如何提高课堂教学效率PPT学习教案

1、会计学1 如何提高课堂教学效率如何提高课堂教学效率 尴尬现象尴尬现象: 教学耗时多、收效低、教学耗时多、收效低、“吃力不讨好吃力不讨好” 教学实践告诉我们，学生学习效教学实践告诉我们，学生学习效 果如何，教学成功与否，在很大果如何，教学成功与否，在很大 程度上取决于教师如何更加科学程度上取决于教师如何更加科学 地利用课堂时间。地利用课堂时间。 第1页/共58页 第2页/共58页 教师自身素质的高低是教师自身素质的高低是 决定课堂效率的决定课堂效率的关键关键。 只有高素质的教师，才能有高质量的课堂只有高素质的教师，才能有高质量的课堂 ！ 第3页/共58页 备课要做到哪备课要做到哪 些呢？些呢？

2、1、备课标。、备课标。 2、备教材。、备教材。 3、备教具学具。、备教具学具。 4、备学生。、备学生。 5、备教法。、备教法。 6、备学法。、备学法。 7、备板书。、备板书。 8、备作业。、备作业。 第4页/共58页 第5页/共58页 第6页/共58页 因此，教师在上课时，准备好上因此，教师在上课时，准备好上 课用的教具学具，力求让学生在课用的教具学具，力求让学生在 直观演示，动手操作中学习，学直观演示，动手操作中学习，学 习兴趣和学习效率就会大大的提习兴趣和学习效率就会大大的提 高。高。 第7页/共58页 第8页/共58页 第9页/共58页 第10页/共58页 第11页/共58页 第12页/

3、共58页 第13页/共58页 那么，如何建立呢？那么，如何建立呢？ 第14页/共58页 老师应当关心爱护每一位同学老师应当关心爱护每一位同学, ,真真 心和他们交朋友心和他们交朋友, ,谈思想谈思想 第15页/共58页 教师要用亲和、自然的教态教师要用亲和、自然的教态 去面对学生，及时调整好心态和去面对学生，及时调整好心态和 精神面貌。精神面貌。 关键要做到微笑面对学生。关键要做到微笑面对学生。 第16页/共58页 第17页/共58页 赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声 ，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成 功的力量源泉。课堂上教师可以采用多种表扬 方式：或用赞许的口吻“你说得真好!”“

4、 你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”；或用期 盼学生成功的语言如：“别着急，再想想”、 “老师相信你会想起来的”、“别灰心，下次 有机会，咱们再争取”、“要是声音再大一些 就更好了”，或用亲切的动作拍拍肩膀， 轻轻一点头，微微一笑来激励学生。 第18页/共58页 可以说：赞赏出创造力，可以说：赞赏出创造力， 赞赏出学习兴趣，赞赏出学习兴趣， 赞赏出进步的学生，赞赏出进步的学生， 赞赏出有特点的学生。赞赏出有特点的学生。 第19页/共58页 第20页/共58页 导语、过渡语、结束语可将学生的注导语、过渡语、结束语可将学生的注 意力及情感迅速调动起来，使其饶有兴趣意力及情感迅速调动起来，使其饶有

5、兴趣 地投入到新的学习情境中去，提高学习效地投入到新的学习情境中去，提高学习效 率。率。 “好的开始是成功的一半好的开始是成功的一半”，良，良 好的课程导入能够迅速引起学生的认好的课程导入能够迅速引起学生的认 知冲突，激发学习兴趣，使学生自然知冲突，激发学习兴趣，使学生自然 的进入最佳状态。的进入最佳状态。 第21页/共58页 导入语的时间应控制在五分钟左右导入语的时间应控制在五分钟左右 例：例：0的认识的认识 第22页/共58页 情境导入： 教师如能创设出一 个与本节课所学内容相符合的情 境,能让学生在最短时间内进入 角色, 使学生入情、移情、冶情, 从而产生身临其境之感,将会对 提高课堂教

