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文档简介

1、新北师大版小学数学二年级下册第三单元教学计划池阳小学高效课堂构建实验教案：第 三单元学案设计单元教材内容：1、万以内数的认识，会数，会读，会写。2、万以内数的大小比较。3、大数的实际意义及估计。教材分析： 本单元的主要内容是认识万以内的大数，把认识数的范围从100以内扩展到万以内。在100以内数的学习过程中，学生积累了较为丰富的数数的活动经验，对计数单位“个”“十”“百”也具备初步的认识，为本单元的学习奠定了基础。通过本单元的学习，学生会认识新的计数单位“千”“万”，学生的数感也将得到进一步的发展。在大数的认识中，学生的困难主要是生活经验比较少，对大数的实际意义缺乏感性认识。 学 习 目 标知

2、 识与能 力1. 借助直观模型，学习数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小，逐步发展位值概念。2. 结合具体情境进行估计，初步体会估计在生活中的作用并发展数感。过程与方法通过拨一拨，说一说，数一数的活动，培养学生自主探究的能力，养成良好学习的习惯。情 感态 度价值观1. 经历借助直观模型，从日常生活中抽象出数的过程，理解大数的实际意义；学会运用大数进行表达和交流，描述一些生活现象，感受大数与现实生活的密切联系。2. 借助“猜数游戏”等活动，激发学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好品质。学习重、难点：1、数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、

3、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小。2、理解大数的实际意义，结合具体情境进行估计。教 法：探究法、讲授法、演示法学 法： 讨论法、练习法、发现法教具准备： 计数器、方格纸、豆子、小正方体若干、 报纸学具准备：计数器、方格纸、豆子 学习内容课时安排（总课时数 11 ） 数一数（一） 2数一数（二） 2拨一拨 2比一比 2有多少个字 1练习二 1第三单元复习 1单元教学策略：1、 充分利用计数器，方块等直观模型，帮助学生认识大数的意义并体会位值概念和“满十进一”的道理。本单元认识新的计数单位“千”和“万”，进步体会位值概念和“满十进一”的道理。由于比较抽象，因此充分利用计数器，方块等直观模型，帮助理解。2、 结合现实情境，帮助学生进步理解大数，发展数感。3、 结合具体情境，初步发展学生的估计意识和策略。安排估计一篇文章约“

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