作文指导 (2)

1、执教者：张变爱执教者：张变爱 五年级习作指导五年级习作指导 1、老师手中的执法工具、老师手中的执法工具 2、半年等一回、半年等一回 3、教室里的移动电话、教室里的移动电话 红笔红笔 放假放假 小纸条小纸条 夹弹珠接力赛：夹弹珠接力赛： 游戏规则：游戏规则： 第一名同学用筷子将弹珠从盘子加入杯子后迅速地筷第一名同学用筷子将弹珠从盘子加入杯子后迅速地筷 子传给第二个人，依次类推，夹的多的队为优胜队，时间子传给第二个人，依次类推，夹的多的队为优胜队，时间 为三分钟。为三分钟。 注意事项：注意事项： 1、请台下观众充分运用你的眼睛和耳朵，让你的眼睛、请台下观众充分运用你的眼睛和耳朵，让你的眼睛 成为一

2、台高级摄像机，不仅要把镜头对准参赛选手，注意成为一台高级摄像机，不仅要把镜头对准参赛选手，注意 他们的一举一动，抓拍精彩瞬间，还要把镜头对准所有观他们的一举一动，抓拍精彩瞬间，还要把镜头对准所有观 众，看他们是如何为队员加油助威。众，看他们是如何为队员加油助威。 2、让你的耳朵成为一台品质优良的录音机，既要录下、让你的耳朵成为一台品质优良的录音机，既要录下 选手的欢呼和观众的呐喊，同时也请关注现场，就连弹球选手的欢呼和观众的呐喊，同时也请关注现场，就连弹球 落入杯子中的声音也不要放过。落入杯子中的声音也不要放过。 比拼目的：比拼目的： 谁是火眼金睛谁是火眼金睛会观察会观察 谁是伶牙利齿谁是伶牙

3、利齿会说话会说话 谁会妙笔生花谁会妙笔生花会作文会作文 比赛场上 我们学校春季田径运动会正在顺利进行，操场上热闹非凡。主席台四周插满我们学校春季田径运动会正在顺利进行，操场上热闹非凡。主席台四周插满 了五颜六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲声和打破记录、创造良了五颜六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲声和打破记录、创造良 好成绩的报喜声。操场中间，各种比赛正在紧张进行。操场四周坐满了观众，好成绩的报喜声。操场中间，各种比赛正在紧张进行。操场四周坐满了观众， “加油加油”声，欢呼声，鼓掌声此起彼伏。声，欢呼声，鼓掌声此起彼伏。 “砰！砰！”一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目

4、一声发令枪响，运动会中最紧张的一个项目百米决赛开始了。百米决赛开始了。6 名小运动员像名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。支离弦的箭，从起跑线上冲出去。“加油！加油！加油！加油！”“”“张小红，张小红， 加油！加油！”“”“王莉，加油！王莉，加油！”在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员在操场四周观看的同学们挥舞着拳头，为运动员 们呐喊助威。发令抢一响，我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。们呐喊助威。发令抢一响，我的双眼就紧紧盯住那位穿一身红色运动衣的运动员。 她叫李莹，是我们班有名的短跑她叫李莹，是我们班有名的短跑“健将健将”，每次运动会她都能为班争到三个第一。，每次

5、运动会她都能为班争到三个第一。 你看她，快速地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和我们班的同你看她，快速地摆动双臂，两腿生风，一开始就处于领先地位。我和我们班的同 学高兴地扯着嗓子高喊：学高兴地扯着嗓子高喊：“李莹，加油！李莹，加油！李莹，加油！李莹，加油！” 忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下子摔倒在地上。忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下子摔倒在地上。 我我“啊啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会超过个运动员趁此机会超过 李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李

6、莹毫不迟疑，一纵身从李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不迟疑，一纵身从 地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！ 这时，全场的气氛更加热烈。老师们和同学们全都冲着李莹喊加油。好，这时，全场的气氛更加热烈。老师们和同学们全都冲着李莹喊加油。好， 超过一个，又超过一个！冲线！李莹终于以自己敢于拼搏的精神夺得了第二名的超过一个，又超过一个！冲线！李莹终于以自己敢于拼搏的精神夺得了第二名的 好成绩。好成绩。 佳作欣赏：佳作欣赏： 思考提示：思考提示： 你觉得这是一场怎样的比赛？给你觉得这是一场怎样的

