浅谈班主任的魅力对初中学生的影响

1、浅谈班主任的魅力对初中学生的影响执教三十年来，我感受到初中的学生教育难度大，他既不具备小学生的天真、幼稚和依赖性，又不完全具备高中生的独立性、自觉性，其差异是他们有一些不成熟的思想，有一些朦胧的意识和激动的情绪，有较强的模仿性，崇拜性。但初中时期学生的成长教育非常关键，我通过反复观察和实践，理解到要带好一个班，教师必须具备一定的魅力。第一， 班主任的知识魅力旁引博证的口才、先进的教育理念、成熟的驾驭教材水平、丰富的解难释疑技巧，是教师的典型文化特征。班主任必须具备这些典型的特征，只有这样他才能成为“文化的拥有者”，才能靠自己聪明的才智和渊博的知识，在教育教学中深入浅出 ,从容施教 ,举一反三

2、,融会贯通，只有驾驭了学生，才能赢得学生的赞美，博得学生的钦佩，便可成为学生学习、做人的追求目标，使学生在内心佩服的同时产生一种强烈的积极去做的内在动力。所以学生才认定这样的班主任就是他的偶像和学习的榜样。第二，班主任的形象魅力随着社会观点的进步以及初中生高级情感的发展，他们出现了美的情操的萌芽并逐步发展，他们向往美，对美有着强烈的追求。每天，他们最先面对的是走进课堂的班主任，那么班主任便自然成了学生注目的中心，学生首先会以审美的态度向班主任投以注意的目光, 班主任优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、得体的衣着、端正的外表、幽雅的动作、活泼的性格、谦逊的态度、睿智的神情，都能使学生产生愉悦感，

3、都会对学生产生一种初始魅力。所以，他们期望班主任有良好的外在形象，渴望第一眼就得到了美的享受，而且期望班主任的形象与他们自身的特征接近，如年轻、时尚、可爱，这种相似性特征使学生对教师容易产生心理上的近距离感。这反映了现代学生对当代班主任的一种新要求。班主任得体的衣着，较好的容颜是一种教育资源，我们理应充分利用这种教育资源，让它为我们的教育教学服务班主任有没有姣好的容颜，那是注定了的，我们无法改变，但具不具备教师的独特气质，后天能够培养和改变，特别是外形的改变，人人都能够做到；每天精心改变衣着服饰，不要求衣服很华丽、昂贵，但搭配要十分合理，看着十分舒服，能够最大限度地体现出“人民教师”、“人类灵

4、魂工程师”的“内在美”、“职业美”和“现代美”，与自己的风度、气质协调一致，即所谓“视其装而知其人”，这样能提升自身的魅力；同时也要注重教学艺术，讲课教态要优美，神态自如、表情喜悦，富有激情，这样学生听课注意力集中，积极性高，感染力强，自信心足，效果很好；班主任在很多方面要以实际行动感染学生，比如，亲自参与班级清洁卫生的打扫及一些公益劳动，以后学生自会乐意去做这些事；还比如用温文尔雅、彬彬有礼的行为举止，严于律己，以身作则的举动去感化那些行为放纵、自由散漫、违纪违规的学生，使他们对教师有特别的期望和依赖，并且能使他们从行为上得以教育，给学生以潜移默化的影响，起到了事半功倍的效果，从而以启迪学生

5、对美的向往、对美的追求；培养了学生热爱生活、热爱劳动、热爱人生、热爱学习的追求意识，养成了良好的习惯，陶冶了他们的思想情操，使其由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。通过自己的行为上的言谈举止、神态上的喜怒哀乐传递给学生，让学生的情感通过自己的神态得到启迪、得到升华。第三，班主任的人格魅力 初中生正处在思想、意识、价值观初步形成的关键时刻，他们心目中的理想班主任形象主要表现在：关爱学生、友善认真，学识广博、热爱教学，气质优雅、严谨持重。与学生朝夕相处的班主任责无旁贷地成了最直接、最贴近又是最鲜活的典范，初中生的模仿性强，会把班主任看成是他们成长和发展的引路人。教班主任的人生观、

6、价值观、道德观以及班主任的追求和理想无不是学生学习和模仿的基石，会给学生留下深深的烙印。班主任的人格魅力也对学生的影响重大，是学生亲近或疏远教师的首要因素。只有用自身的高尚品质和人格魅力给学生以潜移默化的影响，才能最大限度地在教书育人中体现班主任的人格魅力。 班主任的魅力不但仅是来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，还要有内在气质的自然流露。班主任教育学生，学会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”， 用自己的爱心、热情和宽容感化、打动问题学生，努力为他们创造一种民主、平等、宽松、和谐的精神氛围，满足他们的正当需要，不以简单、粗暴的态度对待他们；而是在人格上平等对话，在给予他们关心爱护的同时，又以风趣幽默的语言要向他们讲明道理，让他们做自我剖析，理解自己的不足，使他们乐意去改正自己的缺点，接受班主任的教育，潜移默化地影响着这些学生的人格。要用平等的眼光来看待学生，不把成绩作为衡量学生的唯一标准，特别是给予不可爱的学生以更多的爱，把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的学生从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取积极向上的动力。总来说之，完美的班主任必须拥有优良高尚的人格魅力和对真、善、美的追求，也是现代社会对班主任的要求。只有具备有这