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1、长方体和正方体的表而积”教学设汁一教学设il-ls您现在正在阅读的“长方体和正方体的表而积”教学设计文章内容由收集!长方体和正方 体的表而积”教学设计教学内容）教科书第16页例5及相应的试一试”练一练，练习四第610题及思考题。（教材简析）（教学目标）1、让学生通过探索，理解并掌握长方体、正方体表而积的汁算。2、让学生掌握并会运用所学知识解决实际问题。3、让学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，感受长方体和正方体的表而积，发 展初步的抽象能力；在学习和探索的过程中，培养独立思考和与人合作的能力。（教学重点）根据实际情况判断出应该求出长方体或正方体的哪几个而之和。一、复习铺垫，导入新课：1

2、、谈话：上节课我们学习了表而积，谁还记得？2、计算下而物体的表面积。（1）一个长方体长5厘米、宽6厘米、髙12厘米。（2）一个正方体的棱长5分米。指名板演，集体订正。二、探索领悟，总结方法：谈话：在实际生产中，有时还要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个而的面积和。出示例5 个长方体鱼缸，长5分米，宽3分米，高3.5分米。制作这个鱼缸至少需要玻璃 多少平方分米？1、谈话：请同学们说一说鱼缸的样子。提问：求需要多少玻璃，就是求什么？使学生明确，求需要多少玻璃，就是求这个鱼缸的表而积。启发学生思考：根据实际情况，需要讣算几个而的面积的和？其中哪两个而的而积是相同的？学生交流，指名口答。明确：分别

3、求出前、后、左、右和下而的面积，再相加。也可以先求出6个面的总而积，再 减去上而的面积。2、列式解答:请学生独立完成。谈话：你能说说你列式的根据吗？让学生明确算式的含义。相机岀示：5x3.5+5x3+3x3.5+3x3.5+5x3(5x3+5x3.5+3x3.5) x2-5x33、谈话：还有英他的方法吗？选择一种方法算岀结果，再互相交流。4、练一练:第1题，让学生明确这张商标纸的而积就是这个长方体前、后、左、右四个而的而积和，也 就是长方体的侧而积。第2题，做让学生先弄淸楚需要计算几个面的而积的和，然后独立完成，指名板演。完成后，集体订正，指名说岀列式根据。三、巩固练习：练习四第6题，思考问题

4、是要计算哪几个而的面积之和?根据给出的条件，这几个而的长和 宽分别是多少？然后让学生独立解答。四、课堂作业：1. 练习四第7题要学明确木板是上、下、左、右四个而，沙网是前后两个而。2. 练习四第8题明确教室的地而（也就是相应长方体的下面），不需要粉刷：算出顶而和 四面墙壁的总而积后，还应该扣除门窗及黑板的而积。3. 练习四第9题帮助学生理解台阶占地而积应为各级台阶的上面的而积之和,RP 03x6x5=9 （平方米）。铺地砖的面积则是各级台阶的上而和前面的而枳总和，即9+0.2x6x5=15 （平方米）。4. 练习四第10题要提醒学生以厘米作单位测疑有关数据。测量结果可保留一位小数。五、思考题：提示学生:这个物体中的每一组

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