中学组学习汇报材料与中学老师师德师风工作总结汇编.doc

1、中学组学习汇报材料与中学老师师德师风工作总结汇编中学组学习汇报材料一、中学概况中学，历史悠久，可以追溯到上世纪初的“女子中学”，以“进德修业、面 向社会、发展个性、培养能力”的办学特色享誉江浙。建国以后，学校几易其名、 几经变革，20年4月，市双语实验学校与市第十中学初中部合并， 成立了市中学。 学校特色：管理严格，各种制度的建立和贯彻落实为实施优质教育提供了保障教 风严谨，理念先进，业务精湛，潜心执教，勇于创新学风优良，学习风气浓厚， 使学生能够学得更多、更快、更好分层教学，预习为先，课堂为主，注重培优， 培养学生自主学习能力强化英语教学，开展丰富多彩的英语活动，保持良好的英 语学习氛围，让

2、我们的学生全面掌握英语技能特色课程，构建“诚朴仁勇”校训 德育课程，开展本土文化特色课程，开设国际理解、灯彩、仰望星空等 特色校本课程。二、学习感悟1、 制度完善，落实到位。中学给我们留下较深印象的是其制度化建设。20 年7月编制的市中学校管理手册，充分体现了期制度的细致与完备。其中包 括：政策法规篇（26篇），人员规范篇（34篇），规章制度篇（53篇）。2、多方借力，优化资源。中学在发展过程中，除注重内部挖掘老师、学生 的潜力外，还非常注重利用社会资源，借力发展自己，宣传自己，逐步充实办学 力量，提高社会声誉。如争取各级领导关心，取得政府和政策的支持通过家校合 作，赢得家长的理解与支持邀请社

3、会各界有影响的人士，进校开设讲座，优化教 育资源成立校友联谊会，增进校友与母校的感情联系，对学校发展起到了良好的 推动作用。3、打造走廊文化，以艺术塑造人。校园文化是学校的灵魂和核心竞争力， 它引领着师生的价值取向。在文明礼仪教育中，中学充分利用文化的引领作用， 形成浓厚的育人氛围。中学注重文化渗透教育理念，重点打造走廊文化，校园文 化墙主要以校史为主题，教室文化墙建设主要以科技、艺术、诵读及书画为主题， 走廊悬挂学生作品，让学生在文化教育中自由翱翔，无尽畅想。4、学校管理坚持“以人为本”。学校的管理，说白了就是平衡不同层次教 师的心态。必备的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。学校的制

4、度管 理如果过于僵化、死板、苛刻，必然影响教职工积极性，影响师生的情感，进而 影响教学质量。中学坚持为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难。把“五心三 情”贯穿于日常管理工作中，即对教师真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体 察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。这样, 领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田，“真心换来诚心，热情换来激情”，教 职员工心往一处想，劲往一处使，使的发展日新月异。5、 学校各处室紧密合作，高效为教学服务。举一个简单的例子，4月8日 下午第一节课，按照教务处的工作安排表，我们去高二 .16班听英语公开课，走 到教室，看到学校总务处已经安排

5、校工早早地把凳子放到了门口，为老师们听课 提供了极大的方便。这样的例子随处可见，数不胜数。6、学校教师发展中心有效促进教师专业成长。一是通过校本教研，校本培训，对教学上缺乏经验但可塑性很大的年轻教师，促其较快地成长为一名合格教 师二是对教育教学能力较高的老师，通过校本研训使其尽快更新专业知识，促其 成长为骨干教师和校学科带头人三是校内骨干教师和学科带头人，通过教学和课题研究实践、专家引领等，使其成长为市名师、学科带头人四是市名师、骨干教 师作为初期领雁人，通过一定时期的研修与锻炼，力促成为在江苏或全国具有一定影响力的教学骨干。学校抓好青年教师读书活动促进了青年教师健康成长。学校并不硬性规定教

6、师每学期做多少字的读书笔记，而是在学期初由教师本人报上读书计划，学期末 时教师们聚集在一起，交流分享自己的读书感悟。通过这种方法，来促使教师真 读书、真思考、真交流。7、设立督导室，推动学校教育教学工作稳步发展。学校设立的督导室与政 府和教育局设立的督导室有两个不同，身份不同：是运动员，而不是教练员和裁 判员工作定位不同：是自查，推动学校工作良性开展。学校设立督导室的目的有三个：（1）深入科室、年级督导，提高科室的工作效率。开展具体深入的督导工 作。督导室根据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各科室、年级，参与 年级分工和年级管理，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。督导员首先是“督”

