9容积和容积单位

1、课题容积和容积单位预计课时一课时主备人孙禹所在学校东丰县横道河小学教学目标知识与能力使学生认识常用的容积单位升和毫升；掌握升和毫升间的进率以及它们和体积单位间的关系； 理解容积和体积的概念既有区别又有联系。过程与方法经历容积概念的探究与理解过程，通过比较明确容积单位与体积单位的区别与联系。情感态度与价值观培养学生的观察意识和探究意识；培养小组合作意识，体验合作乐趣，体验数学与生活的密切联系。教材分析教学重点容积和体积概念的联系与区别。教学难点物体容积的计算。教学准备教师准备容纳1升液体的量杯和1000毫升液体的量筒各一个。学生准备教学过程教学环节主 案副案（教师个性化修改）一、设疑自探（一）准

2、备练习：1、填空。 _叫做物体的体积。 常用的体积单位有_ 、_、_，相邻的两个体积单位间的进率是_。2、一个长方体纸盒，它的长是2分米，宽是1.8分米，高1分米，它的体积是多少？（二）激趣导课老师将长方体纸盒的盖子打开，问：盒内是空的，可以装什么？我们把这个纸盒所能容纳物体的体积，通常叫做它的容积。这节课我们就来学习容积的有关知识。板书课题：容积和容积单位（3） 看到这个课题你想知道哪些知识？（四）出示自探提示，组织学生自探。请同学们认真自学教材50页内容，解决以下问题：1、什么叫做容积？容积是对什么样的物体来说的？2、怎样计算长方体和正方体容器的容积？3、容积和体积有什么不同？相同点是什么

3、？4、请你感受1升和1毫升的大小，并举例说明。5、常用的容积单位有哪些？它们之间有什么联系？二、解疑合探1、 师生互动，合作交流，解决自探提示的问题。学困生回答，中等生补充，优等生评价。2、运用公式，深化理解，教学例5。（1）出示例5（2）分析理解题意：求“这个油箱可以装汽油多少升？”就是求这个油箱的什么？必须知道什么条件？是否具备？怎样算？结果是什么？怎么办？ （3）学生做完后集体订正。1、师生互动，合作交流，学困（1）三、质疑再探1、学生质疑。通过本节的学习，对于今天学习的知识你还有什么问题或疑惑？请提出来让大家帮你解决。2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情

4、况或组织学生讨论或教师释疑。）3、预设质疑问题：容积和体积计算结果差距有多大？四、运用拓展（一）学生自编习题。1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。（二）根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。1、填空。（1）（ ）叫做容积。（2）容积的计算方法跟（ ）的计算方法相同但要从（ ）量出长、宽、高。（3）3升=（ ）毫升 2700毫升=（ ）升 2.57升=（ ）毫升 640毫升 =（ ）升 2.4升=（ ）毫升 3.5升 =（ ）立方分米500毫升（ ）升 760毫升（ ）立方厘米2、判断。（1）冰箱的容积就是冰箱的体积。（ ）（2）一瓶墨水的体积是60毫升。（ ）（3）汽车油箱的容积是160立方米。（ ）（4）一个容器的容积等于它的体积。 （ ）3、选择。（1）计量墨水瓶的容积用（ ）作单位恰当 升 毫升（2）3毫升等于（ ）立方分米。 0.3 0.3 0.003（3）一个油箱能装50升油，油的（ ）是50升，油箱的（ ）是50升。容积 体积 表面积（4）汽车油箱的容积是（ ）。1