大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿

1、大班语言教案小蚂蚁飞上天说课稿作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案小蚂蚁飞上天说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言教案小蚂蚁飞上天说课稿1一、说教材小蚂蚁飞上天是一有独特视角的故事，故事虽短，但给人留下想象和思考的空间，充满融洽、和谐的情调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容能启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而又有趣的、简单而又富有想象的世界。二、说学情大班下学期的幼儿随着生活范围的扩大和生活经验的积累，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都

2、达到了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想像空间，孩子们能在故事的引领下，有所感、有所思、有所悟，从而运用语言表达自己的想法，发展了想像力、创造力、表达力。大班幼儿的绘画已有一定的基础，能自如地运用画笔表达所思所想，是思维表现的另一种呈现方式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既能直观感知理清讲述的线索，又能丰富讲述提高幼儿的绘画水平。三、说活动目标1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。3、能发挥想象，积极创编飞上天的方法和飞上天后看到的景象，并乐意在同伴前大胆表述。四、说重、难点重点：理解故事，并积极讲述。难点：迁移生活经验，进

3、行创编。五、说活动准备1、知识经验准备有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。观察小蚂蚁，了解它的生活习性。对蒲公英有一定的了解。2、物质准备图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份六、说教法纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话提问法、分组合作法来进行教学。用游戏教学法来激趣，直观教学法来感知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。七、说学法根据循序渐进

4、、层层深入的原则，我通过游戏来调动幼儿的生活经验和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读整体感知”“启发引导重点理解”“动手操作拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。八、说活动流程1、以游戏激发幼儿兴趣。师：我们玩过萝卜蹲的游戏，今天要来玩一个新游戏谁会飞，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五至六个）教师接龙，培养幼儿的思辨能力。“飞飞，飞完蚂蚁飞”“咦？蚂蚁会飞吗？”教师：蚂蚁不会飞，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来看看是怎么回事？2、幼儿自主阅读教师出示图片引导幼儿整体感知。你觉得在小蚂蚁身上发生了一件什么

5、事？引导幼儿大胆猜测，激发幼儿讲述的热情。通过提问，引导幼儿掌握故事的大概内容。谁帮助了小蚂蚁？它们俩是怎样飞上天的？小蚂蚁在天上看到了什么？心情如何？幼儿带着提问阅读，梳理故事结构。3、完整欣赏一遍后，根据故事细节提问：故事的名字是什么？小蚂蚁生活在哪里？它的愿望是什么？蒲公英是怎么说的？他们俩是怎样飞上天的？小蚂蚁在天上的心情如何？还可以用什么词语来表达？引导幼儿拓展词汇，除了故事中的幸福和快乐，还可以用兴奋、激动、美滋滋等词汇表达。小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮助了他，他们在风的吹动下，终于飞上天了，看到了不一样的景象，小蚂蚁看到这么美的景象，自己的愿望实现了，

6、所以感到幸福和快乐。4、幼儿集体讲述故事，教师适时指导，引导幼儿使用故事中的语言。提问：小蚂蚁在天上看到的景色和我们平时看到的有什么变化？小蚂蚁还会在天上看到地上的什么？会像什么？引导幼儿用“像”来组织语言。5、迁移想象，分组合作添画。我们还可以想出什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？小蚂蚁飞上天会遇到谁？小蚂蚁在天上看到什么？请你们每小组在一起想想、讲讲，讨论一个大家都喜欢的方法，并把它画下来。每组讨论后由一人执笔，用简笔画的形式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果。分组讨论绘画，教师巡回指导倾听。6、创编讲述。每组选代表向大家展示各组的创编结果，并大胆地表达。教师适时追问，丰富和完善幼儿讲述

7、内容，对于表达完整、想像丰富的及时给予肯定和鼓励。7、结束活动。你们帮小蚂蚁想了这么多的好办法，我知道还有小朋友有别的好办法，我们在活动课的时候把它们都画下来，讲给好朋友们听一听。大班语言教案小蚂蚁飞上天说课稿2活动目标：1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。2、能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并乐意在同伴面前大胆表达。活动准备：（一）知识经验准备：1、有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。2、观察小蚂蚁，了解它的生活习性。3、对蒲公英有一定的了解。（二）物质准备：1、小蚂蚁飞上天的FLASH动画。2、背景图及磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）。活动过程：一、以谈

8、话的形式，引入活动1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道哪些呢？（预设代表性的答案，贴在背景图天空上）2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也非常想飞上天去旅行，可是它会飞吗？那怎么办呢？请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧！（鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子）二、欣赏故事1、教师讲述故事师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢？我们一起来听听这个故事吧！师：这个故事的名称是什么？小蚂蚁是怎么飞上天的？2、观看多媒体，进一步理解故事师：小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗？有什么变化？为什么？3、师：现在我们

9、都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？（鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴的心情）三、迁移想象1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上天？2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢？开放式的提问，引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。四、幼儿分组讨论讲述师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么开心，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好办法吧！幼儿分享讲述，请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。（教师与同伴共同欣赏、点评）五、结束。师：小朋友想的办法真好，今天彩虹姐姐在天空中开舞会，她想邀请我们一起去参

10、加，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参加舞会吧！（音乐中幼儿飞出教室）结束活动。大班语言教案小蚂蚁飞上天说课稿3设计意图：纲要“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了小蚂蚁飞上天这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立

11、体式的环境教育活动体系。活动要求：1、促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。2、引导幼儿展开积极的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。3、体验关心帮助他人的乐趣。活动建议：1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。2、说一说：什么会飞？师：刚才小朋友都说得很好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁，它也非常想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢？你们能帮它想想办法吗？3、师操作电脑课件，让幼儿完整欣赏故事：小蚂蚁飞上天。师：小朋友都想了很多好办法，那到底是谁帮助小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！4、分组讲述，学习创编故事小朋友，现在你们知道了是谁帮助小蚂蚁飞上天？（幼儿欣赏课件其中一幕）。小蚂蚁飞上天，它感到怎么样？（让幼儿体会高兴的心情。）小蚂蚁飞上天，它感到非常的幸福和快乐。因为它还看见了许多美丽的景色。你们想知道吗？那你们就到图