四年级美术《我设计的童装》教案

1、我设计的童装教学设计教材分析： 本课题童装设计选自岭南版义务教育课程标准实验教科书第七册。 随着社会发展和人们生活水平地提高，时尚服装也进入了寻常百姓家。本节课设计以具有中国民间吉祥图案为主而装饰的特色童装，让学生利用各种彩笔、彩纸、画报纸、零布片等装饰材料通过剪、贴、画的方法让学生参与服装设计与裁剪的过程，体验“服装设计师”的角色，体验童装与美术造型、色彩搭配的关系，培养爱国主义情感，提高审美能力。学生分析：本课是四年级的美术课。学生已掌握了一些装饰绘画和手工制作的技法，并具有一定的观察力和想象力，所以在技法操作上不会有太大的难度。学期开始已学习了“如意吉祥的民间美术”，对吉祥图案已有所了解

2、，课前再让学生做些这方面的调查，这样在装饰服装时，就不会多些素材。总体设计思路：在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，以活泼多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，提高学生自主学习地意识，以及交流与合作的能力。教学目标： 知识目标：让学生了解童装色彩搭配的一般知识；进一步了解具有中国民间特色的吉祥图案。 能力目标：通过观察、联想和思考活动，能用绘画、剪贴等学过的的方法设计制作一件美观、富有吉祥寓意的童装。 情感目标：树立设计意识，提高审美能力，大胆进行设计制作，培养创新能力、爱国主义情感，同时培养学生之间团结协作的精神。教学重点：能用绘画

3、剪贴等方法，设计一件以具有中国民间特色吉祥图案为主要装饰的童装。教学难点：1、 剪出服装的基本形，注意适当的比例关系。2、 巧妙组合各种吉祥图案，装饰出特色童装教具准备：1、若干个手工制作的奖杯。 2、剪贴好的若干套童装； 3、学生比较熟悉的较简洁的具有中国民间特色的吉祥图案图片。（课件）学具准备：课前收集一些吉祥图案、剪刀、胶水、双面胶、美工刀、各种彩纸、画报纸、零布头毛线等材料。教学过程：一、导入阶段教师活动（五个奖杯、课题、九件童装挂上黑板）今天我们将要举行一场童装设计的比赛，咱们九个小组将要争夺五座奖杯，大家有没有信心？！我们先来一个赛前热身：“配对小游戏”（另外九件事先给每一组）学生

4、活动每组商量后由组长贴上黑板，找到最佳组合。教师活动根据同学们的表现老师已看出来大家对童装的搭配还是挺有眼光的。那老师再问大家一个问题，近几年很多学校都会组织一些学生出国参加一些艺术、文化等交流活动，如果请你来为他们选一套童装，你觉得当中的哪套最合适？学生活动发表自己观点。教师活动引导学生观察其中的一套（用传统吉祥图案装饰的童装）板书 吉祥图案 吉祥图案有着丰富的内涵，是我国民族艺术宝库中的一朵奇花，正受到世界的瞩目呢！大家试想一下，当你身穿一套能展示我国民族文化的童装出现在世人眼前时，心里是怎样的一种感受呢？学生活动谈自己的感受。教师活动那我们今天就采撷这一朵小花，装饰特色童装。板书 特色（

5、本节设计意图：一节课的开头非常重要，它直接影响学生的情绪，根据学生的年龄特征，用竞赛活动吸引学生，让他们明确将要参与的事，用学过的吉祥图案装饰特色童装，同时培养了爱国主义情感。）二、 了解制作方法、步骤1、教师活动老师带来一些大家开学时学过的比较熟悉的吉祥图案，请你想一想，也可小组讨论一下，你准备选择哪些图案装饰童装？学生活动思考、讨论。教师活动这么多的图案如何运用到童装的装饰上去呢？老师交给你六个字，板书 大组合、小点缀 ，这是什么意思呢？待会儿你就会知道！老师这里有三套未经装饰的童装，请三位同学来选择老师提供的图案进行装饰。学生活动看三位学生尝试装饰。结束后说说图案的寓意。教师活动请同学先

6、评价，然后总结大组合是图案的组合，使其富有寓意，小点缀起到画龙点睛的作用，包括一些小钮扣、小花边等，使整体设计给人带来美的感觉。板书 寓意、美感2、教师活动大家别忘了，所有这些装饰都离不开基本形，板书 基本形 （演示：剪衣服和裤子的过程）裙子的剪法等会儿可翻阅书本37页。活动马上就要开始了，看一下制作要求，看屏幕：1、基本要求，剪出童装基本形，装饰富有寓意；2、较高要求，剪出基本形，比例适当，装饰富有寓意，整体设计具有美感。要想得奖，完成得又快又好，那就看你们小组的合作能力啦！谁剪基本形、谁设计图案、谁设计口袋等小部件都需要大家合理地安排。（本节设计意图：根据学生的知识技能掌握的程度，让他们直

7、接绘制出吉祥图案会有些困难，所以把丰富的吉祥图案的素材提供给学生，让他们有所借鉴，有利于下面的设计工作的进行。让学生在动手的过程中了解装饰的方法。）五、小组合作设计童装学生活动根据本组的情况，组长组织好工作。开始制作。教师活动屏幕循环播放一些简洁的吉祥图案和轻松愉快的古典音乐，学生开始设计制作，老师巡回辅导，发现个别问题个别处理；共存的问题班上共同提出解决（设计意图：小组合作可培养学生的团队精神，交流与合作的能力，让学生体验合作的快乐；同时音乐声能使学生在轻松的氛围里更好地发挥创造力。）三、 展示评价学生活动将本组的作品贴上黑板。教师活动每组发给五朵小花。学生活动小组讨论，并派一位代表把五朵花

8、分别贴到喜欢的作品下面。再请学生发表各自的见解。教师活动结合大家的意见对学生的作品以及合作的过程作一小节，对好的表现要加以口头表扬。并根据大家投票的结果，颁发奖杯。（设计意图：给学生以展示的机会，在评价中巩固所学的知识，通过自评、互评，提高学生自主学习的能力，建立自信心）。七、小结教师活动今天我们再一次领略了吉祥图案的魅力，正因为吉祥图案有着丰富的内涵，饱含人们对美好理想的向往和追求，所以它的应用非常广泛，如建筑、餐具、家居用品等等，你们觉得身边还有那些物品可进行这些装饰设计？学生活动讲自己的看法。教师活动那课后你们可再尝试去做一做。作为一个民族的存在，就必须有自己的民族文化，希望每一位同学都能做一个传承