7、比赛？给 你印象最深的是谁？他（她）是怎你印象最深的是谁？他（她）是怎 样走上讲台的？上台之后是怎样拿样走上讲台的？上台之后是怎样拿 着筷子夹弹珠的？眼睛怎么看？他着筷子夹弹珠的？眼睛怎么看？他 夹的顺利吗？如果一夹就中，表情夹的顺利吗？如果一夹就中，表情 怎样？如果老是夹不起来，表情有怎样？如果老是夹不起来，表情有 什么不同什么不同?下面的观众看到不同的表下面的观众看到不同的表 现，有什么不同的反应？现，有什么不同的反应？ 小记者驿站：小记者驿站： 说说你是怎样夹弹珠的，把你的感说说你是怎样夹弹珠的，把你的感 受或心理说一说。受或心理说一说。 看到你这么顺利就夹起了弹珠，下看到你这么顺利就夹

8、起了弹珠，下 面的观众有什么反应？用面的观众有什么反应？用“有的有的 有的有的有的有的”的句式说一说。的句式说一说。 写作方法巧点拨：写作方法巧点拨： v点面结合：由于他在比赛中表现突点面结合：由于他在比赛中表现突 出，所以重点说了他的表现，这在说出，所以重点说了他的表现，这在说 活动的场面中叫做活动的场面中叫做“点点”；重说；重说 “点点” 的同时，也不能忽视了的同时，也不能忽视了“面面” ，也要，也要 关注台上台下所有人的反应。这就是关注台上台下所有人的反应。这就是 点面结合。点面结合。 写作方法：写作方法： 开头开头+活动场面活动场面 +结尾结尾=一篇作文一篇作文 点点 面面 凤头凤头写

9、好开头写好开头 1、直接交代场面活动的时间、地点、人物。、直接交代场面活动的时间、地点、人物。 今天，我们作文课上举行了一场别开生面的夹弹珠比赛。大家听了， 都争着跃跃欲试。 2、描写一个、描写一个特写镜头特写镜头。 瞧，他手拿筷子伸进盒子里，中指拨开筷子，对着弹珠一夹，立 刻夹起，小心翼翼地移动到左边空盒上方我们场上的观众有的在挥 手喊加油，有的急得直跺脚，还有的看着他那颤抖着的手，使劲地喊： “XXX加油！”告诉你吧，我们正在进行夹弹珠比赛呢！ 3、以呐喊加油声、笑声来开头。、以呐喊加油声、笑声来开头。 “加油，加油”一阵阵呐喊声从我们教室飘出。我们正在进行 “夹弹珠”比赛，赶紧过来看看吧

10、！ 4、以同学们听了扳手劲的消息的反应开头。、以同学们听了扳手劲的消息的反应开头。 星期四上午的作文课上，张老师宣布全班同学开展“夹弹珠”这个 活动。老师话音刚落，有的同学高兴地跳了起来，有的同学便开始摩 拳擦掌，做准备活动。 5、写自己当时的感受。、写自己当时的感受。 “夹弹珠”接力赛马上开始了，我心里又兴奋又激动，因为我也是 这个项目中的一员啊！ 豹尾豹尾写好结尾写好结尾 1、描写教室里的气氛，自然结尾。、描写教室里的气氛，自然结尾。 A、啊，这场、啊，这场“夹弹珠夹弹珠”比赛真是令人回味无穷呀！比赛真是令人回味无穷呀！ B、这次我们组虽然没有拿到好成绩，但是，大家决心今后加强锻、这次我们

11、组虽然没有拿到好成绩，但是，大家决心今后加强锻 炼，在下次取得好成绩，为组争光。炼，在下次取得好成绩，为组争光。 2、写活动的场景。、写活动的场景。 A、同学们早已笑得直不起腰了，那欢乐的笑声久久在教室里回、同学们早已笑得直不起腰了，那欢乐的笑声久久在教室里回 荡荡 B、虽然下课了、虽然下课了,但是我们笑声不断但是我们笑声不断. C、有趣的夹弹珠游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。、有趣的夹弹珠游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。 3、总结全文，升华主题。、总结全文，升华主题。 A、从这个游戏中我明白了一个道理，干什么事都要有信心，有毅、从这个游戏中我明白了一个道理，干什么事都要有信心，有毅 力，才能战胜别人。力，才能战胜别人。 B、这节课在同学们的欢声笑语中过去了、这节课在同学们的欢声笑语中过去了,但却永远留在我童年的记但却永远留在我童年的记 忆中忆中. C、这次接力赛跑将是我人生中难以忘却的一件事，它让我懂得了、这次接力赛跑将是我人生中难以忘却的一件事，它让我懂得了 “团结就是力量团结就是力量”的道理。在学习的道路上，我也要像比赛一样顽的道理。在学习的道路上，我也要像比赛一样顽 强拼搏，永不放弃，争取更优异的成绩。