小学四年级语文上册-人教版--5-古诗两首

1、5.古诗两首古诗两首 人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册 我们这节课的学习目标：我们这节课的学习目标： 了解作者苏轼。了解作者苏轼。 理解字词和诗句的意思。理解字词和诗句的意思。 想象诗中的美景，体会想象诗中的美景，体会 诗人的思想感情。诗人的思想感情。 学习古诗的方法？学习古诗的方法？ 2释诗句，明诗意释诗句，明诗意 3想意境，悟诗情想意境，悟诗情 1知诗人，解题意知诗人，解题意 题西林壁题西林壁 宋宋 苏轼苏轼 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。远近高低各不同。 不识庐山真面目，不识庐山真面目， 只缘身在此山中。只缘身在此山中。 1知诗人，解题意知诗人，解题意 题西林

2、壁 横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。远近高低各不同。 不知庐山真面目，不知庐山真面目， 只缘身在此山中。只缘身在此山中。 这首诗的作者是谁这首诗的作者是谁? 苏轼苏轼 北宋北宋 杰出的杰出的 诗人、艺术家诗人、艺术家。 谁能说出苏轼是什谁能说出苏轼是什 么朝代的什么人？么朝代的什么人？ 题目的意思是什么题目的意思是什么? 题西林壁题西林壁 写在西林寺的写在西林寺的 墙壁上。墙壁上。 2释诗句，明诗意释诗句，明诗意 从正面看庐山的山岭连从正面看庐山的山岭连 绵起伏，从侧面看庐山山峰绵起伏，从侧面看庐山山峰 耸立，从远处、近处、高处、耸立，从远处、近处、高处、 低处看庐山，庐山呈

3、现各种低处看庐山，庐山呈现各种 不同的样子。人们之所以认不同的样子。人们之所以认 不清庐山本来的面目，是因不清庐山本来的面目，是因 为自己身在庐山之中啊为自己身在庐山之中啊! 3想意境，悟诗情想意境，悟诗情 横 侧 诗人在庐山漫游，觉诗人在庐山漫游，觉 得峰回路转，目不暇得峰回路转，目不暇 接。横着看，山峦起接。横着看，山峦起 伏，连绵不断；从侧伏，连绵不断；从侧 面看，奇峰陡峭面看，奇峰陡峭； 远 高 低 欣赏了刚才几组欣赏了刚才几组 庐山的图片，同学庐山的图片，同学 们认为庐山怎样？们认为庐山怎样？ 远近高低各不同远近高低各不同 从远处看是隐天蔽日，从远处看是隐天蔽日， 从近处看则是危崖险

4、岩；从近处看则是危崖险岩； 从高处俯瞰是深沟幽壑，从高处俯瞰是深沟幽壑， 从山下仰望则是重峦叠从山下仰望则是重峦叠 嶂；所见的形状、姿态嶂；所见的形状、姿态 各不相同。各不相同。 诗中哪句话揭示诗中哪句话揭示 了深刻的道理？了深刻的道理？ 不识庐山真面目不识庐山真面目 只缘身在此山中只缘身在此山中 你能用自己的你能用自己的 话说说对它的理解话说说对它的理解 吗？吗？ 同桌互相讨论，同桌互相讨论， 交流。交流。 我不认识庐山真面目，我不认识庐山真面目， 只因为我身在庐山中，只因为我身在庐山中， 视野太狭窄，只能看到视野太狭窄，只能看到 局部。局部。 因为诗人的观察地点因为诗人的观察地点 和角度在

5、变化，所见到的景象和角度在变化，所见到的景象 也就各不相同，所以诗人才说也就各不相同，所以诗人才说 “不识庐山真面目不识庐山真面目”。 我们我们 联系学过的课文联系学过的课文画杨桃画杨桃， 理解从不同的角度观察结果也理解从不同的角度观察结果也 各不相同的道理。各不相同的道理。 要是身在庐山之外，从要是身在庐山之外，从 高处鸟瞰，就能认识庐高处鸟瞰，就能认识庐 山的全貌了。山的全貌了。 主要内容：主要内容： 作者抓住庐山姿作者抓住庐山姿 态谈游山感受。态谈游山感受。 情感：情感： 表达了作者对庐表达了作者对庐 山雄奇壮观、千姿山雄奇壮观、千姿 百态景象的赞美。百态景象的赞美。 人生哲理：要想对人

