中考作文专题训练-结构

1、2009.4 专题训练六：结构专题训练六：结构 中考作文在结构方面的要求中考作文在结构方面的要求 2007、2008年安徽省中考语文年安徽省中考语文 评分标准直接把评分标准直接把“结构结构”列出列出 纳入评分标准，并作为纳入评分标准，并作为“表达表达” 中的一项，将文章分为五等：中的一项，将文章分为五等： 结构合理、结构完整、结构完结构合理、结构完整、结构完 整、结构基本完整、结构不完整、结构基本完整、结构不完 整。整。 文章结构类型文章结构类型 总分式结构总分式结构 对比式结构对比式结构 横式结构横式结构 纵式结构纵式结构 流浪式结构流浪式结构 时空交错式结构时空交错式结构 拼合式结构拼合式

2、结构 对话式结构等。对话式结构等。 优化文章结构的方法优化文章结构的方法 一线贯穿。线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是一线贯穿。线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是 时间的推移、地点的转化等。时间的推移、地点的转化等。 总分相应。包括先总后分、先分后总、总分总等方式。总分相应。包括先总后分、先分后总、总分总等方式。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美， 这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构

3、，新颖别致。 回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本 结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文 的主体框架。的主体框架。 首尾出彩。设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山；首尾出彩。设计一个亮丽的开头，可以锁定靶心，开门见山； 可以聚焦环境，写景渐入；可以设置矛盾，悬念引入；可以可以聚焦环境，写景渐入；可以设置矛盾，悬念引入；可以 用俗语拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸用俗语拉近距离；还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸 臆等方法。精彩的结尾，可以

4、是亮出高见，尽展哲思美；可臆等方法。精彩的结尾，可以是亮出高见，尽展哲思美；可 以是敞开心扉，尽展真情美；可以是欲言又止，尽展韵味美；以是敞开心扉，尽展真情美；可以是欲言又止，尽展韵味美； 可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展结构可以是陡转立止，尽展新奇美；可以是呼应开头，尽展结构 美。美。 结构失误的几种情况结构失误的几种情况 1.撇开中心，横生枝节。撇开中心，横生枝节。 2.恣意妄为，逻辑混乱。恣意妄为，逻辑混乱。 3.层次不清，分段失当。层次不清，分段失当。 4.缺乏过渡，忽视照应。缺乏过渡，忽视照应。 5.首尾失当，影响表达。首尾失当，影响表达。 例文分析例文分析 文题：沟

5、通文题：沟通 友情提示：沟通，椐友情提示：沟通，椐辞海辞海解释，解释， 意为意为“使彼此相通使彼此相通”。 要求：要求：写出真情实感，文体不限。写出真情实感，文体不限。 卷面整洁，字数不少于卷面整洁，字数不少于600字。字。 文中不能出现真实的校名、人名。文中不能出现真实的校名、人名。 沟通沟通 前几天，因母亲打扫房间同时看了她的日记，前几天，因母亲打扫房间同时看了她的日记， 女儿与她大吵一架。几天来，两人互不理睬。女儿与她大吵一架。几天来，两人互不理睬。 这天晚上，女儿想了许多许多，终于提笔给这天晚上，女儿想了许多许多，终于提笔给 妈妈写了第一封信。妈妈写了第一封信。 妈妈（因与你吵架，故不

6、称你妈妈（因与你吵架，故不称你“老妈老妈”）：）： 您好！您好！ 为了我们母女的和平共处，我决定写信和您为了我们母女的和平共处，我决定写信和您 沟通一下，以表示我深深的歉意（但并不说沟通一下，以表示我深深的歉意（但并不说 明上次吵架是您对我错）和无比的严肃。作明上次吵架是您对我错）和无比的严肃。作 为女儿，与您吵架是没有礼貌的，是我不对。为女儿，与您吵架是没有礼貌的，是我不对。 对不起，妈妈（深深鞠躬）。对不起，妈妈（深深鞠躬）。 为了避免今后我们母女再爆发冲突，我想了以为了避免今后我们母女再爆发冲突，我想了以 下几点，作为我们之间的协定：下几点，作为我们之间的协定： 1.今后的重要东西（特别

7、是日记），请勿随便今后的重要东西（特别是日记），请勿随便 翻阅。如有需要，必须征得我的同意（这点很翻阅。如有需要，必须征得我的同意（这点很 重要）。重要）。 2、以后我若把门关上，请勿随便进入。进入、以后我若把门关上，请勿随便进入。进入 前先敲门，当听到前先敲门，当听到“com in”时，方可进入。时，方可进入。 3.学校考试成绩不要天天询问。如果考试了，学校考试成绩不要天天询问。如果考试了， 我会主动将成绩汇报给您（这是为了减轻我的我会主动将成绩汇报给您（这是为了减轻我的 心理压力）。心理压力）。 4.在家吃零食，如巧克力、薯片等，请不要阻在家吃零食，如巧克力、薯片等，请不要阻 止。从自己的

