浅谈培养学生的语言技能

1、浅谈培养学生的语言技能我们的老前辈许国璋先生说过：“学英语，要多读、多记、多讲、多写。还要眼尖、耳明、嘴勤、手快。”所以，要学好英语，就要尽可能多地使用它。我们教师的作用是培养学生对英语的兴趣，尽可能的创设情境，让他们身在其中，乐在其中。这也对我们教师提出了更高的要求。经过多年的教学摸索，我总结了以下一些经验。一 听“听”是理解和吸收口头信息的手段，也是进行语言交流的重要手段，听力练习可以使学生产生一定的紧迫感，从而使思维活动处于积极状态，使英语学习得以顺利进行。1.养成听的习惯。我们要坚持课文磁带，会话练习磁带，听英语儿歌，看一些简单的英语原声动画片或少儿英语节目。2掌握听的技巧 （1）养成

2、在听的时候抓住句子关键信息的正确习惯。我们在日常会话时，并不是每个词、每句话都能听准确，而是抓住关键词、句，听懂大概意思，就达到了目的。 （2）训练听力时要听一句放一句，听不懂的不要停下来思考，而是暂且放过，不要错过听下一句的机会。 （3）养成用英语思维的习惯 我们在听完一句话后总喜欢英汉对应地翻译。有位伟人针对学习外语曾经说过：“刚学会外国语的人总是要在心理上把外语当成本国语。只有当他能够不必在心里把外语译成本国语，当他能够忘掉本国语言来运用外语时，他才算领会了新语言的精神，才算是运用自如。”所以，学生们在听录音时，要积极地运用英语思维，切忌将英语翻译成汉语再来思考。二说 当看到别人能说一口

3、纯正的英语时，我们总是羡慕不已。而我们自己往往是能看懂就行了。羞于表现自己。其实，我们应该敢于模仿洋腔洋调，不要怕难为情。“敢”字当头，大胆实践。要消除顾虑，敢于开口。特别是性格内向的同学，要克服自身的性格的弱点，战胜自我，积极地投身到语言实践中去。 那么，我们怎样才能告别“哑巴英语”呢，我们可以做如下尝试：1.同伴“互说”以英语为母语的儿童能随时随地无拘无束地说英语，那么我们也来个随便说英语，想怎么说，就怎么说，见面时How are you ?I am fine, thanks.说错也好，说对也好。实践证明，我们在说错的过程中慢慢地就说对了。“李阳疯狂英语”的经典语录：“大声地不怕丢脸地讲英

4、语。”而排山倒海的听众用英语回答：“我热爱丢脸！”所以学生和自己的同伴在课上课下可以自由地进行值日交谈、谈论天气、看表演问答、看图、物景问答等等，这就大大的增加了说话的机会，在说话的时候，可以互教、互学、互纠。学说英语的过程其实就是一个不断出错的过程，从多出错到少出错，再到不出错。所以，学生们要放下心里负担，不怕丢面子，这样我们渐渐地才能会说、说好。2.加强模仿（1） 大声模仿，大大方方，清清楚楚，口型到位，不扭扭捏捏。（2） 要仔细模仿，优美的语音语调不是几次模仿所能练成的。（3） 模仿时要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何畏难情绪。要在静听的基础上反复模仿。语调是用英语表达意图很重要的部分

5、，一般疑问句用升调，如，Do you know?这样较短的句子大多数同学都能用升调，但是，有些较长的句子，如，Do you know this word?有很多同学读到最后就忘了升调。正确的语音语调要靠反复的模仿来形成。3.角色表演 英语表演，既是一门艺术，也是一项很强的交际性活动，在反复听录音之后，就是角色表演了。如学习“Where is my?”可以设计小猴子找桃子,或者小猪找苹果，或者熊猫找竹子，或者小狗找梨子的情景。4.背诵儿歌 儿歌是语言的艺术，节奏明快，易学好记、朗朗上口，同学们都喜欢，如一些食品歌、国歌、早操歌等。例如：Say well and do well.(手指嘴巴，然后靠

6、背笔直) Say well is good.（翘起一只大拇指）Do well is better.(翘起两只大拇指)5.口试 听到考试，同学们不要紧张，我们可以自己选择Topics，如“闯迷宫”，按迷宫的规则进行口语交流，就可以通过，找到出口当然就胜利了。但是闯关是一定要说英语。还可以在老师准备的英语购物、对话表演、小记者采访中表现一番。三读 人们普遍认为，“朗读是语文学习的一种重要方法。其实，英语学习也是语言学习，朗读也同样重要。 朗读时要有正确的姿势。精力集中，身体挺直，精神饱满地坐好或站好，胸部挺起，双肩略微向后，积极而不紧张，头部微扬起，面部表情自然，声音响亮，音调合乎规范，不漏词加词

7、，不重复，我们要做到用心去读，做到眼到、心到、口到。所朗读的材料的音、形、义同时反映到大脑中，长期坚持下来，就能养成良好的朗读习惯。说到习惯，我们应坚持做到：1.养成晨读的习惯，提倡每天早晨都要大声朗读或背诵，这样动口又动脑，同时训练了口语和听力。2.多多阅读英语材料。 朗读的形式多种多样。如（1）分角色朗读。（2）跟录音朗读。录音机上纯正的极富有童趣的原版录音，同学们可以很轻松地把老师请回家。（3）配节奏朗读。四.写 首先是书写的规范、工整、洁净，从单个字母到单词到句子的书写都必须一笔一划。有格无格都要写的规范、工整。这里有一些口诀：字母书写讲规则，有斜五度正合格。头上有辫上两格（b d h

8、 k），下面带尾分两种，g p q y下两格，仅有l上两格。有辫无尾居中格，a c e m no r s u v w x z.。还有f占三格，j占中下和上半格，I t中上一格半，养成书写好习惯。其次，在养成正确的书写习惯之后，贵在坚持，无论是平时写作业，还是考试答卷，都要严格要求自己。 在此基础上，我们可以对写的内容作更深的要求。我们在小学阶段的高年级可以训练写短文，像My family ,My school ,My favorite sports等等都是学生们喜欢的话题。坚持每周写一篇，可以使自己的英语表达思维能力大大提高。语言技巧包括听、说、读、写四个方面以及这四个方面的技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在英语的学习和交际中是相辅相成、互相促进的。英国哲学家培根说过：“读书使人充实，交谈使人机敏，写作使人精确。”由此可见，学会听、说、读、写一种语言，不仅可以使我们提高语言能力，而且可以使我们认识世界，培养心智，提高素质。心理学告诉我们：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量，从而继续探索创新，以争取更大的成功。“一石激起千层浪”，