金伟平科学名师工作室成员个人研修计划

1、金伟平科学名师工作室成员个人研修计划（2018年9月2019年8月）第一部分：我的基本信息姓 名黄建刚性 别男党 派无自我剖析个人优势分析： 我能不断地借鉴各个学校优秀老师的教学经验，关注学生科学素养地不断发展，用真心去对待每一位学生。在教育教学中，我尽自己最大的努力去为学生服务。课前，先进行下水实验，明确实验的重点和难点，让学生们在探究中获取知识，在实践中应用知识。在工作上，我能积极主动地完成学校的各项任务，遇到问题时能虚心地向他人请教，能积极参加各类教育教学培训。为了更激发学生的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。我善于调节课堂气氛，关注对学生的激励评价、

2、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用。个人劣势分析： 对教材的处理上，缺乏自我创新，理论知识还需加强。如有一些设想，常常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。第二部分：我的一年发展目标1、总体发展目标职称目标a、小学一级 b、小学高级 c、小学中学高级 师德目标a、校级先进 b、镇级先进 c、区级先进 d、市级先进教学能力目标a、校骨干教师 b、区级骨干教师c、区级学科带头人 d、市名教师2、专业理论学习目标（可以多选）我的阅读计划a、读专著（1-2本）： b、阅读报刊杂志（1-2种）： c、撰写读书笔记（1-2篇）： 教师专业培训a、职务培训 b、专业培训 c、校本培训 d、其他3、

3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学a、校级 b、镇级 c、区级 d、市级及以上教学比武a获校级奖 b获镇级奖 c获区级奖 d获市级以上奖指导学生竞赛a获校级奖 b获镇级奖 c获区级奖 d获市级以上奖学生满意度a60以上 b70以上 c80以上 d90以上教科研论文、案例a获校级奖、发表 b获镇级奖、发表 c获区级奖、发表 d获市级以上奖、发表教科研成果a校级立项、获奖 b镇级立项、获奖 c区级立项、获奖 d市级以上立项、获奖4、学年专业发展目标一、参加各级各类业务培训，在互动交流中获得专业成长积极参加教师培训是教师获得专业成长的重要途径，互动交流是教师获得专业成长的捷径。在接下去的一年，我要

4、积极参加教育部门组织的各种科学教师培训活动及学校组织的校本培训。在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。除此之外，还可经常参加网上的科学教育论坛的讨论，从中倾听专家的教导，学习同行们的经验。二、从课堂教学中获得专业成长课堂是课改的主阵地，也是教师成长的主阵地。课堂教学在促进学生发展的同时，也促进了教师的成长。在新课程教学中，教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，以问题推动教学。努力实践“用智慧打造充满活力的新课堂”。同时

5、，每堂课下来都要进行教学反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过对自己的教学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。三、从课题或教改项目研究中获得专业成长课题及教改项目研究是教师成长的“催化剂”、是新课程对教师的要求、也是教师专业化发展的需要。面对新课程，我们科学学科教师积极参与课题研究。我研究的教改项目是“三维视野下的小学科学拓展课程建设与实施”。科学探究是学生学习科学的重要方式，它在小学科学课的学习中发挥着重要的作用。在小学科学拓展性课程中，有大量的拓展实验需要学生有目的地去研究。该课程在实施中可以激发学生学习科学的兴趣，开发学生用科学的潜能，促进学生个性的发展。但在建设过程中，往往受到拓展材料短缺，拓展难度不一，拓展延伸受阻三方面的影响而中断。因此，我从针对这三个