8、形象方面考虑，我不会乱吃东西，止。从自己的形象方面考虑，我不会乱吃东西， 我会控制自己。我会控制自己。 5.今后我们母女之间要加强沟通，平时要以今后我们母女之间要加强沟通，平时要以 聊天形式进行沟通，关系恶化时以书信沟通。聊天形式进行沟通，关系恶化时以书信沟通。 祝妈妈身体健康！祝妈妈身体健康！ 女儿女儿 上学前，女儿把信悄悄地放在母亲的书桌上。上学前，女儿把信悄悄地放在母亲的书桌上。 放学回家，女儿就看见有一封信平平整整地放学回家，女儿就看见有一封信平平整整地 躺在自己的书桌上，心中窃窃惊喜。躺在自己的书桌上，心中窃窃惊喜。 女儿（因吵架不再称你女儿（因吵架不再称你“宝贝宝贝”）：）： 看到

9、你的信很亲切，很激动。针对你提出的看到你的信很亲切，很激动。针对你提出的 五大内容，我也说说我的想法。五大内容，我也说说我的想法。 1.看你的日记，我不是故意的。在此说声看你的日记，我不是故意的。在此说声 “对不起对不起”（还真有点不习惯）。这条我完（还真有点不习惯）。这条我完 全赞同，有需要，我会主动向你说明，与你全赞同，有需要，我会主动向你说明，与你 商量。商量。 2. 我基本同意。但前提是你不能在里面做影我基本同意。但前提是你不能在里面做影 响学习的事。你进我们房间，也要自觉遵守响学习的事。你进我们房间，也要自觉遵守 此款。此款。 3. 我基本同意。前提是你不得欺骗我们，如我基本同意。前

10、提是你不得欺骗我们，如 违反，则此条无效（这点特别重要）。违反，则此条无效（这点特别重要）。 4.零食无益，美丽和零食对女孩子不可兼得。零食无益，美丽和零食对女孩子不可兼得。 这一条，我保留自己的意见，但我会改变原这一条，我保留自己的意见，但我会改变原 来的态度和方式。来的态度和方式。 5. 我完全同意。只是为了你好，可以做到我完全同意。只是为了你好，可以做到 （可怜天下父母心）。（可怜天下父母心）。 祝你学习进步！祝你学习进步！ 母亲母亲 看完信后，女儿高高兴兴敲门进了母亲的房看完信后，女儿高高兴兴敲门进了母亲的房 间。间。 满分秘诀满分秘诀 首先，题目扣得紧，这一点特别重要。开首先，题目扣

11、得紧，这一点特别重要。开 头，迅速点题，交代沟通的原因。两封信，头，迅速点题，交代沟通的原因。两封信， 说明了母女沟通的目的，沟通的内容。结说明了母女沟通的目的，沟通的内容。结 尾含蓄地暗示了母女沟通的结果，呼应了尾含蓄地暗示了母女沟通的结果，呼应了 开头。全文以沟通为线索，行文自然流畅，开头。全文以沟通为线索，行文自然流畅， 不蔓不枝。不蔓不枝。 其次，表现形式新，主体部分是两封书信，其次，表现形式新，主体部分是两封书信， 它是内容和形式的完美结合，信中巧妙地它是内容和形式的完美结合，信中巧妙地 运用了一些夹注，也极有创意。再次语言运用了一些夹注，也极有创意。再次语言 自然朴素，又不失风趣。

12、自然朴素，又不失风趣。 写作练习写作练习 请看吧，在教室里，后排同学也在努力向上；请看吧，在教室里，后排同学也在努力向上； 在乡村里，孤寡老人又受到政府的救济；在社在乡村里，孤寡老人又受到政府的救济；在社 区里，贫困人家正在参加政府提供的免费培训；区里，贫困人家正在参加政府提供的免费培训； 在医院里，那些重病患者床前摆满了鲜花在医院里，那些重病患者床前摆满了鲜花 我们的国家，一个致力于建设社会主义和谐社我们的国家，一个致力于建设社会主义和谐社 会的国家，正在努力将阳光播洒到社会的每一会的国家，正在努力将阳光播洒到社会的每一 个角落。于是，请回忆父母那一句句贴心的话个角落。于是，请回忆父母那一句句贴心的话 语，老师那一个个关注的眼神，朋友的携手相语，老师那一个个关