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文档简介

1、课题：连续进位加 教学目标 1使学生能准确使用三、四位数的笔算加法的计算法则，学会连续进位的笔算加法 2继续训练学生迁移类推的水平，提升学生的计算水平 3培养学生自觉验算的学习习惯 教学重点 教学连续进位的方法 教学难点 连续几次在同一题中使用进位法则，学生感到不习惯，容易出错，教学时应避免学生出现计算错误 教学过程 1复习 （1）口算 6+7 5+9 3+8 4+8+1 8+6 9+8 4+7 3+9+1 9+5+1 8+6+1 6+7+1 9+7+1 （2）板演 请两名学生板演，订正时，请同学说说是怎样计算的？它的笔算法则是什么？（板书法则）笔算进位加法哪儿最容易出错？怎样避免？ 2新课

2、（1）师：大家做得都很好，现在老师在式的85前加上一个3，在式的65前加上一个7，你们还会算吗？（教师添上3和7） 师：这种题的特点是什么？（连续进位） 师：今天我们就来学习连续进位的笔算加法（出示课题） 教师随即出示例5：求385与765的和 请同学们自己读题，想想怎样列式笔算，全体同学动手试做 老师巡视，请做法不同的学生去板书 请全体同学根据加法的计算法则“逐一”检查，判断对不对，并说明为什么？（要强调：不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，并且在前一位上的数相加时一定要加上进上来的1） 请做错的同学改正刚才试做的题目 （2）独立完成做一做 笔算下面各题 笔算下面各题，并且验算 27

3、5+769= 847+1368= 全班订正，说说以上各题的特点是什么？（连续进位），你是怎样计算的？ （3）教师总结 不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，都要加上进上来的1同学们第一次做这种题，在老师没讲的前提下，完成得很好，但在以后的练习中，很容易忘记加进位1，有时不该进位的又多加进位1，这都是不对的，所以同学们在计算时一定要认真，每做一道题都要实行验算 3反馈练习 （1）笔算下面各题 638+793= 8697+935= 6875+125= 986+1104= （2）口算 （3）列式计算 8607与999的和是多少？ 比531多659的数是多少？ 求248与357的和是多少？ （4）计算下列表中两个加数的和 （5）小明家在学校东边400米，小红家在学校西边，比小明家到学校远160米小红家离学校多少米？小红家到小明家要走多少米？ （6）塔新小学有男生561人，女生486人已经“达标”的有600人，还没达标的有多少人？ （7）同学们大扫除，六年级分成了8个组，每组有9人，五年级有42人参加，两个年级一共有多少人参增大扫除？ （8）小明坚持天天练口算，每周练7天，每天要做8道题这周她已经算了48道题，还差多少道题就完成了这周的口算

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