培养出具有创新水平的合格人才。参考文献：1苏立.应用信息技术，提升教育教学水平J.辽宁教育行政学院学报，2010（2）：23-2王军,郭元.现代信息技术在教学中的应用研究