浅谈新课改背景下中学物理教师专业发展的必备素质【王明海】20111111

1、浅谈新课改背景下中学物理教师专业发展的必备素质哈40中学 王明海美国的布莱克曼曾对教师的专业发展下了一个定义：“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展”。在教学中如何学习呢？如何提升自己？通过践行新课改的有了一些反思，谈谈新课改背景下中学物理教师应必备的素养：一、 教师要有崇高的职业操守作为一名人民教师不仅学历符合要求，而且我认为合格的教师，应具备“爱岗敬业”。教师只有怀着一个诚挚的心热爱这份工作，那么在实际的教学过程中才能做到无私的奉献。现代社会提倡“以人为本”，那我们的教学工作也应“以学生为本”，以课堂作为主渠道，以课本为载体。我们每天的

2、工作面对的是有思想的人，我们的教学过程、教学方法应当充分发挥学生的主观能动性，最大限度开发学生的潜能，在当前课改的新形势下，我们教师起到教学工作的导向性和示范性，这样更便利于我们教学效果的提高。二、 物理教师要有渊博的物理学史知识物理学科的涉及面极广，它涉猎社会发展各个时期的科技发展，特别是力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、量子学等各种知识，这就要求我们教师也能像学者型教师转变，在课堂教学中涉及到的相关学科，我们物理教师必须做到通晓。比如讲到力学部分时，那么我们要对各种时期力学发展及代表人物，他们所处的时代背景紧密结合，在这个过程中教师的传授一定是准确、无误的。另外，作为中学物理教师在适应

3、新课改过程中，要把握好教学方向，从传统的应试教育转向素质教育，并且注重学生能力的培养，从近几年的高考中我们以进感受到考题更多考查的是能力。三、 物理教师还要注重自身的专业成长我们在物理教学中应不断通过师资队伍的培训过程，提升自己的能力，在新课程实施过程中，我省每年假期进行了几次新教材培训，这过程中请到了许多外省的名师，在学生过程中，让我们对新教材有了一定的认识，在日常教学过程中可以避免走许多弯路。各级教研机构在践行新课程的过程中又经常进行一些可行的经验交流、集体备课，在这过程中是我们每一位教师得到了锻炼，在教学工作中尽快走向成熟的教师。上级的引导当然也很重要，但教师的自我提高更为重要，教师在平

4、时的工作中应多读书，多接触当前物理学发展前沿以及新的教学理念，不断提高自身的业务能力，在平日的工作中对于教案、学案的编写要切实可行，及时将自己的课堂点滴记录下来，形成反思，更加要利用各级参赛的机会交流与学习，多走出去与同行交流，使得自己的成长步伐更大更快。另外在实际的教学工作中作为物理教师团队，还应注意以老带新，以新促老，老教师的教育教学经验丰富，但缺乏新颖，开拓进取的精神，而新教师有干劲，但缺乏丰厚的经验及知识底蕴，对教学中的高考方向也不一定能准确地把握，而此时新教师、老教师祥和配合回答道极佳的效果。四、 新课改形势下，我们物理教师应打破原有教学思路，形成新的教学风格传统的“一言堂”教学已经

5、不适应课改的要求，老师讲，学生听，这种教学无法激发学生的学习积极性，久而久之，学生亦不会思考问题，更不会质疑，我个人认为在教学中只有学会质疑，才能更深入的挖掘教材中的内含，才能提升学生的能力。只有打破教师主体地位，确立学生主体，教者起到主导，这样才能发挥教与学的积极作用。另外教学过程中我们也不应局限于教材的原有模式，针对学生的具体情况对教材可以进行重组，也可以将原有的顺序打乱重组，总之，我们应根据学生的认知特点，采用学生易于接受的有层次有梯度的教学模式。在现代教学中，我们更应注重学生能力的培养，孔子言“因材施教”，现代教学中我们应采用自主探究式、启发式、讨论式等多种教学方法，指导学生学习物理过

6、程总采用对比、建立模型、过程分析等适合我们物理学习的方法，达到事半功倍的效果，长此进行下去，学生的物理思维将越来越强。五、 教师应有较强的人际沟通能力教师的教学活动本身与人打交道，这过程中我们要与领导、与同事、与学生都要进行沟通，尤其物理教学是较好的德育课堂，物理教师一定利用好这种学科特点，用专业的语言进行教学，在日常教学中我们往往发现，良好的师生关系，对教学的促进很大；学生会因为对老师的叛逆，而对某一学科产生逆反感，久而久之，对教师的教育和教学进行有意识或无意识的抵制和抗拒，必然影响到教学效果，因而作为物理教师一定协调各种人际关系。六、 适当学会减压我们现在来自社会、工作、家庭的压力很大，是现在教师的共识。虽然我们要有坚持不懈的精神，的确我们教师付出的很多，但往往收获的也许和我们付出的不成正比，但我们不能钻牛角尖，要学会自我调整心情，都换位思考，遇到不开心的事时，多换位思考，找朋友聊聊天倾诉一下，听听音乐，做做户外运动，放松一