五年级音乐教学计划

1、一、学生情况分析： 五年级的学生的接受水平增强很多，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用准确的方法演唱而且理解到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又因为自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提升，还有一些学生因为底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他

2、们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教学目标： 1、知识目标：理解八六拍子及其强弱规律和指挥图式、理解变拍子、倚音下滑音。 2、水平目标：学生通过学习歌曲，学会用准确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知水平，培养他们的音乐想象力和联想水平。理解了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会准确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏水平。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精

3、神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱水平，能够完整的演唱歌曲。三、教材分析： 本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践水平，提升文化素养与审美水平，增进身心健康，促动学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。四、教学进度表：节 次备 注1第一节提出新学年要求；聆听歌曲清晨，

4、初步学唱。 第二节唱会并处理歌曲清晨 2第一节复习歌曲清晨，聆听晨景；初听晚风。 第二节学唱歌曲晚风；聆听渔舟唱晚。 3第一节学唱歌曲雨花石第二节复习歌曲雨花石；聆听嘎达梅林、歌唱二小放牛郎。 4第一节学唱歌曲我怎样长大；简单学唱二声部旋律。 第二节聆听、学唱、处理歌曲丰收的节日5第一节复习歌曲丰收的节日，完成创作活动：选择合适的小节填空；聆听丰收锣鼓，完成命题创作活动第二节学唱歌曲苹果丰收 6第一节学唱歌曲外婆的澎湖湾，聆听回家第二节学唱歌曲牧场上的家 7庆祝“国庆节” 8第一节聆听乐曲可爱的家、回家；复习本单元歌曲。 9第一节听谁不说俺家乡好、思乡曲；变奏创作练习。 第二节学唱歌曲故乡的小路10第一节复习歌曲故乡的小路，实行二声部合唱练习。 11第一节复习二声部合唱故乡的小路；聆听乡间的小路；“唱唱自己家乡的歌”。第二节学唱歌曲雏鹰之歌；听嬉游曲 12第一节学唱歌曲叮铃铃；听缆车。 第二节学唱歌曲堆雪人；聆听乘雪橇。13第一节学唱歌曲雪花带来冬