7、，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各 科室、年级和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学 生或家长了解情况，督促处室、年级部和学科组抓好教育教学工作。（2）发挥督导员资源优势，积极参与学校管理。督导室成员都是各学科的 骨干教师，具有较强的资源优势，被聘为督导员，在一定程度上提高了他们工作 的积极性。督导员经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理, 为学校的良性发展起到了很好的推动作用。（3）通过督导调研，获得第一手的真实数据，为校长科学决策提供依据。中学老师师德师风工作总结教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸 豁达，庄

8、重热情，同时还要有一颗爱心。以下文是搜集整理的学校师德师风工作 总结相关内容学校师德师风工作总结【一】有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人， 这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点， 教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须以人为本、方能兴教 育人。也就是说，教育必须在尊重、理解、关心和信任的基础上进行，才能真正 实现教育的目的，即发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性，使孩子们成 为和谐的人、完整的人、全面发展的人。那今天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品

9、。 因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所 以教师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时 不在影响着他的学生，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生，也 能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。安其学而亲其师， 乐其友而信其道。因此，要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生。如果说过去的教育 是以单纯的知识传授为主的应试教育， 那么现代教育越来越以人的本身发展为教 育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优 秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上 最博大

10、、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母 爱无私，其实最无私的应该是师爱。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的 特征。有人说过：如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱 心是成功的原动力。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公 平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。 将学生放在平等的地位, 信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同 时教会他们如何做人陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这正 是教师无私奉献爱心的典范。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问 题变成

11、了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、 交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑, 守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身 败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要 志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这 正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师 崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求， 所以作为教师应做好充 分准备，转变理念，迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代，

12、网络时代，今天 的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步 注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从以 教师为中心向以学生为中心，以教育为中心，以学习为中心方面转变等等。尤其 要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科研型转变，二 是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、创新的基本教学模式中不断 钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接课改。过去有句形象的话，要给 学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一 缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要 对其它学

13、科和领域的知识知得广。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代， 我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相 长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念， 只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样 的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。一堂课究竟怎么上？传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学 生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师讲为中心的教 学，是不利学生的潜能开发和身心发展

14、的。比如常见的语文阅读教学，教师过多 的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这种现 象产生的原因，从教学观念上来看，教师仍然把自己作为教学的中心，担心学生 读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在 21世纪的教学过程中，教给 学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也 可以使学生在某种程度上超过教师。在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教 师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那 样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会 学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教

15、育。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有准备的头脑。总之，今天要做 一位合格的老师，必须学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进， 才能去迎接一个新的挑战。学校师德师风工作总结【二】按照教育局党委加强师德师风建设的总体要求，校党支部开展了师德师风建 设活动，通过系统地学习有关法律法规，我充分认识到：一、开展师德师风教育活动的重要性。陶行知先生说过：学高为师，德高为范。作为一名光荣的人民教师，不光要 有广博的知识，更要有高尚的道德。走上三尺讲台，教书育人 ；走下三尺讲台， 为人师表。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低。教师的素质直接影响着 学生的学风和学校的校风。1师德建设是建设

16、高水平教师队伍的需要。师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道 德素养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，但随着形势的变化，受社会上 一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。有的对教学缺乏热 情，对学生不负责任，有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师 中存在，但严重影响了教师队伍整体素质的提高。2、师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。教师是全面推进素质教育的主力军， 是教育教学改革的实施者，全面推进素 质教育，不仅需要教师转变观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具 备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一

17、行，都 会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身 作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心 于教育教学工作，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形 成良好的学习风气。二、踏踏实实，加强师德师风建设。1走上三尺讲台，当好一名合格的人民教师，是我的理想追求。为此，我 深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任， 能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体，始终要注意其产生的社会影响、 社会效益。我认真学习了很多模范教师和先进个人的

18、感人事迹，学习他们崇高的 人生追求，高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神。他们在平凡的 教育教学岗位上谱写了一页页爱的教育的新篇章， 展现了新时期人民教师的光辉 形象和崇高的思想境界。2、热爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育， 爱满天下。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的 态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的 良师益友。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的 同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违 纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念， 树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关 系。3、立足本职，教书育人。我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点 点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作 业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦 钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中