6、学效率有着重要的作 用。 第23页/共58页 第24页/共58页 第25页/共58页 第26页/共58页 让学生动手操作，参与实践，激动手操作，参与实践，激 发兴趣。发兴趣。 n（例如：平行四边形面积（例如：平行四边形面积 公式的推导公式的推导 n分米的认识）分米的认识） 第27页/共58页 多媒体的使用，能使教学形象生多媒体的使用，能使教学形象生 动，内容丰富、具体、直观，感染力动，内容丰富、具体、直观，感染力 强，使学生看到事物的运动发展变化强，使学生看到事物的运动发展变化 ，学生通过直观视听能够充分感知原，学生通过直观视听能够充分感知原 先较为抽象的教学内容，大大提高课先较为抽象的教学内

7、容，大大提高课 堂教学效率。堂教学效率。（例几何图形）（例几何图形） 第28页/共58页 认识长、正方体的认识长、正方体的 特征特征 第29页/共58页 长方体一共有长方体一共有6个面。个面。 第30页/共58页 第31页/共58页 第32页/共58页 相对的面相对的面完全相同完全相同 第33页/共58页 两个面相交的边叫做长方两个面相交的边叫做长方 体的棱。体的棱。 第34页/共58页 第35页/共58页 三条棱相交的点叫做三条棱相交的点叫做顶点顶点 第36页/共58页 圆柱的表面积圆柱的表面积 第37页/共58页 第38页/共58页 第39页/共58页 第40页/共58页 侧侧 面面 长方

8、形的长长方形的长 底面周长底面周长 第41页/共58页 圆柱的侧面展开是一个长方形圆柱的侧面展开是一个长方形. 第42页/共58页 1、有两个底面：、有两个底面： 2、一个侧面：、一个侧面： 面积相等面积相等 宽宽 长长 高高 长长=底面周长底面周长 第43页/共58页 圆柱的侧面积底面周长圆柱的侧面积底面周长高高 长方形的长长方形的长圆柱的底面周长，长方形的宽圆柱的底面周长，长方形的宽圆柱的高。圆柱的高。 S侧侧=Ch h 第44页/共58页 圆柱的表面由上、下两个底面和一个侧面组成 。 圆柱的表面积侧面积两个底面的面积圆柱的表面积侧面积两个底面的面积 第45页/共58页 体积单位与容积单体

9、积单位与容积单 位之间有什么关系？位之间有什么关系？ 连连 接接 第46页/共58页 1dm 1L 1 L = 1 d m 第47页/共58页 1立方分米立方分米 1升升 = = 连接连接 毫升毫升1000 立方厘米立方厘米 1000 1立方厘米立方厘米=1毫升毫升 第48页/共58页 在教学中引导学生参与竞争是在教学中引导学生参与竞争是 激发学生学习兴趣的方法之一。如激发学生学习兴趣的方法之一。如 ： 比一比谁算得快、谁的正确率高比一比谁算得快、谁的正确率高 ，谁发言最积极等来调动学生的学，谁发言最积极等来调动学生的学 习积极性。此外，还可以采用分组习积极性。此外，还可以采用分组 比赛、讨论

10、、开火车、做游戏等活比赛、讨论、开火车、做游戏等活 动等来激发学生学习的兴趣。动等来激发学生学习的兴趣。 例用例用7、8、9、的乘法口诀求商、的乘法口诀求商 第49页/共58页 了这点，同时也解放了老师。了这点，同时也解放了老师。 第50页/共58页 自学，指的是让学生自主学习。自学，指的是让学生自主学习。 自主自主 学习可以使每个学生都积极主动地去探索学习可以使每个学生都积极主动地去探索 、去学习、去学习 。 合探指的是合作探究。合作学习让合探指的是合作探究。合作学习让 学生由被动变为主动，把个人自学、学生由被动变为主动，把个人自学、 小组交流、全班讨论、教师指点等有小组交流、全班讨论、教师指点等有 机地结合起来。特别是在分组讨论中机地结合起来。特别是在分组讨论中 ，发挥了学生的主体作用，组内成员，发挥了学生的主体作用，组内成员 相互合作，小组之间合作、竞争，激相互合作，小组之间合作、竞争，激 发了学习热情，挖掘了个体学习潜能发了学习热情，挖掘了个体学习潜能 ，增大了信息量，使学生在互补促进，增大了信息量，使学生在互补促进 中共同提高。中共同提高。 第51页/共58页 生“悟”。教师要多给学生一些时 间“悟”。 第52页/共58页 通过反思教师就能找出自己通过反思教师就能找出自己 教学中的优点和不足，从而在以后教学中的优点和不足，从而在以后 的教学中发扬或