第三单元《我不挂帅谁挂帅》、《包龙图打坐 (2)

1、我不挂帅谁挂帅我不挂帅谁挂帅、包龙图包龙图 打坐在开封府打坐在开封府、智斗智斗 教案教案 一、教学目标：（一）能对京剧艺术感兴一、教学目标：（一）能对京剧艺术感兴 趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京 剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性 实践活动。实践活动。 （二）能够感受、体验京剧的唱腔、板式（二）能够感受、体验京剧的唱腔、板式 及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、 角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、 服饰等音乐知识。服饰等音乐知识。 二、重

2、点难点：了解京剧知识二、重点难点：了解京剧知识 三、教学准备：录音机、磁带三、教学准备：录音机、磁带 四、教学方法：直观法四、教学方法：直观法 v五、板书设计：我不挂帅谁挂帅 1、京剧的知识 2、梅兰芳 六、教学反思：通过让学生学习京剧知识，初步了解了京剧 的魅力 七、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： （一）京剧： v1、京剧的唱腔（p19）：京剧的唱腔种类繁多。如：二黄、 西皮、吹腔、四平调、高拨子、南梆子、昆曲等。其中，二 黄和西皮是京剧的主要声腔。二黄和西皮是两种声腔的总称。 在一般情况下，二黄的唱腔流畅、舒缓，是一种平和、稳重、 深沉、抒情的腔调，很适合表现沉思、

3、忧伤、感叹、悲愤、 压抑的情绪；西皮的唱腔流畅、活泼、跳动、有力，是一种 明朗、刚劲、激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高昂及 愤怒的情绪。 v2、京剧的板式泛指起拍和节奏形式，其实质含义 有两种，其一，指其板眼形式，即节拍形式，其二， 指下板的形式，即节奏形式。板式的种类大致分为 四类：（1）一板三眼类 (四拍子)。（2）一板一眼类（二拍子）。(3)有板无 眼类（一拍子）。（4）散板类(自由拍子)。 3、京剧的服装：也称作“行头”。实际上，行头 不是仅指衣服。按早期惯例可分为衣、盗、杂、把 四类。后来发展为六项：大衣箱、二衣箱、三衣箱、 盔头箱、把子箱和旗包箱六类。 v（二）聆听我不挂帅谁挂

4、帅 （三）介绍我不挂帅谁挂帅：选自京剧新编历 史剧穆桂英挂帅中第五场中的一个片段。穆 桂英挂帅表现的是宋朝的故事，佘太君不满宋王 宠信奸佞，在杨家父子大都为国捐躯的情况下，毅 然辞朝返回故里。20年后，又遇战乱，佘太君差重 孙杨文广和重孙女杨金花进京打探。二人在京正巧 赶上朝中比武选将，杨文广趁机上场比武，刀劈王 伦。宋王深知他是杨家后代，赦免其罪，赐印命其 母穆桂英挂帅出征。穆桂英当时年过半百，念及国 家危亡，还是带兵出征。这部剧是梅兰芳根据同名 豫剧改编的，也是梅兰芳一生中创作的最后一出戏。 曾在首都人民大会堂公演。 v（四）梅兰芳简介：京剧表演艺术家，原籍江苏泰州，生于北京。9岁就 开始

5、学习青衣、花旦戏。11岁出台。以嗓音圆润、唱腔柔婉、身段优美， 表情精致享誉全国。中年以后形成了雍容华贵的“梅派”艺术，影响深 远。抗日战争时期蓄须明志，拒绝在敌伪统治下演出，表现了坚贞的民 族气节。中华人民共和国成立后，他经常到厂矿、农村，并到抗美援朝 战地演出，表现了高度的政治热情。在贵妃醉酒、霸王别姬、 洛神、断桥和穆桂英挂帅等剧中，塑造了许多动人的艺术 形象。他被誉为四大名旦之首，另外三位分别是尚小云、程砚秋、和荀 慧生。 （五）包龙图打坐在开封府介绍：是包拯审判陈世美的一段西皮唱 段。选自传统京剧铡美案，讲述的在宋代的书生在妻子秦香莲的支 持下考中了状元，结果他背弃妻儿老小，做了皇帝的驸马。后来他的父 母去世，秦香莲带着孩子进京寻找陈世美，不料他不仅拒绝相认，还派 家将韩琪去追杀秦香莲母子三人，当韩琪知道真相之后，同情她们母子 遭遇，放走了她们母子并自杀身亡。秦香莲迫不得已到包拯那状告陈世 美，包拯用“计”把陈世美请到开封府，劝他与秦氏