6、生哲理：要想对 某个事物有全面的、某个事物有全面的、 符合实际的认识，符合实际的认识， 就必须站在客观的就必须站在客观的 立场上。立场上。 俗语：俗语： “当局者迷，旁当局者迷，旁 观者清。观者清。” 山重水复疑无路山重水复疑无路 柳暗花明又一村柳暗花明又一村 丰丰 年年 留留 客客 足足 鸡鸡 豚豚 莫莫 笑笑 农农 家家 腊腊 酒酒 浑浑 游游 山山 西西 村村 1知诗人，解题意知诗人，解题意 这首诗的作者是谁这首诗的作者是谁?陆游陆游 谁能说出谁能说出陆游陆游是是 什么朝代的什么人？什么朝代的什么人？ 陆游，字务观，号放翁。陆游，字务观，号放翁。 汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。汉族，越

7、州山阴（今浙江绍兴）人。 南宋诗人。南宋诗人。 创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。 抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放； 抒写日常生活，也多清新之作。抒写日常生活，也多清新之作。 题目的意思是什么题目的意思是什么? 游山西村游山西村 “游山西村游山西村”： 在山西村游玩在山西村游玩。 游玩 莫笑农家腊酒浑，莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 腊月酿的酒腊月酿的酒 不要笑话农家的腊酒浑浊不清不要笑话农家的腊酒浑浊不清

8、 丰收年景款待客人，丰收年景款待客人， 菜肴尽够丰盛菜肴尽够丰盛 不要不要 山峦重重，水道弯弯，山峦重重，水道弯弯， 正怀疑无路可走。正怀疑无路可走。 突然发现柳荫深深，鲜花明艳，突然发现柳荫深深，鲜花明艳， 眼前又是一个山村。眼前又是一个山村。 2释诗句，明诗意释诗句，明诗意 猪猪 叙事叙事 写景写景 游山游山 西村西村 莫莫 笑笑 农农 家家 腊腊 酒酒 浑浑 景色迷人景色迷人 柳柳 暗暗 花花 明明 又又 一一 村村 盛情待客盛情待客 山山 重重 水水 复复 疑疑 无无 路路 丰丰 年年 留留 客客 足足 鸡鸡 豚豚 景美人更美景美人更美 3想意境，悟诗情想意境，悟诗情 欣赏了欣赏了完了

9、这首诗完了这首诗，同学们，同学们能不能能不能 用诗中的一句话来赞美一下山西村用诗中的一句话来赞美一下山西村 的景美呢的景美呢？ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 还能不能用一句诗来赞美还能不能用一句诗来赞美 山西村的人更美呢？山西村的人更美呢？ 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 诗中哪句话揭示了深刻的道理？诗中哪句话揭示了深刻的道理？ 山重水复疑无路，山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 你能用自己的话说说对它的理解吗？你能用自己的话说说对它的理解吗？ 诗句的意思是：诗句的意思是： 山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走

10、。 突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。 这个村庄的风光更给了他深刻的启示：这个村庄的风光更给了他深刻的启示： 经过坎坷曲折之后，往往会出现坦途。 常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生， 出现新的契机，增强克服困难的信心。 主要内容：主要内容： 表达表达情感情感 ： 赞扬了农民的淳朴、好客的品性，赞扬了农民的淳朴、好客的品性， 表现了诗人对农村生活的真挚感情。表现了诗人对农村生活的真挚感情。 人生哲理：人生哲理： 面对困难，我们不要轻易退缩，面对困难，我们不要轻易退缩， 因为曲折之后才是坦途。因为曲折之后才是坦途。 要记住：要记住：“阳光总在风雨后！阳光总在风雨后！” 作者到山西村做客，见到西山村的美景作者到山西村做客，见到西山村的美景 俗语：俗语： 1、“阳光总在风雨后阳光总在风雨后” ” 2、“不经历风雨，怎能不经历风雨，怎能 见彩虹？见彩虹？” 对偶的巧妙运用对偶的巧妙运用 对偶作为一种修辞方法，使用字相等、