第5课趣味文字

1、第5课 趣味文字说课稿 李伟玲今天我说课的内容是小学美术五年级上册第5课趣味文字。现在我将从说教材，说教学目标，说学生，说教法，说教学过程等几个方面来谈一谈对这一课的教学设计。一、说教材。本教材是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化。所以，不必详细地讲解专业化知识，只要适当地介绍一些相关的基础知识即可。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要发散学生的思维，设计变体美术字时要紧扣“联想”突出趣味性，应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。二、说教学目标。根据对教材的分析，我将教学目标设计如下：1、情感：了解美术字知

2、识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。2、知识：学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感。3、能力：培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。三、说学生。趣味文字这一课对于五年级学生来说，他们已经具有一定的理解能力，在身边经常发现变体美术字，有感知的基础，甚至于感兴趣的学生自己就曾经设计过变体美术字。因此，这节课的教学应该不太难。关键是让学生在教学活动中发现变体美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。可能的情况还有，学生的发散思维不够灵活，需要在长时间的培养中，逐步提高。四、说教法。1、教师利用多媒体课件，直观演

3、示。利用课件演示课堂难以表达的抽象内容，增强学生的感官认识，有助于学生的理解。2教师引导，学生观察讨论，自主学习。观察不同的美术字，通过讨论交流找出它们的不同特点，为以后自己自主设计变体美术字打下基础。3、组织学生实践、活动。做任何事情都要循序渐进，课堂上给学生一些较有特点，较直观，易设计的文字供学生实践练习，动手动脑，小试牛刀，让学生运用课堂知识解决实际问题，从而增加学生的自信心，增强学生的学习兴趣。五、说教学过程。整个教学过程包括三个部分：第一部分：谈话导入新课。教师用一幅学生经常在庙会上见到的“写人名”变体美术字引出趣味文字，把学生的注意力吸引过来，从而对趣味文字产生浓厚的兴趣。第二部分

4、：探索学习。1、课件出示宋体美术字和黑体美术字，让学生观察宋体美术字和黑体美术字，找出它们各自不同的特点。从而为后面的变体美术字寻找一个依据。再出示变体美术字与宋、黑体美术字，找出变体美术字的特点，引导学生找出宋、黑体美术字与变体美术字的关系。定义变体美术字的概念。2、变体美术字的分类。让学生各抒己见，想一想变体美术字可以怎么变化。教师最后总结出变体美术字的四种类型。变体美术字主要分为四种：外形变化、结构变化、笔划变化、象形想象。在讲解过程中课件出示不同类型的变体美术字实例，帮助学生理解。3、让学生看课本，讨论书中的趣味字运用了哪些类型的变体。讨论交流中让学生加深对四种变体类型的认识。4、教师

5、在黑板上亲自示范美术字的书写方法。边书写边讲解，最后课件出示归纳的美术字书写方法。5、实践活动：设计趣味文字。让学生运用所学的知识创作变体美术字，稍后师生共同展示评价优秀作品。6、开阔学生眼界：欣赏趣味文字。第三部分：拓展，发散学生思维。让学生在课余时间展开丰富的联想，把自己的名字设计成有趣的文字，特别要突出形象性、趣味性。趣味文字课后反思 趣味文字是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并

6、不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。 在这堂课中，我运用了多媒体课件趣味文字，选择用此课件来辅助教师课堂教学，将教学内容生动直观地展示，来提高学生学习的积极性。 但整堂课还是存在一些不足之处。如：在教学过程中还是缺乏一些激情，学生的情绪还不够高涨。这一方面是我的引导还存在欠缺之处，另一方面可能跟高年级的学生学习情绪有关。但是我想在这一点上我有需要认真思索研究的。教师的情绪不该受到学生的左右。在台上，应该无时无刻地散发出热情与活力。学生深